成功是所有人都渴望追求的目標(biāo)，古往今來(lái)，許多人都取得了成功。隨之，也有不少人與成功失之交臂，可見(jiàn)成功不是想得就得的。下面小編帶來(lái)的是成功無(wú)捷徑第56號(hào)教室的奇跡讀后感，希望對(duì)你有幫助。

　　讓上億家長(zhǎng)和老師感動(dòng)落淚的教育奇書(shū)！

　　這本書(shū)的封面是如此寫(xiě)著的，在接到要上交一篇不少于2000字讀后感的通知后，帶著好奇，也帶著任務(wù)，我偶爾閑暇開(kāi)始了看這本書(shū)的歷程�？粗�看著，書(shū)中字里行間的教育思想和教育智慧讓我深思�；叵胱约壕拍甑慕處熒�涯，教育教學(xué)的實(shí)踐中總是遇到這樣那樣的問(wèn)題，如今闊然開(kāi)朗。心里感觸很多，一時(shí)卻難以將其合成一起細(xì)細(xì)流諸于筆端，只好將自己最深的幾點(diǎn)感受羅列如下。

　　一、教師要有淵博的知識(shí)

　　雷夫老師是個(gè)博學(xué)多才的老師。首先他喜愛(ài)文學(xué)，所以他才會(huì)和孩子們一起去欣賞莎士比亞的歌��；其次他熱愛(ài)音樂(lè)，所以他彈得一手好吉他，所以孩子們才會(huì)在休息時(shí)間和他一起學(xué)吉他；再次他擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)，所以才會(huì)幫助孩子們解決一個(gè)又一個(gè)難題，讓她們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中的到成功的快樂(lè)。還有因?yàn)槔追蚶蠋熡幸煌八�，他才能為不同孩子的杯子里注入不同的水，才能得到孩子們的認(rèn)可和喜歡，才能讓56號(hào)教室的奇跡成為可能。

　　王崧舟老師說(shuō)過(guò)："一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩(shī)性。"是啊，一個(gè)沒(méi)有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)是十分重要的。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往"打破沙鍋問(wèn)到底"。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之"惑"，傳為人之"道"。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱(chēng)作"知識(shí)爆炸時(shí)代"、"數(shù)字時(shí)代"、"互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代"的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水。

　　二、教師要以身作則。

　　以身作則是雷夫老師的基本規(guī)則。"教育學(xué)生要勤勞用功，自己就要做一個(gè)勤勞用功的人！做給他們看！"李嵐清副總理也曾指出："教師的一言一行無(wú)不給學(xué)生留下深刻的印象，有的甚至影響學(xué)生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，真正為人師表。""無(wú)德無(wú)以為師"。真正優(yōu)秀的教師，他一定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。

　　學(xué)生接納、喜愛(ài)某個(gè)教師，往往是從對(duì)這位教師的敬佩開(kāi)始的。這種敬佩來(lái)自于教師的素質(zhì)和修養(yǎng)，包括教師的思想品德、情感、品格、工作能力、知識(shí)水平、生活態(tài)度、藝術(shù)修養(yǎng)等諸多方面。學(xué)生的眼睛是雪亮的，教師的言行舉止無(wú)不在學(xué)生的視野之中，因此，教師要隨時(shí)注意塑好自己的形象。以高尚的道德使學(xué)生高尚，以淵博的知識(shí)使學(xué)生聰明，以自己健康的心理去塑造學(xué)生心理的健康。教師只有以自己完美的人格去塑造學(xué)生的人格，以身作則，為人師表，才是真正意義上的"學(xué)高為師，身正為范"，才能使受教育者"親其師，信其道"，才能收到"不令而行"之效。江（jiang）澤民同志曾要求："教師應(yīng)成為學(xué)生的良師益友，應(yīng)該當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，應(yīng)該用自己的好思想、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。"教師的根本任務(wù)是教書(shū)育人，教師要時(shí)刻以模范品行作榜樣，用美的語(yǔ)言、行為和心靈去感染和教育學(xué)生，真正成為學(xué)生效仿的楷模。

　　三、教師要有愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

　　雷夫老師說(shuō)：老師要有一點(diǎn)兒犧牲精神的！具有敬業(yè)精神的教師有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，為人民的教育事業(yè)能?chē)I心瀝血對(duì)工作一絲不茍，即使碰到這樣和那樣的困難也會(huì)想辦法克服�？偸且�"為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生。以學(xué)生滿(mǎn)意不滿(mǎn)意，學(xué)生快樂(lè)不快樂(lè)。"作為教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。反之，沒(méi)有愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn)。

　　雷夫老師對(duì)教育的無(wú)上熱情和無(wú)限智慧才創(chuàng)造了這樣的教育奇跡，正所謂：一分耕耘，一分收獲。要想創(chuàng)造這樣的教育奇跡，那就必須得腳踏實(shí)地，從頭開(kāi)始做起！因?yàn)?-成功無(wú)捷徑！

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