“為什么越是厲害的人,反而越拼?”他所說的“厲害”,特指天賦好。
這個(gè)問題問得好,因?yàn),他?duì)因果關(guān)系把握得比較準(zhǔn)。倘若是不小心問成“為什么越是努力的人越厲害”,就顯得太平庸了。
確實(shí),我們發(fā)現(xiàn),在很多領(lǐng)域里,天分比較高、能力比較強(qiáng)的人,要比資質(zhì)平庸的人更努力,也對(duì)自己所做的事情更有持久的激情。
可是,為什么呢?
我的答案是:剛開始的時(shí)候,大家都是一樣努力的,但逐漸地,差距出現(xiàn)了——天分好的人發(fā)現(xiàn),每拼一次,收獲都很大,“拼了果然有用”,于是就更有信心、更有動(dòng)力去拼了;而天分差的人則發(fā)現(xiàn),自己盡管努力地拼了,卻沒什么效果,“拼有什么用”,于是,信心受挫,絕望,破罐子破摔。簡言之,天分好的人之所以更努力,是因?yàn),他們從過去的努力中嘗到了甜頭,用現(xiàn)在一句時(shí)髦的話來說,是努力的“轉(zhuǎn)化率”比較高。
學(xué)生時(shí)代,跟同學(xué)打牌(80分),盡管我在大部分情況下都是贏的,可大家卻一致嘲笑我笨,因?yàn),連我自己也承認(rèn),我的“贏多輸少”,主要是手氣一直比較好,跟牌技無關(guān)。時(shí)間一久,我實(shí)在無法忍受被他們鄙視了,于是,每次打牌的時(shí)候都故意表現(xiàn)出一幅心不在焉、漫不經(jīng)心的樣子。 按理說,水平差,就應(yīng)該更用心啊,可我為什么要這樣呢?我是需要制造這樣一種假象來安慰自己:老子之所以經(jīng)常出錯(cuò)牌,并不是因?yàn)樗讲,而是因(yàn)槔献記]把輸贏這事放在心上,我不關(guān)心。
幾年前,一個(gè)兄弟參加司法考試,只考了280分(滿分600),可他并不覺得這個(gè)分?jǐn)?shù)低,而是沾沾自喜地說:“我是裸考的,你想想啊,我裸考都能考出這么個(gè)分?jǐn)?shù),要是稍微復(fù)習(xí)一下子,不就通過了嗎?”對(duì)這種老謀深算的行徑,我只能毒舌道:“你并不是沒時(shí)間復(fù)習(xí)什么的,而是故意不復(fù)習(xí)。假如你認(rèn)真復(fù)習(xí)了,且考試通過了,那是‘理所當(dāng)然’,你也不會(huì)覺得自己有多厲害;但如果認(rèn)真復(fù)習(xí)了卻沒有通過,這不是打擊自己的信心,也讓別人懷疑你的能力嗎?反而,你裸考,一旦僥幸通過,就會(huì)飄飄然認(rèn)為自己是個(gè)天才,自信心大增,可以對(duì)外炫耀;即使失敗了,你還有一個(gè)安慰自己的‘理由’——那是態(tài)度不端正,而不是能力不足啊!
以上種種現(xiàn)象,我稱之為“用態(tài)度的不端正來掩蓋能力的不足”,而我們之所以要態(tài)度不端正,又是因?yàn)椤靶睦餂]底”,預(yù)先就知道自己即使努力了也不會(huì)“成功”;既然努力了也不能成功,那就干脆不要努力了吧。
再往深挖,我們發(fā)現(xiàn),這些“因?yàn)槲姨熨x差,所以我不努力”的人,榮辱觀都出了問題。在他們看來,如果“失敗”的原因是天分不足,那這種“失敗”是“可恥”的;相反,如果“失敗”是由態(tài)度不端正造成的,那這種失敗并“不可恥”,甚至還是光榮的(因?yàn)槲矣媚菢拥膽B(tài)度取得這樣的成績已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了,如果態(tài)度真端正了,那一定牛得不得了)。
當(dāng)然,“評(píng)委”的榮辱觀也有問題。我們會(huì)“看不起”一個(gè)能力不足的人,但絕少看不起態(tài)度不端正的人;我們甚至崇拜他“在如此差的態(tài)度下能取得這樣成績的能力”——態(tài)度不端正本身可能就是一種能力啊!
于是,當(dāng)事人就很容易有這樣的心態(tài):與其認(rèn)真了然后得到失敗的結(jié)果被人“瞧不起”,還不如從一開始就不認(rèn)真呢。結(jié)果便是,通過不努力,他“成功地”抹掉了自己稟賦不行的“恥辱感”。
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