古往今來,許多名人志士都很注重讀書,小編收集了有關讀書的勵志文章,歡迎閱讀。
有關讀書的勵志文章【一】為人
潔身自好固然重要,還要懂得自我保護。你的心是一塊透明的水晶,纖塵不染。這無疑是很珍貴的,但是你不是生活在真空中,世界上既有真善美,也有假丑惡,你須睜大眼睛去辨別。你總是說我危言聳聽,世界哪有那么險惡啊。我真的很想說世界是美好的,但是現(xiàn)實就是現(xiàn)實,你必須承認。保持自己善良誠實的本性吧,你說這是遺傳的,我想這沒有什么不好。有自己的堅定 的 立場,清晰的判斷力,這正是你所欠缺的。
處世
與什么樣的人相處,直接影響你的世界觀。古人說:益者三友,友直,友諒,友多聞。什么樣的人謂之益友,我想這個你懂,重要的事你不會交友,朋友圈子很狹窄,要知道人都有多面性格,都有值得我們學習的地方,要廣交友,取人之長補己之短,朋友多了路好走,不管同性異性,有選擇的多交一些。好友一群,鐵的三五,閨蜜一二,何樂而不為?萬不可自命清高,傲然獨立,拒人于千里之外。坦誠的與人相處,包括師長,要對有學問的人心存敬畏,要富有愛心,包括對弱者。
勵志
付出才有回報。擁有大把的青春真是讓人羨慕,趁這大好的時光,多學習一些知識,多掌握一些生活的技能。要學會自律,當沒有人像父母老師那樣時刻提醒你的時候,給自己確立一個目標,并為之奮斗。要明白大學不是棲息地,而是新征程,世界上沒有任何人不經(jīng)過努力就能成功。我希望你能品嘗到自己成功的喜悅,哪怕是很微不足道的,我將與你一同分享。
讀書
讀書是一輩子的事。我所說的書不僅僅包括專業(yè)書,更多的是關于人生和人性的。書應該是你生活的一部分,你現(xiàn)在閱讀的層次很淺范圍很窄,有一點文化速成的傾向,這與學習緊張有關系。當你把閱讀當做一種享受,當做一種生活的必須,那你的人生將會是另外一種情形。那透著書卷氣的美才是永恒的。敬一丹和于丹的魅力又豈是漂亮衣服和高級化妝品能包裝出來的?記著,當青春不再,你的智慧將是你永遠的青春。這一點我深有體會,也希望耳濡目染會給你一定的影響。
心態(tài)
你不能決定天氣,但你可以左右自己的心情,所謂境由心造。你常常嘟著個小臉,告訴我今天很郁悶,今天很倒霉,等我邊吃飯邊給你開解,一會便心事了無。等你離開家以后,沒有人義務當你的開心鎖,全靠自己調(diào)節(jié)了。我們常互相調(diào)侃,“你沒那么重要,別自以為是了”,“地球離了你照樣轉(zhuǎn)”。是的,沒有什么大不了的,除了父母,沒有人會毫無私心的愛你,所以 沒有必要愛的要死恨得咬牙,更沒有必要高興時忘乎所以,失意時悲天憫地,保持一顆平和的心態(tài)最重要 。
有關讀書的勵志文章【二】古往今來,許多名人志士都很注重讀書,將自己的治學方法寫成對聯(lián),懸掛在自己的居室或書房里,用以自勵或贈送給朋友互勉。這種對聯(lián)也稱中堂對。它字句凝練、寓意深刻,勸學勵志,膾炙人口。
唐宋八大家之一的蘇東坡,年輕時自認為已無書不讀,便大書一聯(lián):“識遍天下字;讀盡人間書!焙蠼(jīng)一老翁指點,遂改成:“發(fā)奮識遍天下字;立志讀盡人間書。”
清末杰出的愛國主義者林則徐,少年時代在書房里掛了這樣一副自題對聯(lián):“家少樓臺無地起,案余燈火有天知。”這副對聯(lián),充分反映出林則徐不顧家境貧寒,矢志苦讀,自強不息的精神。
“揚州八怪”之一的鄭板橋其書齋有這樣一副對聯(lián):“咬成幾句有用書,可以充饑;養(yǎng)培數(shù)竿新生竹,直似兒孫!币粋“咬”字,把人們鉆研書本的情態(tài)及對事業(yè)的追求表達得淋漓盡致。
孫中山曾手書一聯(lián):“愿乘風破萬里浪;甘面壁讀十年書。”志堅意剛,躍然紙上。
蔡元培書室聯(lián)云:“都無做官意;唯有讀書聲!彼侵腥A民國的首任教育部長,辭官不做,到北京大學當校長,堪為一代師表。
著名史學家范文瀾的讀書聯(lián),常常成為學術(shù)界的佳話:“板凳要坐十年冷,文章不寫一句空。”顯示了一個學者鍥而不舍的治學態(tài)度。
毛澤東青年時期曾撰“繩鋸木斷;水滴石穿”一聯(lián),題贈堂妹毛澤建,勉勵她在學習上要循序漸進,持之以恒。聯(lián)語擷取生活自然現(xiàn)象,且富哲理,言簡而內(nèi)涵深邃。
周恩來青年時代撰寫過一首讀書聯(lián):“與有肝膽人共事,從無字句處讀書!痹陂L期革命斗爭中,周恩來一直以此作為為人處世的準則。特別是“從無字句處讀書”更為發(fā)人深省。它告訴我們,凡事要從實際出發(fā),讀書亦然。
郭沫若曾寫過一副讀書聯(lián):“讀不在三更五鼓,功只怕一曝十寒!
意思是說,讀書要靠平時下功夫,不能一心血來潮就加班加點搞突出。
要想獲得成功,必須鍥而不舍,持之以恒,決不能時而勤奮時而懈怠,三天打魚兩天曬網(wǎng)。
這反映了他科學的學習態(tài)度和堅忍不拔的毅力。
有關讀書的勵志文章【三】任何一個人,不論是官是民、是忙是閑,或多或少都有點業(yè)余時間。倘若年復一年、日復一日,以不同的態(tài)度、不同的方式支配業(yè)余時間,其結(jié)局或收獲也大不相同。魯迅先生把別人喝咖啡的時間都用來寫作,最終成為偉大的文學家。相反,有的人雖然頗有才氣,但因不懂得珍惜業(yè)余時間,終其一生,得過且過,別無建樹。
不過,依我看,人生的根本在于讀書。因為讀書至少有三大“好處”。
讀書可以“明目”。俗話說,站得高,看得遠。一個人熱愛讀書、堅持讀書,就能開闊視野,增長知識,就會使自己“站”得更高,“看”得更遠,在大是大非面前不隨波逐流、不人云亦云。
讀書可以“清心”。當今社會,市場經(jīng)濟大潮澎湃,街頭巷尾燈紅酒綠?胺Q誘惑多多、考驗多多。唯有能夠靜下心來堅持讀書學習的人,才能做到清心靜氣、淡泊名利,不為名所累,不被利所誘。
讀書可以“強體”。21世紀是競爭的世紀。不僅國與國之間充滿競爭,人與人之間也充滿了競爭。因而,大凡常人都希望自己素質(zhì)強一些、形象好一點,以適應競爭、贏得競爭。而一個人外塑形象也好,內(nèi)強素質(zhì)也罷,沒有捷徑可走,唯有老老實實讀書,才能充實自己、提升自己,才能豐富知識、增加營養(yǎng),達到“強身健體”的目的。
讀書的“好處”還有很多,相信每一個熱愛讀書的人都有切身感受。
首先,要樂于讀書。生命有限,知識無窮。人生在世,要做的事情很多。然而,盡管如此,也要養(yǎng)成勤于讀書、樂于讀書的良好習慣。
其次,要善于讀書。古人云:開卷有益。然而,今天看來不盡然。因此,要善于擇書而購、擇書而讀。這樣才不至于讀了壞書、中了邪氣。
再次,要巧于讀書。要通過消化吸收、去粗存精,把前人、他人的知識內(nèi)化成自己的智慧,并用以指導實踐、推動工作。
有關讀書的勵志文章【四】這一段時間,我學習了學校推薦的《給教師的建議》一書。這是偉大的教育家蘇霍姆林斯基留給我們教師的寶貴財富。這本書的內(nèi)容很豐富,深入淺出地闡述了與教育有關的100個方面的內(nèi)容。細細讀來,受益匪淺。通過學習,我發(fā)現(xiàn)閱讀是支撐蘇霍姆林斯基語文教育基本觀點的核心概念,閱讀在他的語文教育思想體系中占據(jù)舉足輕重的地位。在書中的很多章節(jié),他都闡述了閱讀在教師教學與學生學習生活中的重要性。我是一名語文教師,更加明白閱讀對于自身語文素養(yǎng)提高的重要性。因此,我對《談談教師的教育素養(yǎng)》這一節(jié)中作者的觀點非常贊同:“教師在他所教的科學基礎學科方面,如果沒有深刻的科學知識,就談不上教育素養(yǎng)。那么怎樣才能使每一位教師不僅懂得一點教學的常識,而且深知本門學科的淵源呢?讀書,讀書,再讀書,教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此。要把讀書當做第一精神需要,當做饑餓者的食物。要有讀書的興趣,要喜歡博覽群書,要能在書本面前坐下來,深入地思考”。
一直以來,自己還是蠻喜歡語文教學的,也一直想做一名優(yōu)秀的語文教師。也曾拜讀竇桂梅、薛瑞萍、孫雙金等名師的隨筆佳作,發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的語文教師有一個共同的特點,那就是他們無一不是博覽群書之人。試想,作為一名語文教師,要帶領孩子們學習祖國的語言文字,感受我們民族文化的博大精深,自己沒有豐厚的文化底蘊,面對學生何來侃侃而談的底氣?又如何能引領學生暢游書海?道理都明白,但是,我是否把讀書當做第一精神需要?我是否做到了博覽群書?捫心自問,顯然沒有,我慚愧至極。
曾看到過一篇文章,說的是:如今好多學校都要求學生大量進行課外閱讀,這是語文課程標準提出的要求,對學生各方面素質(zhì)的提高及終身發(fā)展都有好處,但是在我們對學生提出了這樣要求的同時,我們的老師讀了多少書?我們的家長讀了多少書?是啊,我的確該拿這樣的問題問問自己。在要求學生的同時,我怎么就不要求自己呢?作為語文教師,我問自己:我讀了多少書?雖說有時也看看,專業(yè)的,人文的,休閑的,都會涉獵一點點。但細想想,卻很少有過讀書計劃,全憑自己的喜好,想看時就翻翻,有時間就看了,沒時間就作罷,也不成系統(tǒng),更不能堅持,如此這般,總覺得沒什么收獲。在學校,我經(jīng)常向?qū)W生和家長強調(diào)課外閱讀的重要性,鼓勵學生多讀書,讀好書,力爭在小學階段完成課標中對課外閱讀總量145萬字的要求。對于我的要求,學生們都完成得不錯。畢業(yè)前夕的家長會上,我的學生們向家長展示了自己兩年來的讀書成果:三萬多字的讀書筆記。我不確定他們兩年間讀了多少書,但擺在面前的一摞摞厚厚的讀書筆記讓我深思;我的班上有62名學生,如果一個學生讀一本書的話,那么我又該讀多少書才能滿足學生們的求知欲呢?算算這個閱讀量應該是驚人的。
作為教師,撰寫教育隨筆及論文也是我們常做的功課。這更離不開大量的,高品質(zhì)的閱讀。我們讀大師的教育隨筆,總會被他們厚實的語言功底所折服,為他們旁征博引、談古論今的悠然自得而傾倒,他們淵博的知識、深沉的人文關懷以及對教育乃至生命的哲學思考,無不折射出他們深厚的積淀。由此可見,閱讀是我們獲得思想資源最為重要的途徑,無論對于老師還是學生,要能夠?qū)懞梦恼,廣泛閱讀是必須的!皢柷堑们迦缭S,為有源頭活水來”,當我們的閱讀積累到一定程度時,思維的火花才會閃現(xiàn)。
讀書不但是我們職業(yè)的需要,更是我們內(nèi)心豐潤的源泉。因此,蘇霍姆林斯基說:要把讀書當做第一精神需要。人的一生是有限的,而讀書能讓人穿越時空,突破有限,走更多的路,認識更多的人,感受更多的生活內(nèi)容。從這個意義上來說,讀書,是人類一切成長的基礎。面對忙碌與浮躁的生活,讀書,能讓我們的心性多浸染一些詩性的氣質(zhì)。因此,除了專業(yè)書籍,我們還需要常閱讀一些滋養(yǎng)心靈、溫潤生命的書,特別是優(yōu)秀的文學作品和思想隨筆。那些文質(zhì)兼美的作品,會使我們的內(nèi)心變得豐富、細膩、鮮活和磊落。很多時候,心與書的交流,是一種滋潤,也是內(nèi)省與自察。伴隨著感悟和體會,淡淡的喜悅在心頭升起,浮蕩的靈魂會漸歸平靜。
“三更有夢書當枕”、“半床明月半床書”,自古就是高潔之士的寫照。無論是出于教師職業(yè)的需要,還是內(nèi)心的精神需求,我們都應該把讀書當做第一精神需要,要有讀書的興趣,要喜歡博覽群書,要能在書本面前坐下來,深入地思考。讀書,是我們必須的生活。我非常欣賞北師大教授肖川說的“以古典的心情對待學習”。閱讀,亦當如此。當我們以寧靜閑適的心境沉浸于文字之間,春日的鮮花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的殘陽,都將以更美好的風姿走進我們的生活;當我們以從容淡定的心境沉浸于文字之間,便會蕩滌心浮氣躁、急功近利,收獲“腹有詩書氣自華”的大智慧!
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