隨筆是散文的一個分支,是議論文的一個變體,一起來看看幼兒園隨筆,僅供大家參考!謝謝!
幼兒園隨筆1午睡時間到了,孩子們進入午睡室之后總是很難安靜下來,這使我們老師很頭疼。每次我都是用數(shù)數(shù)的辦法,數(shù)完后小朋友才上床蓋好被子。
時間長了,好象也不是特別有效了,我就想:數(shù)數(shù)的方法好象使孩子們太拘束了,而且,效率也很低,何不給他們幾分鐘的時間,讓他們做完自己想做的事情。于是,我就試著和孩子約定:以后,老師在午睡前三分鐘會提醒大家,小朋友可以在這三分鐘內(nèi)做完自己想做的事情,過了這三分鐘,小朋友就必須上床睡覺了。
小朋友對我的“三分鐘”特別感興趣,每天都在這“三分鐘”內(nèi)完成自己的事情:脫衣服、擺鞋子、鋪被子,有條不紊,時間長了,他們就養(yǎng)成一種習慣了。
以后的每一天,孩子們每次午睡前都和“三分鐘”有個約會。
我想:以后,不管是在教學中還是在生活中,都應(yīng)不斷的改進方法,把強制性的語言改為吸引孩子的語言。這樣他們才會更感興趣。
幼兒園隨筆2讓孩子當小老師,其實是一件既有趣又有用的事情。這件事難在一個度,和孩子之間要把握好度,不要讓你孩子之間沒有了距離,他就會就此放縱自己。更重要的是老師要放下架子,要把自己當成是他的朋友,甚至把自己當作小孩子。對于成熟的我們,經(jīng)歷了那么多的人世滄桑,有了自己的家庭,有了自己的一種生活模式的老師來說。把自己當小孩是一件非常不容易的事情,甚至,對于大多數(shù)人來說那是很幼稚的事情。所以,讓小孩當老師最難的就是教師的心態(tài)。
今天下午活動課,練習鼓號隊開始了。我覺得不能像往常一樣做局外人了,因為我不會,所以要學習。這時,我沒有找同事教我,而是讓我們班的小君教我。她是老隊員了,學習得很扎實了,從她的演奏和眼神中可以看出那份難得的自信。小君教我的時候非常的認真細致,也很有耐心?墒牵业男膮s一直游離在千里之外。練了一次又一次,她從不放棄,用心以及耐心仿佛看到了在講臺上的我,是我不得不認真學習了。
開始的時候,我還是沒有把自己當成小孩,一個學習者。沒有轉(zhuǎn)換角色使我很難學會。最后,我做到了。同時,我也領(lǐng)悟到了讓孩子當老師有以下幾個好處:
一、可以讓孩子們真正體會到老師教育的辛苦,當學生不用心學時,老師要花費很多力氣。貴在積極。所以,他們就能學會珍惜課堂,珍惜學習的機會。
二、老師放下姿態(tài)和學生相處沒有什么不可以的,相反還可以增加師生之情。讓老師有更多的機會了解學生,解答他們心中的疑惑。
三、讓學生當小老師,能更有效的鍛煉學習的主動性,積極性。同時,加深知識點的印象,讓他更有信心的去了解更深層的內(nèi)容。
從這以后我會經(jīng)常給他們鍛煉的機會,甚至連課外閱讀也讓那些做得滿分或者是接近滿分額同學來講解。發(fā)現(xiàn)他們講解非常清晰、到位,只是語速快了一些。在下面傾聽的同學也異常認真(起來了,補充質(zhì)疑也增加了很多。我有了更多的時間去關(guān)注那些學習不積極的人。很多時候,我只需補充一下他們講解不清楚的地方,也給我的工作帶來了很多便利,一堂課下來很輕松,一天下來精神滿滿。
幼兒園隨筆3小朋友的告狀,在中班是最明顯的時候,但是大班的小朋友也有這樣的“現(xiàn)象”,有的時候小朋友的告狀會幫助我的教學管理,但是每個時間,每個地點,每個小朋友都告狀的話,老師就會有一種不耐煩的態(tài)度,對待他們的“好意”。我們有個別小朋友是不會告狀的,只有個別小朋友會這樣做。
我們班的翊軒小朋友,從入園開始到現(xiàn)在就沒有告過狀,我以為他是那是種什么都不在乎的性格,但是他并不是這樣的。有一天,他急匆匆的跑到辦公室,對我說了一句“她欺負我”。我就用非常吃驚的表情看著他,他以為我沒有聽見,又在我跟前指著那位小朋友重復(fù)了一邊:“老師,他欺負我!蔽也乓庾R到,哦,他在告狀啊,我就裝作很生氣的態(tài)度對他說:“是誰?誰敢氣我們的翊軒。 蔽覜_出辦公室問小朋友是誰欺負我們的翊軒啊,小朋友指著董懿萱說:“是她,她往孫翊軒的本子上畫畫,還撕爛了孫翊軒的本子!倍草娴氖且粋有男孩性格的小女孩,我對董懿萱說,你自己說,你有沒有這樣做啊,她卻用一種很委屈的眼神看著我什么都沒有說,最后,我又問了幾次,是的,就是她做的,我就給董懿萱說道理,“這樣做事是不對的,”說完之后,她就很不好做意思的哭了起來,讓我感到奇怪的是孫翊軒說:“你別哭了,我們還是好朋友!碑斘衣牭竭@句話的時候,我實在是很感動啊。
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