20XX年秋，我接手所在學(xué)院大一學(xué)生的英語(yǔ)課，開(kāi)講的第一課所涉內(nèi)容與關(guān)于青春勵(lì)志的故事有關(guān)。

　　在備課過(guò)程中，我偶然發(fā)現(xiàn)了一部關(guān)于Kiwi的短片：傳遞的信息充滿正能量，同時(shí)又是青春勵(lì)志的故事!這一短片并不太長(zhǎng)，不到四分鐘時(shí)間。劇情單一，只是講述了一只沒(méi)有翅膀的鳥(niǎo)，一生為了能夠?qū)崿F(xiàn)飛翔一次的夢(mèng)想，努力在懸崖上用釘子釘出了一棵棵樹(shù)，用生命實(shí)現(xiàn)遙不可及的夢(mèng)想。

　　這只沒(méi)有翅膀的鳥(niǎo)叫Kiwi，是新西蘭的國(guó)鳥(niǎo)。中文譯音為幾維，它能在陸地上高速奔跑，卻不能在空中自由飛翔。

　　剛開(kāi)始觀看時(shí)，沒(méi)有覺(jué)得有什么特別的。隨著畫面慢慢推進(jìn)，我還是沒(méi)有看明白其中蘊(yùn)含的意思，就在看完這短短三分多鐘的短片時(shí)，我被徹底震撼了。

　　短片結(jié)尾，隨著“嘭”的一聲，我很清楚這只沒(méi)有翅膀的kiwi,已經(jīng)用自由落體運(yùn)動(dòng)的方式走向了生命的終點(diǎn)。它天生就沒(méi)有翅膀，可是內(nèi)心卻渴望希望飛翔。也許，它作為鳥(niǎo)類，飛翔早已成為它畢生的夢(mèng)想。為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，它不辭辛勞，不畏艱辛，堅(jiān)持在陡峭懸崖的一側(cè)種樹(shù)。偌大空間，它的身軀顯得格外渺小，但它無(wú)數(shù)次在懸崖上行走，每次都很艱難。它堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著而且勇敢，最終戴著飛行員的眼鏡，毅然縱身跳下懸崖。懸崖峭壁為它營(yíng)造了一個(gè)難得的場(chǎng)面，布滿了綠意盎然的樹(shù)，讓它在樹(shù)梢上掠過(guò)，呈現(xiàn)出自由飛翔的景象。隨著那一聲“嘭”，它畢生夢(mèng)想得以實(shí)現(xiàn)，當(dāng)然生命隨之也結(jié)束了。但是，我看到它深邃的眼底，盈滿了淚水。

　　反復(fù)觀看短片，讓我有萬(wàn)端感慨：Kiwi渴望飛翔，不惜用生命換取飛翔的感覺(jué)，而作為萬(wàn)物之靈長(zhǎng)的人們呢?如果我們渴望成功，不一定要為此而殞命，只需比別人更努力一點(diǎn)，就能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。不由感慨：鳥(niǎo)兒尚且為了夢(mèng)想不顧一切，我們?yōu)槭裁床荒苣?

　　人的一生很短暫，總要為自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，然后勇敢去追求、去奮斗，就像幾維鳥(niǎo)一樣，即使最后的結(jié)局死亡，也絕不改變當(dāng)初的夢(mèng)想。為了完善自己青春勵(lì)志的故事，決不輕言放棄。作為教師，也應(yīng)如此，教育需要守望，需要關(guān)于青春勵(lì)志的力量。倘若沒(méi)有夢(mèng)想，教師的教育事業(yè)，教師揮灑青春的課堂將會(huì)失去詩(shī)意的生存方式。青春勵(lì)志的故事，激蕩人心，但是我們要不斷定下奮斗的目標(biāo)，而且要努力達(dá)到。即使如同幾維鳥(niǎo)飛翔的夢(mèng)想一樣，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的機(jī)會(huì)也許渺茫，但要用全力拼搏，一定要充滿自信，打造出更加煥發(fā)生機(jī)和活力的課堂!

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