要做好小學(xué)語文的教學(xué)工作并不容易,其中各位語文老師寫好平時的教育隨筆對他們的工作是有幫助的。讓我們一起來看看吧,下面是小編幫大家整理的教師隨筆小學(xué)語文,希望大家喜歡。
教師隨筆小學(xué)語文篇一小學(xué)生是語言發(fā)展的最佳時期,是掌握語言的關(guān)鍵階段。老師要把握好這個時期,對學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練,這不僅是素質(zhì)教育的需要,也是當(dāng)今社會的需要。根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展的特點,我認(rèn)為通過以下幾點可以培養(yǎng)小學(xué)生的說話能力。
一、培養(yǎng)學(xué)生說話的興趣,激勵學(xué)生大膽說話,獨立說話。
談話成功與否,很大程度決定會不會聽他人發(fā)言,善不善于在聽中發(fā)現(xiàn)對方的情緒意圖,善不善于捕捉對方談話傳遞的信息。人們的語言交際活動,有一半時間是聽。在現(xiàn)代社會中通過聲音傳播,保留信息的渠道發(fā)展很快,這就要求我們有很強的“聽”的能力。作為一名老師,怎樣來培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力呢?對于剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生都有強烈的求知欲望,同時也有渴望表現(xiàn)自己的心理愿望。但由于剛到一個陌生的環(huán)境,接觸到的是那么多不認(rèn)識的老師和學(xué)生。就容易變得怯生生的,想說又不敢說,這就要設(shè)法在說話訓(xùn)練中選擇一些貼近學(xué)生生活、富有童心、童趣的內(nèi)容作為訓(xùn)練學(xué)生說話的材料。
興趣是對人腦思維的一種激發(fā),是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。老師要有意識地讓學(xué)生聽一些感興趣的故事,聽完這些故事以后,讓學(xué)生重復(fù)講這些故事,看學(xué)生中哪一個說得最好,記得最快。老師要適當(dāng)?shù)乇頁P說得好的學(xué)生,說不好的學(xué)生要多多鼓勵,不要打擊他們,這樣學(xué)生就在不知不覺中敢說、愛說了。聽的注意力也更集中了。對聽說產(chǎn)生了興趣,才能在大量說話實踐中學(xué)會說話。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的說話習(xí)慣,是形成說話能力的重要條件。
小學(xué)生語言是在豐富的生活中自然發(fā)展起來的未經(jīng)系統(tǒng)訓(xùn)練,而且普遍存在著“不該說話時隨便插嘴,該說話時又不說”的現(xiàn)象。這就需要老師注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成以下幾點說話習(xí)慣。
1、 他人說話時不妨礙,能靜聽他人說話。
2、 他人說話時注意聽,了解他人說話的意思。
3、 對他人講的話,若有疑問,會提出質(zhì)問。
4、 能聽懂他人說話的內(nèi)容,而且能記住。
5、 說話簡潔,不拖泥帶水。
6、 始終一貫,不前后矛盾。
7、 圍繞主題,不離開中心話題。
8、 說話得體,詞語適當(dāng)。
9、 音調(diào)清晰、流暢、不口吃等。
以上幾點學(xué)生若能做到,就說明學(xué)生也具備良好的說話習(xí)慣。
三、結(jié)合教材,結(jié)合教學(xué)進(jìn)行說話訓(xùn)練。
教材是說話訓(xùn)練的依據(jù);教學(xué)是說話訓(xùn)練的主要形式。對于小學(xué)來說,首先是以教材教學(xué)為本來進(jìn)行,具體做法有:
1、利用聽話訓(xùn)練,進(jìn)行說話訓(xùn)練。利用聽話進(jìn)行說話訓(xùn)練是教學(xué)中一個應(yīng)該重視并加以利用的必要做法。只有聽得清楚、細(xì)致、準(zhǔn)確,才能說得全面、周到、深刻。學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的聽話習(xí)慣,說話教學(xué)就能起到事半功倍的效果。
2、 結(jié)合課本上的插圖,進(jìn)行說話訓(xùn)練。在小學(xué)低段,有許多插圖。教學(xué)這些圖畫時,老師要引導(dǎo)學(xué)生說出這些圖畫的內(nèi)容,通過直觀的、形象的畫面,不知不覺地訓(xùn)練了說話。
3、在識字、學(xué)詞、學(xué)句中訓(xùn)練說話
在識字、學(xué)詞、學(xué)句的訓(xùn)練中抓住說的訓(xùn)練。如教“紅”字時,先讓學(xué)生說音節(jié)中的聲母是什么,韻母是什么,其次說結(jié)構(gòu)。左邊是什么,右邊是什么,部首是什么。第三把這個“紅”字組成詞,并用這個詞說一句話。這樣由字到詞,由詞到句不斷訓(xùn)練,日積月累,學(xué)生的認(rèn)字能力,造句能力,說話能力自然就提高了。
4、結(jié)合課文訓(xùn)練說話。
課文是訓(xùn)練說話的依據(jù)和主要內(nèi)容,在整個教學(xué)過程中,讓學(xué)生通過識字,識詞,通過朗讀課文內(nèi)容,知道要認(rèn)識的字出現(xiàn)在那里,是什么意思,然后說一說課文主要講了什么。這樣從字、詞、句、段、篇的訓(xùn)練過程中,使學(xué)生知道不同的字、詞,在不同的語言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思。懂得一句完整和一段完整的話,以及怎樣才能把話說完整、說準(zhǔn)確。
四、有意識地組織和開展多樣的課外活動訓(xùn)練說話。
組織講故事、續(xù)編故事說話,通過游戲訓(xùn)練說話。結(jié)合學(xué)校、班級的活動訓(xùn)練說話,進(jìn)行隨機的說話訓(xùn)練等。都可以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。
五、重視老師的語言示范作用
老師的語言示范作用在說話訓(xùn)練中起著十分重要的作用。學(xué)生學(xué)習(xí)語言,模仿性很強,老師的語言對學(xué)生有很大的影響,因此,老師必須不斷加強自己的語言修養(yǎng),提高自己的說話能力。在堅持說普通話時,表情動作自然大方,表達(dá)意思完整清楚,口齒清楚,語速適中,語言抑揚頓挫等方面都應(yīng)起示范作用。
總之,聽說能力的培養(yǎng),是小學(xué)低段語文教學(xué)中的一個重要任務(wù),也是全面提高學(xué)生素質(zhì)的一個重要條件。以上幾點是我在訓(xùn)練小學(xué)低段學(xué)生聽說能力方面的一些粗淺認(rèn)識,說出來與大家共勉。
教師隨筆小學(xué)語文篇二當(dāng)上班主任才一年的時間,所以當(dāng)上輔導(dǎo)員的時間也不是很長。不過說起我們班的那幫孩子還是很可愛的,他們會在你不知道的情況下,在你的講臺上放上幾顆糖,要不就你下課的時候幫你把講臺理干凈;可是他們也有不聽話的時候,在上課時有一些小朋友不專心,玩一些不是上課時能玩的游戲,有時講過好幾次的作業(yè)題目還是錯的……這一切都讓作為班主任的我很生氣,不過想想他們的年齡,還有他們那一些可愛的地方,真是讓我又想氣,又想笑,所以就想讓他們也擔(dān)心一下,和他們約法三章,只要他們一個星期乖乖的,不出現(xiàn)什么大的問題,我就讓他們好好的玩一節(jié)課。當(dāng)然這里的玩不是去室外玩,而是在教室里玩有意義的事。沒想到他們都同意的。
這個星期他們還是很聽話的,沒有出現(xiàn)什么很大的問題,所以他們來要求是不是可以上班隊課。我同意了,可是想不出什么可以上的東西。讓他們自己去準(zhǔn)備,真得不放心,不知道他們能不能弄好,可是讓我來定吧,他們也不一定會喜歡,所以班干部要開個小會,最后得出的結(jié)論是;他們想進(jìn)行一次背詩比賽。想想也不錯,和我們現(xiàn)在進(jìn)行的活動有很大的關(guān)系,所以主題就這樣確定下來了,接下來的事情就是讓他們?nèi)?zhǔn)備去了。我們接觸到的詩,李白和杜甫的比較多,所以讓全班分為兩大組,一組是背李白的詩,一組當(dāng)然是背杜甫的詩咯,讓他們自己去看書吧。
時間過得還是很快的,一下子就到了上班隊課的時候了。看到黑板上那些不是很好看的字,就知道他們很重視這次活動。當(dāng)我正式宣布活動開始的時候,兩組小朋友已經(jīng)沉不住氣了,想要把對方壓倒,你一句,我一句,根本就聽不到,現(xiàn)場可以用一個亂字來形容。
“這樣是不行的,你們這樣讓評委怎么評呢?”我的一聲大喝讓他們安靜下來了,于是我只好讓他們派出代表,讓代表說出題目,組員進(jìn)行集體背誦。這個法子果然有效,活動就這樣下去了。
兩邊都不服輸,一邊的聲音響了一點,那邊的聲音就更高。用一個詞來形容那就是熱鬧,我都不知道原來我們班的小朋友的聲音還是那么響的哦,真是人不可貌相哦!平時上課回答問題的聲音就沒有這么響了,哎,還真是要靠興趣的。
時間在他們熱鬧的背誦聲中逃走了,很快時間就到了,要評比結(jié)果,因為比賽不能沒有結(jié)果啊,可是發(fā)現(xiàn)兩邊背的一樣多,所以兩邊都是冠軍。小朋友們還是意猶未盡,我們約定下次在玩這個游戲。
我想他們應(yīng)該知道要上這樣的課需要他們什么樣的表現(xiàn),果然在以后的幾個星期,我們班的小朋友都很聽話,讓我以為他們都一下子轉(zhuǎn)性了呢,不過想想也對,對于他們想要的東西他們一定會做得很好的,對于他們還不是很感興趣的事,想得到他們的青睞,也不是一件很容易的事哦。
這個就好像我們的學(xué)習(xí)一樣,只要讓讓學(xué)生對讀書有興趣了,那再多的事情他也會做,如果他們還沒有興趣,那么不管你說什么、做什么,他們也不會來理你的。所以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣還是很有必要的,畢竟他們的天性還是很可貴的。
從那次班隊課以后,我就在找什么是他們感興趣的事物,每找到一種,就讓他們?nèi)ピ,現(xiàn)在我和他們是走得越來越近了。慢慢的,我想總有一天他們會對學(xué)習(xí)感興趣的,到那時就不用我操心了,希望這一天快快來臨!
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