教學(xué)目的:
1、知識(shí)與能力:正確、流利,有感情地朗讀課文,抓住徐悲鴻學(xué)畫的主要過程復(fù)述課文。
2、過程與方法:初步了解課文的寫作結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)給課文分段。
3、情感態(tài)度態(tài)度價(jià)觀:
教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣,從小立志愛國,矢志刻苦學(xué)習(xí),長大為國爭光。
教學(xué)重點(diǎn):
理清條理,并能按起因——經(jīng)過——結(jié)果的順序歸納全文。
教學(xué)難點(diǎn):
通過本文的學(xué)習(xí),感受徐悲鴻的愛國之心,領(lǐng)悟他的堅(jiān)定志向。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、板書課題,質(zhì)疑導(dǎo)入。
1、板書課題:徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫
指導(dǎo)個(gè)別字的寫法。
2、看了課題,你腦中有何問題?
二、檢查預(yù)習(xí)。
1、檢查生字掌握情況。
。1)出示小黑板,指名讀。
(2)形近字辨析,組詞。
。3)生字描紅。
2、檢查讀書情況。
(
1)、自由讀書,做到正確、流利、初帶感情。(教育學(xué)生把書讀熟、讀透)適當(dāng)講解“煮書”的古訓(xùn)。
。2)、同位檢查讀書情況。
3、分段。
按老師給出的提示為文章分段。
第一段(1——3)勵(lì)志學(xué)畫的原因。
第二段(4——6)勵(lì)志學(xué)畫的經(jīng)過。
第三段(7、8)
勵(lì)志學(xué)畫的結(jié)果。
三、交流預(yù)習(xí)所得,初步解決一些簡單的問題。
1、交流收獲。(識(shí)記的字詞、自己的理解、收集的資料------)
2、質(zhì)疑并小組間解決一些簡單的問題。
第二課時(shí)
一、板書課題、質(zhì)疑導(dǎo)入。
1、今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課,看老師板書課題。(板書課題時(shí)故意將“勵(lì)”寫成“厲”)理解這是“嚴(yán)厲”的“厲”、“厲害”的“厲”,這里應(yīng)該是“鼓勵(lì)”的“勵(lì)”、“激勵(lì)”的“勵(lì)”。(隨手用彩色粉筆在“厲”后的空白處加上了一個(gè)“力”)
2、理解“勵(lì)志”
上節(jié)課有同學(xué)說“勵(lì)志”就是“立志”(下邊板書)那么我們把“勵(lì)志”改為“立志”行不行?這個(gè)問題不先回答,等這節(jié)課快結(jié)束時(shí)再告訴老師好嗎?
二、問題導(dǎo)入。
1、回顧上節(jié)課的問題:為什么勵(lì)志、怎么勵(lì)志、結(jié)果怎樣?
2、同學(xué)們的問題提得很好,相比起來,我更相信你們的讀書能力。相信通過你們的認(rèn)真閱讀,會(huì)有所感悟,有所發(fā)現(xiàn)的。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽一下課文,找出相關(guān)的內(nèi)容。(提示:瀏覽就是快速的看)
3、黑板出示:徐悲鴻的志向:“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國人!”(齊讀)
4、質(zhì)疑:為什么徐悲鴻立下這個(gè)志向呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀一下文章的第一大段,邊讀邊做記號(hào),找出有關(guān)的話。
三、情景再現(xiàn)。
1、引導(dǎo)學(xué)生理解:用“因?yàn)?-----所以-------”說:因?yàn)樾毂櫩炭嗯,得到老師的看重,所以受到外國學(xué)生的嫉妒,受到了侮辱。(讓學(xué)生理解徐悲鴻當(dāng)時(shí)刻苦努力)
2、學(xué)法指導(dǎo):
。1)我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在“很不禮貌”下加了著重號(hào),說說你為什么加?
A、強(qiáng)調(diào):外國人不禮貌除了嫉妒徐悲鴻的才能以外,還有一個(gè)更重要的原因,就是當(dāng)時(shí)的中國極端貧窮落后,中國人在國際上沒有地位,讓人看不起。關(guān)于當(dāng)時(shí)的歷史老師讓同學(xué)們課下收集了。
B、你能把“很不禮貌”讀出來嗎?
C、你讀的僅是“不禮貌”,還不是“很不禮貌”。同位間討論一下,想想當(dāng)時(shí)
外國學(xué)生是怎么想的,什么表情,什么語氣,一會(huì)找個(gè)同學(xué)表演一下。
(2)、引導(dǎo):那個(gè)外國學(xué)生僅僅針對(duì)的是徐悲鴻一個(gè)人說的嗎?
你作為一個(gè)中國人,會(huì)怎么想?又會(huì)怎么做?
四、品味感悟。
1、過渡:這個(gè)外國人欺人太甚了,于是徐悲鴻立下了這個(gè)志向。(師指板書)讓我們用堅(jiān)定的語氣再把這句話朗讀一遍。(生讀)徐悲鴻要讓外國人認(rèn)識(shí)一下真正的中國人。“直正的中國人”是什么樣的人?為了實(shí)現(xiàn)自己的志向,他又是如何努力的?我們來看一下第二個(gè)大段。拿筆畫出重點(diǎn)的詞句來。
2、交流
。1)“從此,徐悲鴻更加奮發(fā)努力。他像一匹不知疲倦的駿馬,日夜奔馳,勇往直前!
A、怎樣理解“更”
B、他具體又是如何做的呢?作者寫了幾個(gè)方面?
(2)學(xué)習(xí):勤奮
A、抓住:每逢------就------、一畫就是一整天、很大提高等理解
。
B、是呀,一畫一整天,真像一匹不疲倦的駿馬。每逢節(jié)假日別人玩去了,可他卻畫個(gè)不停,你能想象他平時(shí)是如何學(xué)習(xí)的嗎?
(3)生活:清苦
A、理解“清苦”“十分清苦”是窮得不能再窮了,苦得不能再苦了。哪些地方能體現(xiàn)出來?
B、抓。褐弧⑿¢w樓、經(jīng)常、只用一杯白開水和兩片面包等理解。
C、他這一切都是為了什么?(引導(dǎo)省錢買繪畫用品,也是為了學(xué)習(xí))
D、老師查閱了一些資料。1921年,法國國家美術(shù)展開幕------(教參115頁)
3、以讀代講。
。1)同學(xué)們請(qǐng)端起書,(飽含深情地)徐悲鴻為了讓外國人認(rèn)識(shí)一下真正的中國人,更加奮發(fā)努力。他像一匹不知疲倦的駿馬,日夜奔馳,勇往直前。功夫不負(fù)有心人。三年過去了,讀-----
(2)板書:震驚。怎樣理解它?(體會(huì)外國學(xué)生的前后態(tài)度)剛才是哪位同學(xué)表演的外國學(xué)生?現(xiàn)在在請(qǐng)你表演一下,現(xiàn)在應(yīng)如何讀這位外國學(xué)生的話?
(3)同學(xué)們,從徐悲鴻的身上你看出“真正的中國人”是什么樣的人了嗎?
。4)誰能看著板書完整地說一說徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的經(jīng)過?
(5)自由閱讀,重溫徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫的經(jīng)過。
四、點(diǎn)明中心,升華主題。
1、課題的“勵(lì)志”能改成“立志”嗎?(因?yàn)樾毂櫟椒▏魧W(xué),拜達(dá)仰為師,已經(jīng)立志成為一個(gè)畫家了,不是因?yàn)槭艿酵鈬鴮W(xué)生的侮辱之后才立志學(xué)畫的。“勵(lì)志”的意思比“立志”更深一層,含有“下定決心”的意思。徐悲鴻原來就很刻苦;受到外國學(xué)生的侮辱后,為了給中國人爭氣,他更加“奮發(fā)努力”了。)
2、理解“勵(lì)志”(黑板):為了實(shí)現(xiàn)某一志向激勵(lì)自己刻苦努力。
3、總結(jié):
徐悲鴻的志向是什么呢?當(dāng)然是成為一名畫家。是什么力量激勵(lì)他呢?是因?yàn)樗艿搅送鈬鴮W(xué)生的侮辱,他要為中國人爭氣,讓別人見識(shí)一下,什么是真正的中國人!可見,是“愛國”的力量驅(qū)使著他“日夜奔馳,勇往直前”。所以,題目中只能用“勵(lì)志”而不應(yīng)該用“立志”。
4、同學(xué)們,學(xué)到這你最想說的是什么?
五、結(jié)束新課。
齊讀名言:
1、我是中國人民的兒子,我深深地愛著我的祖國和人民
——鄧小平
2、一天二十四小時(shí)的時(shí)間總是給勤勉的人帶來智慧與力量,給懶散的人留下一片悔恨。
——魯迅
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