看完電影《爸爸去哪兒》，我想到了幾個問題：
一、柯爾伯格關(guān)于兒童自覺發(fā)展的線路。
9歲以前的孩子，不大明白自覺為何物，她們愿意自我驅(qū)動去完成某一個任務(wù)，基本出于想得到好處或者避免出丑。
電影中的爸爸們對此方法輕車熟路，總是鼓勵孩子們拿到小星星去換化妝舞會的邀請卡，孩子不配合或有情緒的時候，就會說“得不到小星星，沒辦法去換邀請卡。”結(jié)果孩子們很關(guān)注結(jié)果，對那些小星星分外青睞，一旦得不到，就會情緒崩潰，而忘記了活動本身的目標(biāo)是過程。
張亮的孩子天天，不是這個套路，他投入到任務(wù)的過程中，關(guān)注任務(wù)本身以及與其它人的溝通。年齡大一些和天賦是一方面，我還是看到了張亮與天天平等智慧的親子關(guān)系。他的方法基本是把柯爾伯格的那幾個階段打散了放到教育中了。個性網(wǎng)名超拽
還原這種過程也許是就和孩子聊天，告訴孩子活動過程是最重要的，與小朋友相處是最重要的，努力參與到任務(wù)中想辦法，解決問題自然而然會得到小星星。
在活動中，建構(gòu)一種合伙人的氛圍，互相支持，欣賞孩子的努力和小進(jìn)步。
獎勵和處罰在大目標(biāo)下是方式。游戲幫派名字大全
反思我的家庭教育，沒有用過獎勵和懲罰，我是想跳過這兩個階段，直奔主題讓孩子從內(nèi)想成為好孩子，從外想讓我開心，結(jié)果是孩子不怕我處罰，也不稀罕我獎勵，羞愧感和榮譽(yù)感都不足。
一些以外在激勵為主的孩子確實(shí)表現(xiàn)地好勝心強(qiáng)，知不足而后勇。
二、面對孩子教育時的富人心態(tài)。
毫無疑問，電影《爸爸去哪兒》中的爸爸是社會意識中主流的成功人士，這個成功帶給他們的是一種對待孩子的富人心態(tài)，就算是表演，也把這個富人心態(tài)的教育理念表達(dá)出來了。比如輕松、隨意，不說教，不太指導(dǎo)，在對成長教育規(guī)律沒什么了解的前提下自然透路出一種相信孩子的姿態(tài)。
我做不到，因?yàn)槲沂钦娓F人，真窮人想讓孩子更優(yōu)秀的資源只有自我學(xué)習(xí)教育，少走彎路，在自身進(jìn)步的前提下，把孩子培養(yǎng)成人格健全有才學(xué)的人。我想假設(shè)下，孩子成長起來，與節(jié)目中的孩子形成竟?fàn)幓蛘吆献骺渴裁矗?/p>
深思后，我覺得窮人更需要努力，更需要積累一些技能、品格和素養(yǎng)，走在讓自己成為人才的道路上。盡心盡力后，提醒自己放松，找找明星的心態(tài)。
在教育上一開始就信天命，無作為的方法不符合我的價值觀，經(jīng)過努力耕耘來的才華才會一代一代深深扎根于血脈中，讓人心安。
這幾組家庭中，張亮是相對極別的窮人，16歲就綴學(xué)了，職業(yè)發(fā)展也并不太順利，不過目前來看他的孩子是情商比較高，處理事情靈活，這點(diǎn)上窮人的境遇成就了他！
三、孩子缺少娛樂節(jié)目嗎？
我只看過這個電影，節(jié)目沒看過，電影院中的孩子們隨著主題歌一起唱，一起笑真讓我有些吃驚。
娛樂節(jié)目可以有，不可以只有或者總有，如果孩子們的心田被太多的娛樂充斥著，是很難靜下來，沉浸下來的。
影片所表現(xiàn)出來的策劃沒有針對孩子的求知欲，探索心，思維意識進(jìn)行啟蒙和挖掘，主要集中在玩樂上，看似在自然中與動物相處，實(shí)際上的收獲很可能如在沙灘上畫畫，水過無痕。
隨著孩子的成長，我越發(fā)覺得許多學(xué)習(xí)形式就是需要定下來，鉆進(jìn)去的，輔之于太多活動的形式主義強(qiáng)化了活動，淡化了內(nèi)容，畢竟人有少動腦的趨利避害本性，能主動對于艱深事物探索的畢竟是少數(shù)。所以對娛樂的防御性要有，要控制娛樂在生活中的比例。
四、看完電影會和孩子聊什么呢？
徹底八卦啦：
體操王子田亮奧運(yùn)會冠軍背后的汗水。
李湘閃婚失敗可能的原因。
影片500人的制作團(tuán)隊(duì)。
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男模特。
留守兒童的爸爸去哪兒了？
離異兒童的爸爸去哪兒了？
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