做錯能改的孩子

　　上語文課時，同學都在安靜地聽講。忽然，李剛的書桌里傳出了小狗“汪汪汪”的叫聲。

　　“是誰把小狗帶到校園里來的，嗯？”老師用力地拍了下講臺，大聲地問道。但班級里鴉雀無聲，沒有一個人敢回答老師的問題。見沒有人回答，老師便又循循善誘：“舉報有獎，哦，還有，坦白從寬，抗拒從嚴。要是讓我查到了的話，必須要好好治治，我勸你們還是快點‘自首’吧，不然，我此刻就開始搜了！”老師的這番話還是沒有讓“真兇”現(xiàn)出原形。全班四十個人的心都提到了嗓子眼兒，怕老師抓不到真兇就胡亂罰人。而李剛例外，因為就是他帶了小狗，他為什么要帶小狗呢？這可說來話長了，李剛從小時候就個性喜歡小動物，尤其是小狗。每每走在大街上，只要一望見可愛的小狗向他搖著毛茸茸的短尾巴時，他都會不由自主地停下腳步，和小狗嬉鬧一會兒，直到主人不耐煩地牽著小狗走了，他才一步三回頭地離開。這不，前兩天是他的生日，寵他的奶奶明白他喜歡小動物，就送給了他一條小狗。但是李剛的爸爸和媽媽都堅決反對他養(yǎng)寵物，態(tài)度十分強硬，李剛求了好多次也沒用。于是，李剛為了不讓爸媽發(fā)現(xiàn)，所以把狗偷偷地帶到校園里來了，一開始還好，小狗并沒有大聲地叫，可過了好幾節(jié)課，它都被“困”在課桌肚里，加上饑餓，這才叫了幾聲。

　　“到底是誰，快給我站出來！”老師最后忍耐不住了，“沒有是么，那么我此刻開始一個個地搜！”聽到這話，原本就害怕地瑟瑟發(fā)抖地李剛，這下更是蜷成一團，冷汗直流，阿呀，你這個不爭氣的小東西，不是讓你不要叫嗎？你怎樣偏要在我們?nèi)�校最兇的老師上課時叫呢？這下完啦，阿呀！李剛抱著腦袋，痛苦地想道。與此同時，老師已經(jīng)快要搜到李剛的桌肚了。突然，李剛“靈機一動”開始模仿狗叫聲：“汪汪、汪汪！”“是誰？”老師又一次問道。“是李剛！”同學們一邊指向李剛，一邊說道，“他在模仿狗叫呢！”“不可能，他學得不點都不像。剛才的狗叫必須是真狗叫的！”老師做出了決定。“那么是誰呢？”“不明白呀。”“我看是……”同學們開始竊竊私語起來，正當同學們討論地熱火朝天時，小狗又叫了起來：“汪汪、汪汪！”“報告老師，是外邊的狗在叫呢，老師您快去看呀！”李剛?cè)隽藗�謊，“是嗎？那我去看一下。”老師半信半疑，卻還是去教室外頭看了看。老師當然沒望見，于是，老師回到教室里，怒氣沖沖地指著李剛：“你，你，我看出來了，必須你干的好事！”“不，老師我沒有。”李剛心虛地回答。“怎樣可能？你當我這么多年書白教啦？一開始，你的狗叫了幾聲，我聽見了就準備搜，你最緊張，當我快搜到你的時候，你怕我真的搜出來并處罰，你所以學了狗叫，但被我聽出了問題；而當我指明這點時，你又開始撒謊騙我，這也是做錯了事心虛的一種表現(xiàn)。”老師不緊不慢地說道，怎樣樣，證據(jù)都在那里，你還想說什么？不然我還能夠繼續(xù)搜。“怎樣辦？”李剛又緊張又害怕。

　　這時，小狗又叫了起來：“汪汪汪！汪汪汪……”它一向叫個不停，絲毫沒有察覺到自己已經(jīng)大難臨頭了。老師尋著聲音走到了李剛身旁，老師一把抱出小狗，放在李剛面前的桌上，語重心長地對他說道：“李剛阿，你不能因為喜歡什么就違反紀律把它帶到校園里來，這會影響你自己和其他同學聽課。還有，這不算什么，只要下次不做就行了。但是，你竟然怕被罰，不敢站起來，老師給你臺階你都不愿下，反之，你還撒謊騙我，不肯承認錯誤。老師對你很失望。記住，男子漢要敢作敢當，這次，我就原諒你了，下不為例！”“對不起，老師，我明白錯了，下次我必須不會再犯的。”李剛羞愧地低下頭，面紅耳赤地跟老師認錯。“這才像好孩子，知錯就改。放心吧，老師明白你喜歡小動物，不會沒收它的，我會跟你家長說的，允許你養(yǎng)小動物，這能夠培養(yǎng)感情的，期望你別再犯錯。”老師笑呵呵地說道。“真的嗎？老師？我必須不會再犯同樣的錯誤了！”他高興得跳了起來。

　　之后，李剛的爸媽經(jīng)過老師苦口婆心的勸說，動搖了想法，批準他養(yǎng)動物，而李剛果真信守諾言，沒再犯過同樣的錯，學習成績也進步了。老師夸他知錯就改是個好孩子。這真是皆大歡喜呀！

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