《一盞一盞的燈》是吳非老師的書,大家讀完有何感想呢?下面是小編整理的一盞一盞的燈讀后感范文,歡迎閱讀參考!
一盞一盞的燈讀后感1假期我讀了吳非老師的《一盞一盞的燈》這本書,書中講述了六十多個樸實感人的教育教學故事,這些故事就像一盞一盞的燈,以小見大,深入淺出,提煉美麗雋永的教書育人精神、教育教學常識和教師職業(yè)道理,展現(xiàn)一線教師的思考與智慧。每個故事以敘述為主,還原現(xiàn)場或情境,讓讀者從中感受到教育的美、愛、責任。
六十多位老師從自身實際出發(fā),演繹了一篇一篇精美的篇章,演繹了一位位老師的風采。作為一名老師,我們所擔任的不單是知識的傳遞者,而更為重要的是我們是他們的引路人和精神的支柱。一個孩子的成功與否可以說和我們有很大的關系。黃雅蕓老師寫的《我想聽你把話說完》,黃老師遇到的這個問題——是否拖堂?不拖堂我們平時認為應是教師的好習慣,但當一個孩子正在努力組織語言、想把自己的想法表達清楚的時候,下課的鈴聲響了,教師該怎么辦?是立刻打斷孩子的發(fā)言,結束這節(jié)課的內容,還是堅持讓孩子將要說的話說完?在一次明確規(guī)定拖堂就扣分的大獎賽的課堂上,黃老師堅定地選擇了后者,繼續(xù)給這個孩子一分鐘的時間,鼓勵他把話說完整。她堅信,只有今天讓孩子慢慢地把話說完整,將來他的發(fā)言才會準確簡練、既精彩又睿智。是否獲獎已變的不再重要,給孩子足夠的時間和信心成為我們的應該去面對的事情。
親其師,而信其道是我國幾千年以來的一句話,一個孩子喜歡上一個老師了,相信這個孩子這門學科成績不可能會差,甚至是這個學科的佼佼者。每位教師,都是孩子成長道路上的一盞燈,你亮一點,他就能走得遠一點;當然,我們并非是為了照亮別人而生存的,教師先得照亮自己,審視自己走過的路,讓我們自己的心中充滿光明。
一盞一盞的燈讀后感2最近,我有幸拜讀了學校推薦的由吳非老師主編的《一盞一盞的燈》一書,細細品味一個個平凡而又感人至深的教育故事,心潮澎湃,感受頗深。
《一盞一盞的燈》共分“美麗的愛與微笑”、“為了人”、“先照亮自己” 三個部分,六十個故事就像似曾相識的一盞一盞的燈,一閃一閃,以小見大、深入淺出地提煉著美麗雋永的教書育人精神、教育教學常識和教師職業(yè)道理,從不同的角度展示了一線教師的思考與智慧,值得深思與學習。閱讀這些故事的過程,仿佛就看到一盞盞的燈在逐次點亮,溫暖著我的心靈,讓我感受著教育工作的幸福。整本書,看似零散的一個個小故事,其實卻是渾然一體的。因為每一個故事都是一種真情的流露,每一個故事都有發(fā)人深省的地方,值得我們去細細品味。
六十個故事中,給我感觸最深的是《開在角落的花》和《因為我當年的微笑》。我們用愛,可以點亮一盞盞熄滅的心燈;我們用愛,可以喚醒一個個沉睡的心靈;我們用愛,可以指引一個個迷路的孩子;我們用愛,可以驅散一縷縷內心的嚴寒。
沒有愛,就沒有教育。老師要善待、關愛每一個學生,把學生當作人,給學生以心靈的自由,多與每一個學生接觸,縮短師生間的心理距離,與學生打成一片,做學生最信任的引路人,真正做到“感受心靈,走進心靈,培育心靈,用心靈去贏得心靈,用愛去交換愛,用真情贏得真情,用真情去點燃自信的火花”!堕_在角落的花》中一個患有自閉癥的孩子,能看到角落里被人們忽視的小花,在她寂寞的世界里,同樣有美和愛。教育的價值在于對生命的尊重,教師的眼睛,要能看到每個角落,不管孩子們是否需要你的關注,你的愛都應當無所不在。
對教師而言,面對學生微笑,也許不過是職業(yè)本能,也許僅僅是一份善意,然而學生不僅心存感激,而且長久地以之為精神動力。學生對教育的記憶,往往正是這樣一些我們意想不到的細枝末節(jié)!兑驗槲耶斈甑奈⑿Α分械摹拔摇笔中g后在講臺上職業(yè)性的微笑,讓畢業(yè)了多年的學生依舊心存感激,還特意回母?赐拔摇,讓“我”深深體會到教師的責任,教育的價值。作為教師,我們的微笑擁有著無窮的教育魅力。你親切的微笑,你信任的目光,你所做的一點一滴,對兒童來說,都是人間給他的溫暖和愛,成為他的世界。這些瑣細之所以“偉大”,是因為它所傳達的慈愛是無私的,永恒的。對兒童來說,我們的每個笑容都在培育他們的真誠和善良。
一盞燈,讓我們的身心得到滋養(yǎng);一盞燈,讓我們的智慧豁然開朗;一盞燈,讓我們的教育多份反思;一盞燈,讓我們在紛繁中不再迷惑……這,就是《一盞一盞燈》的魅力!我愿做一盞普通的燈,點燃自己閃亮的心靈,照亮孩子前行的方向!
一盞一盞的燈讀后感3讀完吳非老師的《一盞一盞的燈》一書,引起了我的一些思考。他將老師的作用比喻成“燈”,里面有幾句話說的非常好!盁艄饬烈恍,學生就走的遠一些,燈光暗淡,學生就會徘徊!彼裕蠋熓菍W生的成長道路的引路人和指導者。書里通過一系列的故事,案例,向我們傳遞了教育的智慧和思考,洗滌著我們的心靈,啟迪著我們的智慧。 張小兵老師寫的 《不一樣的“ 阿慢” 》,黃雅蕓老師寫的《我想聽你把話說完》,《開在角落里的花》,《窗簾鉤成了精》…… 這些有愛心,有耐心的老師,用心呵護著每一個幼小孩子的心靈,成為一盞盞明燈,照亮了孩子前進的道路。
我回想我十幾年的學習生涯,有幾個老師給我留下了非常深刻的印象,他們的余光依然時時影響著我,我的幼兒園的老師,我的小學的班主任,我的初中的英語老師,我的高中的第一位英語老師和第二位班主任,我的大學的一位老師,想想他們之所以給我留下這樣深的印象,是因為他們給了我深深的愛,他們對我的寬容,給我的溫暖。雖然我也有錯的時候,可是他們的殷切的希望感染著我,讓我一直懷念著他們。還有他們人格的魅力。
反思自己的教學,也應該給予孩子愛和溫暖,呵護他們的心靈,在他們的成長中用真誠和真心澆灌心靈的花朵。讓自己也能成為一盞燈,也能引領學生走一段路程。
書中有幾句話說的非常好:“一個人在接受基礎教育的12年里,會有幾十位老師教過他。他會記住其中的多少人呢?有多少人能像燈一樣在他的生命中長久地閃爍呢?他會記住的是魅力的愛與微笑——那些在他跌倒時輕輕扶他站起來的,那些在他迷惘時給他指過路的,那些在他登攀時托了他一下的,那些在他絕望無助時投來信任的目光的…… 那些富有智慧的人,那些有鮮明個性的正直善良的人,像一盞一盞的燈亮在他面前,留存在他童年世界最早的畫面中,成為他青春歌謠中難忘的意象”抄錄至此,值得思考。
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