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六年級讀《西游記》有感

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-12 09:28:25 | 移動端:六年級讀《西游記》有感

  《西游記》的作者是中國明朝的吳承恩,歷史不能說十分遠(yuǎn)古。小編收集了六年級讀《西游記》有感,歡迎閱讀。

  六年級讀《西游記》有感【一】

  孫悟空是《西游記》中第一主人公,是個非常了不起的英雄。他有無窮的本領(lǐng),天不怕地不怕。在文中寫到說著,就朝妖精劈臉一棒。、當(dāng)頭就是一棒。、這次一定要打死它!這說明孫悟空堅(jiān)持懲惡揚(yáng)善,對妖精毫不留情,即使師傅念了緊箍咒,他依然堅(jiān)持真理。孫悟空雖然是吳承恩爺爺編造出來的人物,但是在現(xiàn)實(shí)中,他代表的是一種正義的力量,代表的是是戰(zhàn)勝一切困難的必勝信念。

  唐僧是西天取經(jīng)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者,雖說是領(lǐng)導(dǎo)者,但是他是一個執(zhí)迷不悟的人,文中寫到唐僧責(zé)怪悟空無故傷人性命、唐僧意見,驚得從馬上摔下來,坐在地上。不由分說,一口氣念了二十遍緊箍咒。唐僧一心向善,但是,他沒有孫悟空那樣的火眼金精,結(jié)果上了妖精的當(dāng)。

  然后是豬八戒,文中寫到八戒嘴饞,奪過罐子就要動手。這句話形象生動地刻畫了八戒好吃、嘴饞的樣子。

  白骨精詭計多端,一心想吃唐僧肉,趁著孫悟空不在的時候去蒙騙唐僧,但最后還是被孫悟空打死了,這也說明勝利永遠(yuǎn)屬于正義的一方。

  小時看《西游記》時就覺得很好玩,長大后回過頭來再看一遍《西游記》,有了不一樣的發(fā)現(xiàn)。《西游記》里的每一個人物都特點(diǎn)鮮明,而且每一個人物都有現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ),我真喜歡這個故事!

  六年級讀《西游記》有感【二】

  《西游記》的作者是中國明朝的吳承恩,歷史不能說十分遠(yuǎn)古。故事明顯受到西土佛教文化的影響。然而,我們可以說,它是真正的中華民族的神話故事,故事驚險曲折,想像離奇,是中國最偉大的神話小說。幾百年來,它被全民族一代又一代的男女老少所喜愛,在可以預(yù)見的未來,它還會以其特殊的魅力幾百年、幾千年地流傳下去。

  對這個神話故事的分析,將使得我們透視人類精神世界、研究人格心理學(xué)有著極為深刻的發(fā)現(xiàn)。

  《西游記》中描寫了一個從石頭中誕生的仙猴,在創(chuàng)造了大鬧天宮的傳奇事跡之后,曾受到嚴(yán)厲懲罰,后又接受了佛祖的安排,走上去西天取經(jīng)的道路。在漫漫的取經(jīng)之路,歷盡千難萬險,戰(zhàn)勝群妖惡魔,終于護(hù)送唐僧到達(dá)極樂世界,完成了取經(jīng)的使命,自己也由此修成了正果。

  故事自始至終充滿了孫悟空的英雄主義,表現(xiàn)了人與客觀環(huán)境斗爭的實(shí)踐性,表現(xiàn)了人在實(shí)踐中不斷地解決矛盾、戰(zhàn)勝客體、征服世界的努力。

  僅從表面意義看來,故事提供了一種在幻想的境界中解決幻想的矛盾的旋律;蛟S僅僅以這個表面的故事,就可以使我們找到它廣泛流傳、長久不衰的魅力。

  六年級讀《西游記》有感【三】

  《西游記》——四大名著之一,我曾經(jīng)看過好多由這部書改編出來的電視劇,因此這本書的大概內(nèi)容我可以記得,這學(xué)期剛好老師教我們看,于是我便又鞏固了一下里面的內(nèi)容。這本書的主人公為唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧,我最討厭的便是唐僧了,你別看他平時教導(dǎo)徒弟們說:“出家人應(yīng)該以慈悲為懷!笨赡憧,孫悟空為打死妖精,好讓師傅與師弟們過去,可誰知妖精卻都化為人形,而孫悟空打死妖精后,最好的是既沒有被趕走,也沒有被罵,然而最壞的結(jié)果是既被師傅念了“緊箍咒”,又被師傅趕走,可見唐僧心地并非像有些人所想的那樣,以慈悲為懷。

  我最喜歡的是孫悟空,他被放在煉丹爐里的時候,我十分緊張,很害怕他會被燒死后拿去煉丹,可是出乎我的預(yù)料,他居然練成了火眼金睛,不怕水與火,妖魔鬼怪都懼怕他,都難逃出他的手掌心,鐵扇公主也不例外,孫悟空第一次來喊鐵扇公主為嫂嫂,可是鐵扇公主不僅不去領(lǐng)這個情,還一個勁地要去為自己的兒子圣嬰大王紅孩兒報了這個仇,最后仍架不住孫悟空的金箍棒,只好拿出了自己的寶貝——芭蕉扇,將孫悟空吹走了,幸虧孫悟空有留云之術(shù),因此不曾被吹得太遠(yuǎn),向靈吉菩薩求助后回到了火焰山,救出了唐僧。

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