體育教學(xué)感悟隨筆應(yīng)該怎么寫(xiě)?隨筆指一種散文體裁,隨手筆錄,抒情、敘事或評(píng)論不拘,篇幅短小。下面小編為大家?guī)?lái)體育教學(xué)感悟隨筆,希望大家多多閱讀!
體育教學(xué)感悟隨筆120xx年3月4日,順德區(qū)中小學(xué)體育教師專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班(第一期)于勒流新球初級(jí)中學(xué)順利開(kāi)班,我代表學(xué)校參加這次培訓(xùn)。本次培訓(xùn)主要是學(xué)習(xí)花式跳繩的技術(shù)。
培訓(xùn)第一天,順德區(qū)東風(fēng)小學(xué)溫克健校長(zhǎng)主持了“跳繩運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)”講座,在講座中,我們了解到各國(guó)各地跳繩運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)以及技術(shù)的差異,還觀看了許多花式跳繩比賽的視頻。講座結(jié)束后,我們來(lái)到體育館進(jìn)行花式跳繩學(xué)習(xí),包括個(gè)人跳繩,雙人單繩跳繩,雙人雙繩跳繩,8字跳繩等。培訓(xùn)第二天,溫校長(zhǎng)又主持了“跳繩比賽規(guī)則”的講座,講座后我們回到體育館進(jìn)行分組練習(xí),練習(xí)下午考核的內(nèi)容,下午全體學(xué)員進(jìn)行考核。
經(jīng)過(guò)兩天的培訓(xùn),我們學(xué)會(huì)了花式跳繩的技術(shù)。這種新穎的跳繩運(yùn)動(dòng)將跳繩運(yùn)動(dòng)“玩”出新高度,豐富了體育課堂的形式和內(nèi)容,既鍛煉學(xué)生的身體,又提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,同時(shí),也啟發(fā)了我今后的體育教學(xué)。
體育教學(xué)感悟隨筆2體育教學(xué)的特點(diǎn)之一是學(xué)生通過(guò)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)、練習(xí)、改進(jìn)、鞏固與運(yùn)用為載體的身體活動(dòng)的實(shí)施來(lái)實(shí)現(xiàn)體育課程學(xué)習(xí)目標(biāo)。作為一名體育教師就應(yīng)盡力做到掌握更多的運(yùn)動(dòng)技能,為學(xué)校體育教學(xué)服務(wù)。由于體育教學(xué)的特殊性,運(yùn)動(dòng)技能又是我們體育教師必須掌握的基本技能,然而教學(xué)技能與運(yùn)動(dòng)技能是不同的:教學(xué)技能是直接指向課堂教學(xué)的,它的范圍要比運(yùn)動(dòng)技能寬泛的多,它所包含了調(diào)整課堂教學(xué)的各種行為。因此我認(rèn)為他們不能混為一談,運(yùn)動(dòng)技能水平很高不一定代表你具有很高的教學(xué)技能水平;即使具備較高的教學(xué)技能水平,也不一定具備高水平的運(yùn)動(dòng)技能。
下面我以“投籃動(dòng)作技能”與“投籃示范技能”來(lái)舉個(gè)例子:首先必須學(xué)會(huì)和掌握“投籃動(dòng)作技能”,因?yàn)檫@是你理應(yīng)掌握的,如果你連最起碼的的動(dòng)作技能都不會(huì)或做不好,那么如何去教學(xué)生去做呢?但是,即使你具備了很好的“投籃動(dòng)作技術(shù)”,也不能代表你具有橫好的“投籃示范技術(shù)”,因?yàn)樗鼈冎g是兩回事,“運(yùn)動(dòng)技能”僅僅是你的運(yùn)動(dòng)技術(shù)掌握的熟練程度,而“示范技術(shù)”則牽扯了各種除你本人之外的諸多因素:比如根據(jù)運(yùn)動(dòng)技能的特點(diǎn),你是選擇側(cè)面示范還是正面示范;還有就是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)你是選擇慢速的示范還是選擇中速示范;再有就是根據(jù)示范的效果你是選擇近距離示范還是中等距離進(jìn)行示范等等。
體育教學(xué)與其他學(xué)科有著本質(zhì)的區(qū)別,正如我們體育教師自己所理解的那樣,體育教師并非誰(shuí)都能當(dāng),必須具備一定的運(yùn)動(dòng)技能,這種運(yùn)動(dòng)技能必須經(jīng)過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)才能獲得;體育教學(xué)又具備教學(xué)的性質(zhì);因此在具備較高水平的運(yùn)動(dòng)技能的基礎(chǔ)上,還應(yīng)具備一般的教學(xué)技能,兩者合一,就形成了體育教師的教學(xué)技能。
體育教學(xué)感悟隨筆3“叮鈴鈴”上課了,同學(xué)們高興極了,因?yàn)檫@節(jié)是體育課,老師說(shuō)過(guò)要教大家學(xué)跳繩,大家早已經(jīng)躍躍欲試了。 老師先給大家做示范,只見(jiàn)老師的手腕靈巧的抖動(dòng),小小的跳繩在空中畫(huà)了一個(gè)優(yōu)雅的圓圈,顯得那樣輕松自然。 孩子們照著樣子,開(kāi)始手和腳怎么也配合不到一起,調(diào)皮的繩子要么纏在一只腳上,要么,歪歪斜斜的在空中亂竄……經(jīng)過(guò)十幾分鐘的“手忙腳亂”后,終于能勉強(qiáng)把手和腳配合起來(lái),成功的跳了一次后,大家都信心大漲,個(gè)個(gè)神情專注!他們不光在掌握動(dòng)作要領(lǐng),還在挑戰(zhàn)著自己,一圈,兩圈,三圈……一節(jié)課過(guò)去了,大家終于在老師的鼓勵(lì)下戰(zhàn)勝了自己,漲紅的臉上寫(xiě)滿了成功的喜悅。 “叮鈴鈴”下課了,同學(xué)們依然在刻苦的訓(xùn)練中。雖然大家跳的還是很笨拙,但是也從中懂得了很多,收獲了不少。
體育教學(xué)感悟隨筆4體育課不同于其他學(xué)科,它是以操場(chǎng)活動(dòng)為主,室內(nèi)理論講授為輔,鑒于此形式獨(dú)特,為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,使每一個(gè)學(xué)生在體育課中都有用武之地,就要在實(shí)踐中不斷地改革和完善,隨著體育課程的改革和深入發(fā)展,要跟上時(shí)代的步伐。
一、我覺(jué)得要做好以下幾個(gè)方面:
1.積極引導(dǎo)
利用新生入學(xué)的第一節(jié)體育課,我一般安排在室內(nèi)上,在闡述上好體育課對(duì)身體重要性的同時(shí),介紹學(xué)校的體育設(shè)施以及競(jìng)賽開(kāi)展情況,最后引導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)自身的特點(diǎn)和愛(ài)好,對(duì)我校能提供的活動(dòng)項(xiàng)目每個(gè)人進(jìn)行認(rèn)真選項(xiàng)。
這樣做有三介好處:
。1)它極大的調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生鍛煉的熱情,選自己最愛(ài)的項(xiàng)目去活動(dòng);
。2)避免了因身體上存在的差異,在活動(dòng)中出現(xiàn)的“尷尬”局面;
。3)使每次測(cè)驗(yàn)成了每個(gè)人一展自己特長(zhǎng)的一個(gè)平臺(tái)。
2.課中成立各活動(dòng)小組
根據(jù)每個(gè)人的選項(xiàng),體育課分成若干個(gè)活動(dòng)小組,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察和同學(xué)們的推薦,確立各小組隊(duì)長(zhǎng),每節(jié)課由各小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組活動(dòng),教師有計(jì)劃,有目的對(duì)各小組分別進(jìn)行輔導(dǎo)。
這樣做有三個(gè)好處:
。1)在體育課中人人有活動(dòng)項(xiàng)目;
。2)責(zé)任到人,活動(dòng)有序、不亂;
。3)教學(xué)做到了以點(diǎn)帶面,運(yùn)用自如。
二、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)最佳教學(xué)氣氛
1.心理引導(dǎo)
利用雨天室內(nèi)教學(xué)機(jī)會(huì),在講解有關(guān)體育競(jìng)賽內(nèi)容的同時(shí)結(jié)合實(shí)際反復(fù)講述,學(xué)校教育德、智、體三育的相互促進(jìn),相互制約,缺一不可之間的關(guān)系,正如毛主席在《體育之研究》一書(shū)中指出“德、智皆寄于體,無(wú)體是無(wú)德智也”。試想一個(gè)三天熱,二天冷的人,他所具備的各種知識(shí)有何意義,就同學(xué)們而言,大家正處在發(fā)育長(zhǎng)身體階段,在學(xué)校首先是以學(xué)為主,但要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,勞就是要刻苦學(xué)習(xí),逸就是要積極鍛煉,只要這兩者把握住了,處理好了,就會(huì)起到事半功倍的作用,還愁學(xué)習(xí)上不去嗎?!
2.創(chuàng)設(shè)情境
體育課教學(xué)是師生共同活動(dòng),創(chuàng)設(shè)最佳教學(xué)情境是引起師生互動(dòng)的重要方法,生動(dòng)快樂(lè)的教學(xué)環(huán)境,將會(huì)為課堂教學(xué)帶來(lái)輕松歡樂(lè)的氣氛,有助于教學(xué)任務(wù)的完成。
3.把握節(jié)奏
作為一名合格的體育老師,應(yīng)對(duì)體育課的節(jié)奏嫻熟于心,使體育課有序幕、有起伏、有高潮、有結(jié)尾、使學(xué)生進(jìn)入既緊張又愉快的學(xué)習(xí)境地。
4.加強(qiáng)互動(dòng)
現(xiàn)在的教學(xué),強(qiáng)調(diào)以人為本,以學(xué)生為主體,教師與學(xué)生是建立在一個(gè)平等、互信、交流這樣一個(gè)情感之中,這些是贏得和諧課堂教學(xué)氣氛完成教學(xué)任務(wù)的重要因素。
5.注重分教
在每節(jié)課中體育教師的一舉一動(dòng),神態(tài)眼神都給學(xué)生以直接的影響,教師得體的服裝、飽滿的精神,精心的安排,準(zhǔn)確的示范,悅耳的口令都將給學(xué)生帶來(lái)很大的精神鼓舞,從而啟動(dòng)了學(xué)生全心的投入到了課堂練習(xí)中去,也必將會(huì)收到預(yù)期的效果。
三、體育課應(yīng)注重提高學(xué)生對(duì)“學(xué)與練”的認(rèn)識(shí)
1.加強(qiáng)課中聽(tīng)課方法的指導(dǎo)
要提高學(xué)生鍛煉的積極,要我強(qiáng)變成我要強(qiáng),這就要求學(xué)生在聽(tīng)室內(nèi)講解時(shí),帶著問(wèn)題聽(tīng)講,帶著目的記錄,使之條理化、系統(tǒng)化,從而從理論上升至體育鍛煉對(duì)人生的重要性。
2.加強(qiáng)動(dòng)作技術(shù)練習(xí)方法的指導(dǎo)
在體育課中要求學(xué)生把握兩點(diǎn)
。1)新學(xué)技術(shù)動(dòng)作與已掌握的技術(shù)有哪些聯(lián)系;
(2)完成該項(xiàng)動(dòng)作時(shí),身體各部位肌群怎樣去協(xié)調(diào)配合,它對(duì)身體又有哪些鍛煉價(jià)值?這樣做的目的,使學(xué)生既學(xué)習(xí)了新的技術(shù),又知道了該內(nèi)容對(duì)身體鍛煉的重要性,因而使同學(xué)們練的高興,學(xué)的認(rèn)真。
3.注重課外活動(dòng)
通過(guò)體育課的教學(xué),不少同學(xué)已經(jīng)掌握了一定的體育技術(shù)和技能,為了將同學(xué)們的一技之長(zhǎng)深心展現(xiàn),利用課外活動(dòng)的時(shí)間舉行單項(xiàng)和多項(xiàng)競(jìng)賽,這不僅能使同學(xué)們的技能得以不斷提高,更重要的是帶動(dòng)了積極鍛煉身體的自覺(jué)性和主動(dòng)性。
由于多年來(lái)我運(yùn)用了以上各項(xiàng)方法,逐步地扭轉(zhuǎn)了學(xué)生對(duì)體育課的片面看法,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加體育鍛煉的熱情,一句話,通過(guò)大家的不斷努力,基本上收到了預(yù)期的效果。
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