《唯一的聽(tīng)眾》記敘了作者在一位音樂(lè)教授的無(wú)聲指導(dǎo)下，由原來(lái)的“音樂(lè)白癡”成為了一名小提琴手，這看似是天方夜譚的事情，我也從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)白癡能夠成為了不起的人。這在于那位音樂(lè)教授——“耳聾”的老人，給予了作者精神上的些許幫助。

　　雖然我從文章中也了解到，作者并沒(méi)有音樂(lè)天賦，而作者的父親和妹妹這樣指責(zé)他，其實(shí)就是在消除作者練琴的信心。如果換成別人，也會(huì)喪失前進(jìn)的動(dòng)力，會(huì)產(chǎn)生自卑心理，認(rèn)為自己無(wú)法改變事實(shí)。正確的做法，應(yīng)該是鼓勵(lì)別人，相信別人能夠做得更好。默默的關(guān)懷、真誠(chéng)的幫助、持久的關(guān)注、熱情的鼓勵(lì)，能夠幫助別人樹(shù)立自信心。我們都知道，微笑比威嚴(yán)更迷人。一個(gè)真誠(chéng)的微笑，一句善意的謊言，可以使別人創(chuàng)造奇跡。

　　“也許我會(huì)用心去感受這音樂(lè)。我能做你的聽(tīng)眾嗎?就在每天早晨。

　　”這是那位“耳聾”老人說(shuō)的話。這句話打動(dòng)了作者，其實(shí)也打動(dòng)了我們每個(gè)人。因?yàn)閺倪@句話可以看出，這位音樂(lè)教授用了詩(shī)意般的語(yǔ)言，暗暗告訴了作者，無(wú)論做什么事情，只要有信心，有毅力，刻苦學(xué)習(xí)，一定能獲得成功。這難道不是真理么?

　　為什么老人這小小的舉動(dòng)，會(huì)讓作者在練琴上有了這么大的改變呢?其實(shí)，如果我是作者，也會(huì)感到高興——雖然這種高興并不是因?yàn)樽约旱那倮�得好而理所�?dāng)然。畢竟每個(gè)人都有自尊，像文中的父親和妹妹那樣，說(shuō)別人是白癡，這不就是在傷害別人嗎?過(guò)去，“我”站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水早就濕透了襯衣。但“我”不會(huì)坐在木椅子上練習(xí)，而以前會(huì)的。這充分表明了那位老人在精神上給予了作者很大的幫助，讓作者有了敢于嘗試的勇氣。

　　還記得《母親的謊言》一文中，雖然那位孩子知道自己并不是個(gè)聰明的孩子，但是由于母親善意的謊言，最終考上了清華大學(xué)。這不是一個(gè)很好的微笑比威嚴(yán)更迷人的例子嗎?

　　生活中，這樣的事情也有很多。讓我印象最深刻的，就是那次競(jìng)選大隊(duì)長(zhǎng)的事。盡管我組織同學(xué)的能力還很弱，但是張老師卻微笑著給我了一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，使我對(duì)自己有了信心。

　　這個(gè)故事是著名作家鄭振峰寫(xiě)的。

　　讀了這個(gè)芬芳的故事，我心里在想：既然指責(zé)讓人灰心喪氣，鼓勵(lì)使人不斷前進(jìn)。那么，如果這個(gè)世界上都充滿真善美，那么人與人之間才會(huì)更加美好，人類才會(huì)不斷進(jìn)步。

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