冬天到了，為了讓孩子每天都能保證喝六杯水，我們想了一個好辦法，每個孩子喝一次水，要插一個小標志，晚上數(shù)數(shù)自己一共有幾個標志，在表格上就寫上數(shù)字幾，讓大家一看就清楚寶貝一天喝了多少水。

　　因為是為了減輕老師的工作繁瑣，同時感覺也是個鍛煉孩子的好機會，所以就要求每個孩子自己寫上數(shù)字。馬上孩子們就開始了數(shù)字的練習(xí)，有家長把孩子晚上回家的練習(xí)還發(fā)到了論壇。孩子的學(xué)習(xí)主動性馬上就提高了，主動要求練習(xí)寫數(shù)字。

　　開始為了統(tǒng)計這個幾杯水，吃了晚飯，老師要組織孩子記錄。通過一兩天的觀察，這個環(huán)節(jié)很繁瑣，也很耽誤時間。就改在每天晚飯后，先吃完的孩子先去記錄。這樣就有了順序和秩序。孩子們吃了飯，洗完手會主動去數(shù)一數(shù)，記一下自己喝水的次數(shù)。小朋友之間還會進行比較，誰喝的多，誰喝的少呢！

　　更有趣的是，有的孩子喝水很少，問他為什么不喝的時候：“他說，老師我不渴�！毙�標志總是2啊，3啊。那天我一邊監(jiān)督著孩子們數(shù)啊，寫啊，一邊無意的問：“總是喝這么少，是不是后邊的數(shù)字不會寫��？”“是！”當時沒注意是誰回應(yīng)了一句，嘿嘿，我還真感覺我的猜測是對的呢！孩子很有趣哦！

　　其實就是一個一日活動的一個環(huán)節(jié)，帶來了這么多的收獲。工作其實也很有趣。孩子在老師設(shè)計的這個環(huán)節(jié)，鍛煉了很多方面的能力。把簡單的喝水環(huán)節(jié)增加了學(xué)習(xí)的趣味性。讓每個孩子在這個環(huán)節(jié)里得到了各種能力的提高。

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