說到獨(dú)處，我算是最能從中找到快樂的那一類人了。不喜歡熱鬧的場所，若經(jīng)過連續(xù)的應(yīng)酬，總要給自己幾天緩緩，才能恢復(fù)精神。

　　當(dāng)別人問我是什么性格，以前我常會說雙重性格。那時(shí)總覺得，承認(rèn)自己內(nèi)向，就好像是沒完成家庭作業(yè)的小學(xué)生，再經(jīng)受老師的盤問，真是遜到了極點(diǎn)。

　　那時(shí)候，別人說起我來，總會不吝嗇自己的遺憾和同情。我初中畢業(yè)時(shí)，有一次跟爸爸到一個(gè)親戚家做客，親戚對我爸說：這孩子成績不錯(cuò)，就是性格內(nèi)向了一點(diǎn)。后來的話我記不住了，大意是對社會有用的都是外向的人，內(nèi)向的人獲得成功是不可能的。我看似是棵好苗子，但攤上了這樣的性格，終歸不會有出息，真是可惜了。

　　那天，我的內(nèi)心是如此憤憤不平。當(dāng)在別人眼里，性格可以被用來粗魯?shù)財(cái)喽ㄒ粋�(gè)人未來的時(shí)候，我第一次覺得，內(nèi)向成了我的一大恥辱。

　　別怕內(nèi)向，去靠近你的夢想2

　　之后的日子，我?guī)е�很矛盾的情緒開始了成長之路。一方面，我希望向大家證明，內(nèi)向者也能有自己的成就。另一方面，我又在努力改變自己，想讓自己表現(xiàn)得像個(gè)真正的外向者。

　　從那時(shí)起，我開始幻想自己可以在各種場合勇敢地表達(dá)自己�？苫孟虢K歸是幻想，有兩三年的時(shí)間，我依然是那個(gè)遇上熱鬧就躲到角落里的人。

　　后來，我遇到了一個(gè)對我很重要的語文老師。當(dāng)我們開始一篇新課文的學(xué)習(xí)時(shí)，她總是等著我們先提問，再講解。我覺得我的機(jī)會來了，就逼著自己提前預(yù)習(xí)，要求自己每節(jié)課都要提一個(gè)問題。剛開始特別艱難，慢慢地嘗試了幾次，我在課堂上舉手提問就變得輕而易舉了。在此過程中，我的努力不斷受到老師的肯定，我也因?yàn)槌�越了自己而顯得無比興奮，當(dāng)眾講話的恐懼也不再那么明顯了。

　　這件事情讓我意識到，即使我的性格不變，我也可以去直面那些人生里的阻礙。從那時(shí)起，我不再為難自己，不再覺得改變內(nèi)向的性格是最重要的事情。

　　現(xiàn)在，當(dāng)我因?yàn)楣ぷ骰蛉穗H需要，在很多人面前侃侃而談時(shí)，我似乎已經(jīng)忘記了自己的內(nèi)向性格。而當(dāng)我回歸日常生活，沒有特別的安排時(shí)，我又會首先照顧自己的意愿，變成那個(gè)不喜言談的悶葫蘆，安靜地享受獨(dú)處的時(shí)光。

　　別怕內(nèi)向，去靠近你的夢想3

　　經(jīng)常有人問我：要如何改變自己的內(nèi)向性格?我覺得，很難講清楚我自己對于內(nèi)向的模糊認(rèn)知，但我的內(nèi)心卻有一個(gè)明確的答案：內(nèi)向者也可以成功。

　　《內(nèi)向者溝通圣經(jīng)》一書說，內(nèi)向是一種偏好，不應(yīng)該被看成是一個(gè)問題。內(nèi)向型的人，能夠獲得更深刻的智慧，也會有更多的時(shí)間去觀察和理解別人;相比外向型的人一開始就搶先贏得人心，內(nèi)向型的人更能帶來持續(xù)的發(fā)展和有意義的改變。

　　現(xiàn)在，雖然不再會有人對我內(nèi)向的性格表示遺憾，甚至有時(shí)我告訴別人自己蠻內(nèi)向時(shí)，對方還以為我在開玩笑。但我知道，正是得益于內(nèi)向性格帶來的思考和覺察，我才可以走到今天。

　　我曾經(jīng)試圖去改變自己的性格，可是當(dāng)我看起來很外向時(shí)，我深知其實(shí)自己內(nèi)心依然沒有任何改變。但這已經(jīng)不再成為我生活或工作中的阻礙了。

　　或許今天，依然還有很多人在為自己的內(nèi)向性格苦惱，也像我過去一樣嘗試去改變內(nèi)向。但要徹底改變自己其實(shí)很難，而不斷踮起腳尖去靠近自己的理想?yún)s不難。在《內(nèi)向者溝通圣經(jīng)》中，作者向我們介紹了一些經(jīng)典的方法，并用具體的例子向我們證明了內(nèi)向者也可以成功突圍。

　　首先，你得用提前的計(jì)劃應(yīng)對困難。大多數(shù)的內(nèi)向者羨慕外向者能夠熱情而迅速地與他人建立關(guān)系。實(shí)際上，如果內(nèi)向者做過充足的準(zhǔn)備，并提前做好預(yù)案，在人際交往領(lǐng)域一樣可以做到卓越。

　　接下來，要積極地展示自我。內(nèi)向者往往覺得，如果自己做得好，別人一定會看得到。如果別人沒有看到或者不夠認(rèn)可，那一定是自己做得不夠好。實(shí)際上，調(diào)查研究表明，如果不闡述自己的成就，人們就無從了解你的能力或者潛力。

　　第三步，鼓勵(lì)自己走出舒適區(qū)。就像我第一次在課堂上提問時(shí)，手都在顫抖�？僧�(dāng)我站起來之后，我發(fā)現(xiàn)自己特別平靜。有句話說：我們總要知道，來到這個(gè)世界，到底可以做些什么?我們每一天都在面臨變化，今天走出舒適區(qū)，是為了明天有更多自由的舒適區(qū)。

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