班主任隨筆一般是教學(xué)上的一些教學(xué)經(jīng)驗及感悟。那么,以下是小編給大家整理收集的一年級班主任隨筆,供大家閱讀參考。
一年級班主任隨筆1我是第一次擔(dān)任一年級的班主任,記得我剛當(dāng)班主任的時候,每天手忙腳亂沒頭緒、起早摸黑很辛苦,反而效果一般,經(jīng)過近半年的鍛煉和不斷的學(xué)習(xí),充實自己,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),通過不斷的努力,比起以前,現(xiàn)在帶的一(2)班,自己感覺會輕松許多,回首與這一班的孩子相處的日子,侵注了我的心血,其中有我感到欣慰的,也有使我茫然和力不從心的,F(xiàn)將我的成敗得失做如下總結(jié):
一、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣
作為一年級的班主任,每天的工作非,嵥,學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久我們一年級就召開家長會,開通校信通,要求家長們和教師一起配合,做好學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的思想準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,我們規(guī)定學(xué)生上學(xué)之前要削好3枝以上的鉛筆,規(guī)定晚上9點之前睡覺,要求書本要保持整潔,不準(zhǔn)隨地亂扔垃圾,統(tǒng)一把學(xué)習(xí)書本等放到抽屜里,抽屜里不能有紙屑,經(jīng)過幾個月的努力,學(xué)生的桌子每天都是干干凈凈的,一到教室如果看見地上的紙屑,我寧愿先講衛(wèi)生再上課。以上講了很多零零碎碎的小事,在實施這些規(guī)定時,也不是從一而終的,很多時候?qū)W生會反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)情況,一般出現(xiàn)什么問題,我也是及時指導(dǎo),“習(xí)慣成自然”慢慢的一切情況向好的方面發(fā)生變化,功夫不負(fù)有心人。
二、贏得家長的配合,積極參加學(xué)校舉行的各項活動。
低年級不是收獲的季節(jié),而是播種的季節(jié),給孩子多點鍛煉的機會總沒壞處。學(xué);顒訂螁慰堪嘀魅蔚拿跏遣粔虻,肯定是搞得自己筋疲力盡,反而學(xué)生得不到鍛煉,魏書生說過“懶的班主任,學(xué)生會勤勞”,如黑板報、手抄報、學(xué)校的一些比賽。雖然他們還小,大部分的板報工作需要我來籌劃和指揮,但是我總是讓他們來做力所能及的事,如黑板報中的小花邊、小插圖和涂色,使他們有更多的鍛煉的機會。
反思這半學(xué)期的班主任工作,也存在很多不足之處:
1、獎勵發(fā)“小貼畫”的制度不夠嚴(yán)格,獎勵本來學(xué)生都喜歡,特別是低年級,到后來我是想到了就發(fā),沒想到就算了,也沒有及時評價總結(jié)。
2、班級學(xué)習(xí)氛圍不夠濃,一年級學(xué)生會背《三字經(jīng)》,朗朗上口,這確實不錯,但在指導(dǎo)的《必備20首古詩》在教的過程中,學(xué)生少了很多樂趣,雖然學(xué)生有很多課外書,但真正落實還不夠。
3、自己班級管理反思沒有及時記錄、整理和總結(jié),很多很好的案例不記錄很容易忘記。想起一句話“班主任不僅做的好,還要總結(jié)的好”我想只有做的好了,才能在總結(jié)上有經(jīng)驗、工作上有突破。
一年級班主任隨筆2作為一名小學(xué)教師,一開始我就信奉“ 嚴(yán)師出高徒”的理論,尤其是今年帶了一年級后,發(fā)怒便成了我工作中出現(xiàn)得最多的動作。課堂上有人不專心,沒完成作業(yè)這些都會引起我的發(fā)怒。我會在課堂上大聲呵斥犯錯的學(xué)生,只因為覺得這樣做會在全班起到震懾作用,卻沒有去想這個學(xué)生會有怎樣的感受。上課時我都盡量不笑,板著一張臉,一節(jié)課下來自己都覺得累。大概過了一周左右,學(xué)生上課那可真是規(guī)規(guī)矩矩,發(fā)言時沒有誰會把手像過去舉得老高老高,也沒有同學(xué)大喊:“老師,老師,我會!我會!”雖然課堂紀(jì)律好象變的好多了,可我上課總提不起精神,自己也覺得有些地方不對勁,可又不知道為什么。
其實,每一個孩子都是可愛的,尤其是一年級這些天真開愛的孩子們。有人說過這樣的一句話:“老師不經(jīng)意的一句話,可能會創(chuàng)造一個奇跡;老師不經(jīng)意的一個眼神,也許會扼殺一個人才!崩蠋熈(xí)以為常的行為,對學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響。孩子們對老師是寬容的,只要你對他們付出過愛心,那么你曾經(jīng)對他們的冷言冷語,暴跳如雷,他們都可以原諒。他們崇拜你、愛你。我常常在想,寬容是一種無聲的教育。雖然書本知識的灌輸是很重要的,但是給學(xué)生營造一個寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境,是有利得多的。
有時我會覺得愧疚,后悔當(dāng)時嚇著了那些孩子;有時又覺得可笑,奇怪自己當(dāng)時怎么會發(fā)那么大的火?現(xiàn)在回想起來,實在覺得自己做得不妥,當(dāng)時可能為了維護(hù)那么一點尊嚴(yán),可能是為了挽回那么一點面子,總而言之,只是為了證明我是一個老師,我是不可侵犯的。在與這幫孩子們一次次磨合的過程中,我慢慢學(xué)習(xí)著寬容,學(xué)習(xí)著理解。寬容是一種關(guān)愛,是一種信任,是一種力量,寬容能夠激勵學(xué)生自省、自律、自強。寬容是對學(xué)生獨立人格和創(chuàng)新能力的尊重,其主旨在于讓學(xué)生的自然天性得以充分地顯揚!叭萑酥^,非縱其非”,寬容并不代表放縱,若寬而不當(dāng),寬而無度,會導(dǎo)致學(xué)生紀(jì)律渙散,恣意妄為,就不能保證學(xué)生健康發(fā)展。寬容是另一種意義上的嚴(yán)格,是教師充分利用情意因素,使學(xué)生的心靈受到震撼,從而激發(fā)出強大的內(nèi)驅(qū)力,實現(xiàn)更快更高的發(fā)展,所以“寬”與“嚴(yán)”從根本上是統(tǒng)一的。用寬容的心去理解學(xué)生,平等地對待學(xué)生,去賞識他們的閃光點,他們就會心滿意足,“言聽計從”。
一年級班主任隨筆3這學(xué)期學(xué)校安排我?guī)б荒昙。說實話,對一年級學(xué)生的管理,我還真不知道從何下手,因為我來到學(xué)校后,都是從二年級接手的學(xué)生,上屆老師帶的學(xué)生紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣都培養(yǎng)得非常好,接管起來很順手。現(xiàn)在突然要帶一年級,面對著六十幾個孩子,我該如何去做?在這就說說開學(xué)后幾周我做的點點滴滴:
一年級學(xué)生來到學(xué)校,還不適應(yīng)小學(xué)的生活。記得開學(xué)第一天,王熙元同學(xué)哭了,他問我:“老師,什么時候才能放學(xué),我想回家。”可是這才剛上第一節(jié)課呀,怎么就想著放學(xué)呢?這時候我心想:這樣的孩子還能上小學(xué)?于是我對他說:“再別哭了。”但是他還是哭,我嚇唬他說:“如果不聽話你就出去,不要再上學(xué)了。”可他才不吃我這套呢,照樣哭。我想這樣不行,換個方式試試,我走過去摸摸他的頭,擦掉他的眼淚,對他說:“孩子,你已經(jīng)是一年級的學(xué)生了,這多好呀!你再看看別的同學(xué)都不哭,他們多堅強,你愿意學(xué)習(xí)他們嗎?如果你不哭,那你也是個堅強的孩子,老師和同學(xué)們都會很喜歡你的,你愿意讓我們喜歡你嗎?”他抬起頭看看我們,點點頭擦掉了眼淚。直到放學(xué),他都沒有再哭,放學(xué)時,我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們對著他大聲說:“我們喜歡你――王熙元!彼α恕O挛缟蠈W(xué)來,他顯得很高興,而且對我說:“老師,我要做一個堅強的孩子,再也不哭了!蔽尹c點頭,對他說:“老師相信你。”以后他每天都是高高興興來學(xué)習(xí),歡歡喜喜回家去。這時我突然明白,孩子在最需要安慰的時候,不能只一味地嚇唬,哄和唬要適時而用。
對一年級的學(xué)生來說,行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一時形成的,剛開學(xué)進(jìn)行入學(xué)教育時,學(xué)習(xí)了《班級公約》、《小學(xué)生守則》,但是當(dāng)執(zhí)行起來并不是那么容易。剛剛講上課要專心聽講,但是很快他們就忘記了,上課前20分鐘還能認(rèn)真聽講,但到后面注意力就不集中了,忘了老師講的紀(jì)律,我就說:“同學(xué)們,大家要認(rèn)真聽講!笨墒撬麄冎粓猿至艘粌煞昼姡陀植宦犜捔,怎么辦?我就采取“開火車”讀、點名讀的形式,于是興趣來了,注意力就集中了。另外,我還采用對表現(xiàn)好的學(xué)生獎勵“小蘋果”的方式樹立榜樣,利用榜樣的力量激發(fā)所有學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。實踐證明,采用這些方式效果還不錯。還有就是有時上課看他們累了的時候,穿插講個小故事,他們的興趣就來了,學(xué)習(xí)的熱情就高了。為了學(xué)生課下不打鬧,下課我做到勤跟勤管,因為老師在身邊,學(xué)生打鬧自然少點,如果有,也可以及時制止?偟膩碚f,學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成是個長期的過程,一年級老師需要耐心加愛心,還需要好的方式方法,我在學(xué)習(xí)也在總結(jié),并不斷改進(jìn)。
雖然說做一年級的老師是累點,但看到孩子們在老師的培養(yǎng)下幸福、健康地成長,在老師的教育下獲得了文化知識,懂得了做人的道理,成為祖國的有用之才,我們的任何付出都值得。我愿意做一名辛勤的園丁,澆灌祖國的花朵。
一年級班主任隨筆4今年我再次接任了一年級班主任的工作,面對這些天真可愛,幼稚無知的小孩子,我覺得著實是要下些功夫的。
從新生剛?cè)雽W(xué)開始,班主任就要寸步離不開學(xué)生,一年級的孩子對于小學(xué)的生活感到好奇和陌生。所以第一天或者說接下來的兩周或一兩個月重要的是對他們行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。從日常的一點一滴做起,首先教他們坐姿,如何站,如何上下樓梯,如何用餐,如何向老師打招呼,如何回答老師的提問。第一節(jié)課,他們不知道如何起立,當(dāng)你叫起立后,有的坐著,有的站著,有的在玩東西,有的在與同學(xué)打逗……讓你哭笑不得,于是必須告訴他們聽到口令,全體迅速站起,放下手中的一切東西,抬頭挺胸,看著老師,用宏亮的聲音向老師道一聲:“老師好!”坐下的時候,必須坐端正,兩手放在桌上,認(rèn)真聽老師講課,有事要舉手,如何舉,手形如何,舉哪只手,當(dāng)回答老師問題時要如何做,如何握筆,如何寫字等等,一點一點邊教知識邊注意培養(yǎng)。從一開始就必須使他們意識到與學(xué)前的不同。
班上有一名叫鄭東宇的孩子,行為習(xí)慣特差,每天上課總要撩打周圍的同學(xué),看到前面有人也是一樣把別人推開,行為非常地霸道。看到孩子這樣的行為,我慢慢地給他講道理,說:“現(xiàn)在你是小學(xué)生了,要遵守小學(xué)生守則,不可以把別人推開你先走,要做個文明的小學(xué)生!苯Y(jié)果孩子根本聽不進(jìn)我說的話,看到孩子軟硬不吃,只能通過與家長的溝通,讓家長配合老師共同教育好孩子。通過與家長的共同教育,終于使他最近行為習(xí)慣稍微改了一些。
不過班上的孩子對于打掃衛(wèi)生方面還是比較積極的,總是爭先恐后地去做,擦黑板也如此。要教給孩子一些關(guān)于上課時的課堂紀(jì)律的兒歌,每一周的班會課總要提醒孩子們要注意的事項。對于一年級的工作既是瑣碎的又是婆婆媽媽的,每時每刻都要把孩子們的桌子擺齊,放學(xué)后還要和孩子們把教室衛(wèi)生打掃,桌子擦干凈,窗臺、開關(guān)盒擦干凈才感覺到總算完成了一天的工作。每天同樣的工作一如既往的開展著,這就是一年級班主任的日常工作。有時講到口干舌燥,嗓子發(fā)啞。不過,望著一個個天真可愛的小臉孔,看到他們一天天進(jìn)步,你也會感到欣慰的。
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