放下作文（一）：
放下心中的煩惱
臨近期末了，各種考試接踵而來(lái)，沒(méi)想到原本十分淡定的我也會(huì)因?yàn)橐淮闻既坏氖Ю纳鸁⿶�。夜已深，我卻沒(méi)有一絲的困意，我索性放逐心靈，忘卻煩惱，任思緒隨風(fēng)飄蕩......
山林中，汩汩的溪水在靜靜地流淌。心中的煩惱也一如這泉水。在如畫的大自然中，我聆聽(tīng)著萬(wàn)物的佳音，呼吸著那帶著香草味道的氣息，在碧綠的世界中徜徉的我心如靜水。林中百鳥爭(zhēng)鳴，是邀我與你同和嗎？青綠得略黛的草兒，在秋天也在挺立，是不甘心那么快就離開(kāi)吧。就連那些晶瑩的露珠，也要在這圣大的舞臺(tái)上，盡情地演奏光與影的和諧的樂(lè)章，我想它們定然是吸取了那月兒的精華，才會(huì)如此的圣潔，毫無(wú)煩惱。
我望著皎月，流連在這如初乳般的月光之下，心中的雜質(zhì)也陡然消失。
靜潭之中，有著些許殘荷落葉，清風(fēng)徐徐，送來(lái)了如遠(yuǎn)處高樓上的飄渺的歌聲般優(yōu)雅的清香，沁人心脾，似可穿透一切的污濁。這樣的優(yōu)雅，和著清風(fēng)，越發(fā)使人清爽。我沉侵在夾雜著縷縷荷香的風(fēng)中，不禁有異乎尋常的平靜之感。
舉目望去，在這方園之中，幾簇菊花映入眼簾，它們?cè)谇镲L(fēng)的吹拂中也不忘竊竊私語(yǔ)。不管是一技獨(dú)秀，亦或是三五成群，它們卻都無(wú)一例外地傲然挺立著；即便是傾斜著，也要沒(méi)有任何的包袱，自由地綻放。這令我不禁暗自贊嘆。輕風(fēng)送爽，偶有幾絲菊香拂面，淡淡的，輕柔的，讓我的心如被純凈之水洗濯過(guò)一般，哪里還有什么煩惱？
學(xué)習(xí)之余，夜覽山林，心里的煩惱有了去處，在這小小的驛站里，我把它們放下，原本頗不寧?kù)o的心思，便被這自然融了。這也何何嘗不是一件妙事呢？放下煩惱！
放下作文（二）：
放下包袱
放下心中的煩惱，把苦悶，貪婪，嗔怒加以清理，能夠使自己的生活更加有活力，更加有朝氣。
一流浪漢，漫無(wú)目標(biāo)地在看不見(jiàn)盡頭的人生道路上，艱難地行走，他長(zhǎng)路跋涉，扛著一袋沉重的沙子，腰纏一根裝滿水的管子，一塊奇形怪狀的石頭托在右手上，左手掂起一塊巖石，一個(gè)舊磨盤用繩子套在脖子上，頭上還頂一個(gè)腐爛花臭的大南瓜，一副生銹的鐵鏈上面還掛一個(gè)大鐵球，把它套在自己的腳上，每走一步，鐵鏈發(fā)出嘩嘩的響聲，在人生的的道路上吃力地向前。
烈焰蟬鳴，他艱難地在日頭下行走。正在這時(shí)，迎面走來(lái)一農(nóng)夫，對(duì)他說(shuō)：“疲倦的流浪漢，你為什么不甩掉手中的石頭啦？”
流浪漢最后明白了，他想：“我怎樣了？為什么沒(méi)有想到甩掉手中的石頭啦？”于是，他甩掉手中的石頭，覺(jué)得自己簡(jiǎn)單了許多。于是，他又走了一段時(shí)間，突然，一個(gè)老者走了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)流浪，對(duì)他說(shuō)：“流浪漢，你不覺(jué)得自己很疲倦嗎？為什么不扔掉頭上的南瓜和腳上重重的鐵鏈呢？”
流浪漢看了老者一眼，對(duì)他說(shuō)：“很高興你能給我指出，我并不了解我在干什么？在做什么？謝謝你。”于是扔掉南瓜，解開(kāi)腳上的鐵鏈，頓覺(jué)自己簡(jiǎn)單了許多。
這時(shí)，又一老者走了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)流浪漢，肩扛一袋沙子，腰纏一根大水管，像要穿越一樣，便睜大眼睛，驚異地看見(jiàn)他，對(duì)他說(shuō)：“啊，好人，你為什么扛一袋沙子？路上這么多得沙子？又帶這么一根大水管？路邊到處溪水潺潺？小橋流水？時(shí)常伴隨著你走過(guò)好長(zhǎng)的一段路？你為什么不扔掉它啦？”
流浪漢突然醒悟，他謝過(guò)周邊告訴他的人，便扔掉這些東西。路上應(yīng)對(duì)落日沉思，夕陽(yáng)的余暉照在他的身上，他感覺(jué)自己簡(jiǎn)單了，他喃喃地說(shuō)：“感謝這些好心人，是他們給我指出了密經(jīng)，讓我放下包袱，使我簡(jiǎn)單自在。”突然，一縷余光照在自己，脖子上的空磨盤看得清清楚楚，他想：“就是這些東西才使自己伸不起腰。”于是，取下空磨盤，把它扔的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，卸掉這些不必要的負(fù)擔(dān)，使他簡(jiǎn)單愉快。
生活就是這樣，放下沉重的包袱，使自己簡(jiǎn)單愉快地活著。
“千江有水千江月，萬(wàn)里無(wú)云萬(wàn)里天。”就是說(shuō)：“即使水面波平如鏡，有那條江河不映現(xiàn)明月，縱然萬(wàn)里晴空，何處不是陽(yáng)光普照。”
人如果讓自己的情緒波平浪靜，讓自己晴空萬(wàn)里，依靠精神信仰來(lái)靜發(fā)自己，使自己應(yīng)對(duì)人生的挑戰(zhàn)。
放下作文（三）：
放下也是一種解脫
時(shí)間消逝了那么久，以前似乎每一天都很忙，沒(méi)有時(shí)間寫日志、寫博客，從在形形色色中度過(guò)一天，極少能靜靜下心去想事，找不到自己所要的東西，就像被拋棄在九霄。
晚上剛從印刷社走出時(shí)，手里拿著打印好的文章，心里些許的煩亂，人們臉上猜不透的表情，很難意識(shí)到他們想什么，他們看著我手中的東西，一摞的，大概顯得新奇，總想看明白似的，望著我，我卻一臉無(wú)謂的樣貌，因?yàn)楹美�，我不想再去容納于繁瑣的外界，我需要找到自己的空間，給自己有足夠的穩(wěn)定，有足夠的安全，別再忙忙碌碌，別再大起大落。
回憶沒(méi)有皺褶，完美地放下生活，的確踏實(shí)，用離開(kāi)燙下句號(hào)，生活沿著另一種方式繼續(xù)著，偶然間記憶里的東西翻滾地涌現(xiàn)，似乎一向以來(lái)我都習(xí)慣去應(yīng)對(duì)生活的節(jié)奏，有時(shí)候離開(kāi)一個(gè)地方，離自己從小在那里長(zhǎng)大的地方很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，心里就越不是滋味，總輕易地想起許許多多，那些過(guò)去很久的，那些才發(fā)生的，那些將要遺忘的，我總不經(jīng)意地拾起一塊拼圖，把那空白的地方填滿，但似乎彌補(bǔ)得越多悲傷就越滿，在一個(gè)空亮的瓶子中貯存，當(dāng)不留意掉進(jìn)去后就再也很難躍起了。
在夜深人靜的時(shí)候，我總會(huì)穿梭在大大小小的街，尋找著一種感覺(jué)，因?yàn)椴幻靼滓鯓尤?yīng)對(duì)自己，總覺(jué)得我在自欺欺人，現(xiàn)實(shí)與理想間存在差距，界線那么明顯，是不能逾越的鴻溝，有時(shí)我會(huì)幻想自己已經(jīng)長(zhǎng)大，已經(jīng)有足夠的東西，但夢(mèng)想還是個(gè)夢(mèng)，認(rèn)真想想真的好輕狂，有點(diǎn)不足量力，雖然我總很滿足現(xiàn)狀，但我還不明白自己想要什么，缺少什么，有時(shí)悲傷總偷偷跑出在臉上逗留，依然作亂，歡笑也難以掩蓋悲傷的痛，為什么悲傷？答案我不懂，或許這是個(gè)沒(méi)有答案的問(wèn)題，我也搞不懂很多東西，我能夠放下再多自己不想要的，也需要一個(gè)安穩(wěn)的角落，就像人的本質(zhì)里的那個(gè)道理，為了自己的目的，用自己擁有的去兌換一樣?xùn)|西，現(xiàn)實(shí)中有些邏輯就不會(huì)這樣了。
永別了大起大落的生活許久，我真的簡(jiǎn)單了，有時(shí)真的不想去想過(guò)去，不想給自己太多的累贅，覺(jué)得包袱始終有重量，當(dāng)自己經(jīng)受不住時(shí)，放下也是一個(gè)解脫。
放下作文（四）：
學(xué)會(huì)放下
有一個(gè)青年背著一個(gè)大包裹，千里迢迢的跑來(lái)找無(wú)際大師，有痛苦地說(shuō)大師“我是那樣的孤獨(dú)，痛苦，寂寞，長(zhǎng)期的跋涉讓我疲憊至極點(diǎn)。為什么我還是不能找到心中的太陽(yáng)？找到快樂(lè)？”
大師問(wèn)青年：“你的包裹里裝的是什么？”
青年回答到：“它對(duì)我可重要了。它是我每一次跌到時(shí)的痛苦，每一次受傷后的哭泣，每一次孤寂是的煩惱……靠著它，我才能走到禰這兒來(lái)！”
無(wú)際大師聽(tīng)后，把青年帶到一條河邊，并與他一同做船過(guò)了河。過(guò)河后，大師對(duì)青年說(shuō)：“你扛了船趕路嗎？”青年很驚訝：“船那么沉，我怎樣扛得動(dòng)？”
大師微笑著對(duì)青年說(shuō)：“是的，你扛不動(dòng)。你要明白，過(guò)河時(shí)，船是有用的，但過(guò)了河，我們就要放下船繼續(xù)趕路。否則，它會(huì)變成我們的包袱！”
聽(tīng)罷此話，青年豁然。
人生在世，有很多東西放不下。功名，金錢，感情，事業(yè)……這些對(duì)于我們都很重要的�？吹眠^(guò)重，太過(guò)放不下，反而成為了我們前進(jìn)的包袱，會(huì)壓得人嘬但是氣，覺(jué)得生命是如此沉重！
痛苦，孤獨(dú)，寂寞，災(zāi)難，眼淚，使生命得到升華。經(jīng)歷過(guò)這些人生更豐富。須臾不忘，就成了人生的包袱。讓前進(jìn)的腳步沉沉，感覺(jué)路是那樣難行，甚至無(wú)視路邊的風(fēng)景，只見(jiàn)陰云不見(jiàn)陽(yáng)光。
人活著就得趕路。背著包袱是走，放下包袱也是走，所以還是放下包袱，讓沉重的腳步變得簡(jiǎn)單愉悅，讓陰郁的情緒變得明朗，讓生命不再那么沉重！
這天寫下這些，為自己打氣，加油！
放下，是一條解脫之道。
放下，就是快樂(lè)！
但是，放下，好難！
放下作文（五）：
學(xué)會(huì)放下
人生有許多事情都需要選取，你務(wù)必選取其一，務(wù)必舍棄其它。就如孟子所講：“魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。兩者不可兼得。舍魚而取熊掌者也。生，我所欲也，義，亦我所欲也。二者不可兼得。舍生而取義者也。”人們?yōu)榱藞?jiān)持一些自己的選取，往往務(wù)必放下一些事物。
前幾天，我看到一個(gè)故事，一個(gè)人十分喜歡畫畫，從小就立志成為一名畫家，但面臨人生志愿選取，他卻躊躇了。因?yàn)楫嫾业膲?mèng)可能讓他一貧如洗，而如果他選取律師能夠讓他不愁吃穿，不為生活的煩。但他最后還是選取了畫畫，一生都過(guò)著貧困的生活，但是他堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，在生活的最低谷，依舊堅(jiān)持繪畫創(chuàng)作，他去世后，他的很多畫都成了傳世名畫，他把他的夢(mèng)變成了最好的禮物留給了世人�？赐赀@個(gè)故事，我思索了很久。在這個(gè)追求物質(zhì)生活的世界里，有多少人能堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，在短暫的一生中，如果選取一件自己不喜歡的事又有什么好處呢？所以在物質(zhì)與夢(mèng)想必須要二其一時(shí)，我想夢(mèng)想更重要。
同樣的，在生活中我們要放下的還有很多，比如懊惱惆帳。任何時(shí)候，我們都不要內(nèi)心的一些小波動(dòng)而阻礙我們前進(jìn)的腳步，與其與自己的內(nèi)情緒緒糾結(jié)，不如著眼于現(xiàn)實(shí)，干一些實(shí)事兒。前段時(shí)間，我因?yàn)橐厴I(yè)了，要離開(kāi)母校，離開(kāi)老師，離開(kāi)同學(xué)而悲哀，我什么也不想做，只想祈禱時(shí)間慢點(diǎn)。之后，我才明白，我務(wù)必放下內(nèi)心的這種情緒，與其掙扎，不如應(yīng)對(duì)。我要努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，因?yàn)槲疫�要為母校打完最后一場(chǎng)仗----小升初考試，這是六年知識(shí)的總結(jié)，是對(duì)老師、學(xué)校最好的回報(bào)，我要為我的小學(xué)生活畫一個(gè)圓滿的句號(hào)。
人生就是如此，有得必有失。無(wú)論何時(shí)，都要學(xué)會(huì)放下，只有學(xué)會(huì)放下，才不會(huì)被壓得喘但是氣來(lái)；只有學(xué)會(huì)放下，才能邁著輕盈的大步越走越遠(yuǎn)。
放下作文（六）：
放下架子
好久好久，我已經(jīng)沒(méi)有自由過(guò)了，天空大概也被我遺忘了，星星也不曾看見(jiàn)過(guò)了，連林蔭道上的大樹似乎也都是一樣的。惟有讓我最熟悉但是的就是大人們嚴(yán)肅的臉，媽媽的嘮叨聲，大人們訓(xùn)斥小孩的吼叫聲，這樣的生活，我們厭惡，我們不稀罕……
大人們常說(shuō)：“你們這年代的孩子多幸福啊，哪像我們那個(gè)年代那樣，溫飽也沒(méi)法解決，你們此刻真是要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨。”的確，在大人們的眼中，我們是生在福中不知福的人，但是大人們真正了解我們嗎？他們常說(shuō)“他們隨時(shí)會(huì)下崗”但是就連我們十三、四歲的人也得面臨“競(jìng)爭(zhēng)”，這是一個(gè)優(yōu)勝劣汰的年代，不再是以前靠耕田、養(yǎng)豬過(guò)生活的年代。在大人們的眼中，我們很幸福，很無(wú)憂無(wú)慮。但是真正的他們并不了解，我們也有自己的煩惱，我們也要為我們的成績(jī)而死拼，我們不是他們眼中的那種“圣人”，我們是凡人，和他們一樣是有血有肉的凡人。我很不明白，為什么大人們總是那么高高在上，認(rèn)為他們所做的一切都是對(duì)的，而小孩在他們的眼中也只能永遠(yuǎn)是他們的小孩，名副其實(shí)的小孩，天真幼稚、無(wú)知的小孩。但是他們不明白，不明白小孩也有競(jìng)爭(zhēng)，不明白小孩也會(huì)有煩惱，不明白小孩想要得到的是什么。只會(huì)說(shuō)“要聽(tīng)大人們的話””我們也是為你好”之類的讓人聽(tīng)了心煩的話。他們真的是為我們好？我想是為了他們自己吧。大人們自私，每一個(gè)小孩都明白，大人們高高在上，每一個(gè)小孩都得順從。這就是大部分小孩眼中的大人，霸道的大人。
為什么大人不能去了解一下小孩呢？為什么大人總是要把自己看得高高在上呢？為什么大人總是要小孩聽(tīng)他們的話呢？要明白，人生來(lái)是不受束縛的，他需要有自己的自由，雖然大人是小孩的監(jiān)護(hù)人，但這不代表大人就有權(quán)利去管制小孩的一切，這未免也就太霸道了。
其實(shí)只要大人們稍微放下一點(diǎn)他們“大人們的架子”，很多事情也就迎刃而解了。無(wú)須永遠(yuǎn)把自己看得高高在上，無(wú)須永遠(yuǎn)認(rèn)為小孩就是那么的幸福，無(wú)須一切都去管制小孩，多給他們一點(diǎn)自由。也許一切都會(huì)好起來(lái)。真的，是時(shí)候該放下你們的架子了——大人們。
大人們，只要你們“將心比心”。
放下作文（七）：
學(xué)會(huì)放下，放下才能擁有
朝陽(yáng)輕輕的躍到海面，一抹金光便灑向無(wú)盡的大海。
大海放下了他高高在上的姿態(tài)，以他博大的胸懷包容了四面八方的河流，不管是水中的魚蝦還是潺潺的小溪，甚至是滾滾的江水，大海都樂(lè)意理解�？粗鵁o(wú)邊無(wú)垠的大海，仿佛平日里的干戈矛盾都被消融了，少一絲計(jì)較，多一份寬容，大海的放下是一種氣魄，收獲的是一片汪洋。
學(xué)會(huì)放下，放下才能擁有。
人們都說(shuō)“多多益善”，但事實(shí)上即使是學(xué)習(xí)，也就應(yīng)學(xué)會(huì)放下。當(dāng)然，放下并不意味著不學(xué)習(xí)。其實(shí)，有些人往往因?yàn)榉挪幌虏艜?huì)學(xué)不成。我有個(gè)朋友，他不管語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史還是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)，他都鉆研。但是幾年過(guò)去了，他一樣都沒(méi)學(xué)成，每一樣都只是略知一二，稍加細(xì)問(wèn)他便不知曉了。這樣的學(xué)習(xí)是沒(méi)有效率的，只是徒費(fèi)時(shí)間。有一次他很懊惱的對(duì)我說(shuō)，倘若他這幾年只專心學(xué)習(xí)一兩科，他肯定會(huì)在這幾個(gè)科目上受益匪淺。當(dāng)他放下其他的科目，他將會(huì)有更多的潛力去突破那些學(xué)科，這樣他會(huì)收獲更多。學(xué)習(xí)上的放下會(huì)給你帶來(lái)更多精力和時(shí)間，收獲的精湛的學(xué)業(yè)。
你在向別人請(qǐng)教時(shí)是否也放下了自己的驕傲呢？有一回，我的一個(gè)同學(xué)去請(qǐng)教一個(gè)老師一道數(shù)學(xué)題。老師剛要講解他卻開(kāi)始“發(fā)言”，他哩唆說(shuō)了半天只是為了說(shuō)明自己已經(jīng)思考過(guò)了，只是沒(méi)做完而已。當(dāng)他說(shuō)完后老師已經(jīng)沒(méi)有情緒給他講解了，說(shuō)：“你自己在琢磨琢磨，和同學(xué)討論討論吧”。他垂頭喪氣的走到班里找了幾個(gè)數(shù)學(xué)較好的同學(xué)請(qǐng)教，但是同學(xué)們也不愿意教他。因?yàn)榇蠹覄傄婚_(kāi)始講他就開(kāi)始打岔，并且一副已經(jīng)明白的樣貌。最后他還是沒(méi)有得到答案。其實(shí)這位同學(xué)只要放下了自己高傲的心態(tài)，用空杯之心去請(qǐng)教，那么他還會(huì)無(wú)功而返嗎？我想所謂的虛心請(qǐng)教就應(yīng)就是這樣的吧。
時(shí)代的發(fā)展讓人與人之間的溝通越來(lái)越少，超負(fù)荷的工作，強(qiáng)大的學(xué)習(xí)壓力使人們神經(jīng)時(shí)時(shí)精神緊繃，情緒常常急躁。有時(shí)人們竟會(huì)為雞毛蒜皮的小事而大動(dòng)干戈。那可真是比斤斤計(jì)較還有過(guò)之而無(wú)不及。事實(shí)上，放下是以一種寬容的心態(tài)去應(yīng)對(duì)問(wèn)題，這才是解決問(wèn)題的根本辦法。
“古仁人”中藺相如和廉頗的事例就是最好的說(shuō)明。在“負(fù)荊請(qǐng)罪”故事中，廉頗放下了自己高高在上的將軍身份，俯身向藺相如承認(rèn)錯(cuò)誤，藺相如放下了自己尊貴的身份，寬容了廉頗，從此兩人一齊齊心合力，共同為趙國(guó)揮汗灑血，使趙國(guó)日益強(qiáng)大。
放下是通往成功的關(guān)卡，學(xué)會(huì)放下，放下才能擁有。當(dāng)你真正放下時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是那樣簡(jiǎn)單，社會(huì)是如此和諧，望著潮起潮落心中會(huì)暢然許多。放下，舍得放下，有舍才能有得啊！
學(xué)會(huì)放下，放下才能擁有。
放下作文（八）：
學(xué)會(huì)放下，放下才能擁有
朝陽(yáng)輕輕的躍到海面，一抹金光便灑向無(wú)盡的大海。
大海放下了他高高在上的姿態(tài)，以他博大的胸懷包容了四面八方的河流，不管是水中的魚蝦還是潺潺的小溪，甚至是滾滾的江水，大海都樂(lè)意理解�？粗鵁o(wú)邊無(wú)垠的大海，仿佛平日里的干戈矛盾都被消融了，少一絲計(jì)較，多一份寬容，大海的放下是一種氣魄，收獲的是一片汪洋。
學(xué)會(huì)放下，放下才能擁有。
人們都說(shuō)“多多益善”，但事實(shí)上即使是學(xué)習(xí)，也就應(yīng)學(xué)會(huì)放下。當(dāng)然，放下并不意味著不學(xué)習(xí)。其實(shí)，有些人往往因?yàn)榉挪幌虏艜?huì)學(xué)不成。我有個(gè)朋友，他不管語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史還是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)，他都鉆研。但是幾年過(guò)去了，他一樣都沒(méi)學(xué)成，每一樣都只是略知一二，稍加細(xì)問(wèn)他便不知曉了。這樣的學(xué)習(xí)是沒(méi)有效率的，只是徒費(fèi)時(shí)間。有一次他很懊惱的對(duì)我說(shuō)，倘若他這幾年只專心學(xué)習(xí)一兩科，他肯定會(huì)在這幾個(gè)科目上受益匪淺。當(dāng)他放下其他的科目，他將會(huì)有更多的潛力去突破那些學(xué)科，這樣他會(huì)收獲更多。學(xué)習(xí)上的放下會(huì)給你帶來(lái)更多精力和時(shí)間，收獲的精湛的學(xué)業(yè)。
你在向別人請(qǐng)教時(shí)是否也放下了自己的驕傲呢？有一回，我的一個(gè)同學(xué)去請(qǐng)教一個(gè)老師一道數(shù)學(xué)題。老師剛要講解他卻開(kāi)始“發(fā)言”，他哩唆說(shuō)了半天只是為了說(shuō)明自己已經(jīng)思考過(guò)了，只是沒(méi)做完而已。當(dāng)他說(shuō)完后老師已經(jīng)沒(méi)有情緒給他講解了，說(shuō)：“你自己在琢磨琢磨，和同學(xué)討論討論吧”。他垂頭喪氣的走到班里找了幾個(gè)數(shù)學(xué)較好的同學(xué)請(qǐng)教，但是同學(xué)們也不愿意教他。因?yàn)榇蠹覄傄婚_(kāi)始講他就開(kāi)始打岔，并且一副已經(jīng)明白的樣貌。最后他還是沒(méi)有得到答案。其實(shí)這位同學(xué)只要放下了自己高傲的心態(tài)，用空杯之心去請(qǐng)教，那么他還會(huì)無(wú)功而返嗎？我想所謂的虛心請(qǐng)教就應(yīng)就是這樣的吧。
時(shí)代的發(fā)展讓人與人之間的溝通越來(lái)越少，超負(fù)荷的工作，強(qiáng)大的學(xué)習(xí)壓力使人們神經(jīng)時(shí)時(shí)精神緊繃，情緒常常急躁。有時(shí)人們竟會(huì)為雞毛蒜皮的小事而大動(dòng)干戈。那可真是比斤斤計(jì)較還有過(guò)之而無(wú)不及。事實(shí)上，放下是以一種寬容的心態(tài)去應(yīng)對(duì)問(wèn)題，這才是解決問(wèn)題的根本辦法。
“古仁人”中藺相如和廉頗的事例就是最好的說(shuō)明。在“負(fù)荊請(qǐng)罪”故事中，廉頗放下了自己高高在上的將軍身份，俯身向藺相如承認(rèn)錯(cuò)誤，藺相如放下了自己尊貴的身份，寬容了廉頗，從此兩人一齊齊心合力，共同為趙國(guó)揮汗灑血，使趙國(guó)日益強(qiáng)大。
放下是通往成功的關(guān)卡，學(xué)會(huì)放下，放下才能擁有。當(dāng)你真正放下時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是那樣簡(jiǎn)單，社會(huì)是如此和諧，望著潮起潮落心中會(huì)暢然許多。放下，舍得放下，有舍才能有得��！
學(xué)會(huì)放下，放下才能擁有。
放下作文（九）：
放下殘酷
殘酷，生活中殘酷種種，事業(yè)不順、婚姻失敗、親人離去、疾病困厄都是殘酷，殘酷是人生中的暗礁，殘酷是人生路上的荊棘。殘酷是處事的冷漠，殘酷是無(wú)形的傷害，殘酷無(wú)處不在，怎樣對(duì)待殘酷是人生的一種態(tài)度，理解殘酷是一種挑戰(zhàn)，把殘酷作為前行動(dòng)力是一種智慧。
曾有一個(gè)越戰(zhàn)歸來(lái)的士兵，他在戰(zhàn)斗中失去了一條胳膊和一只腳，他并沒(méi)有直接回家，而是給他的父母打電話，把自己的狀況以他朋友的身份告訴了他的父母，他的父母表現(xiàn)出來(lái)了冷漠，這個(gè)以越戰(zhàn)歸來(lái)的士兵自殺了，他死于他父母對(duì)殘疾人的態(tài)度，他怕給他的父母造成負(fù)擔(dān)。他的父母必須會(huì)后悔，他們的兒子自殺了，不！不是自殺，是被他們對(duì)殘疾人的態(tài)度所殺害。
生活中殘酷無(wú)處不在，學(xué)生學(xué)習(xí)是為了完成人生夢(mèng)想，如果一個(gè)年輕人去一個(gè)公司去應(yīng)聘，相信公司的第一句話就是問(wèn)你的學(xué)歷，如果你有高學(xué)歷，那么一切都好說(shuō)，如果你什么學(xué)歷都沒(méi)有，那么對(duì)不起，請(qǐng)出去，可見(jiàn)應(yīng)失敗也是殘酷。
我們不要乞求別人放下殘酷，求人不如求己，正像小蝸牛沒(méi)有天的保護(hù)，也沒(méi)有大地的保護(hù)，它自己就擁有硬硬的殼，這個(gè)“殼”就是我們所缺少的，它可能是豐厚的學(xué)識(shí)，可能是過(guò)硬的技術(shù)，還可能是堅(jiān)忍不拔的毅力等等，只要我們擁有其中之一我們就不怕別人的殘酷，我們能夠藐視殘酷，把殘酷當(dāng)做自己成功的墊腳石。求人不如求自己，武裝好自己就不必祈求他人——放下殘酷。
放下作文（十）：
學(xué)會(huì)放下，放下才會(huì)能擁有
一天葉子離開(kāi)了，它問(wèn)樹：你為什么不挽留我？樹默默的說(shuō)：因?yàn)轱L(fēng)在追你，所以我選取了放下；葉子問(wèn)風(fēng)：你為什么要追求我？風(fēng)平淡的回答：因?yàn)闃浞畔铝四�，我看你孤�?dú)就追你了。葉子沉默了，是樹太懦弱，還是自己太傻。終有一天葉子感到筋疲力盡了，于是選取了隨風(fēng)漂泊，它問(wèn)樹：你為什么不挽留我？樹驕傲的說(shuō)：世界上不只有你一片葉子；葉子悲哀走了，它問(wèn)風(fēng)：你為什么要追求我？風(fēng)真誠(chéng)的回答：因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有相同的兩片葉子。葉子沉默了，是樹不懂得愛(ài)，還是風(fēng)太執(zhí)著。葉子離開(kāi)了，樹問(wèn)葉子：你為什么要離開(kāi)？葉子開(kāi)心的說(shuō)：因?yàn)槲蚁肟纯赐饷娴氖澜纭涮珢?ài)葉子，為了滿足葉子的愿望，它沒(méi)有挽留；風(fēng)問(wèn)葉子：你為什么要跟我走？葉子欣喜地說(shuō)：因?yàn)槟隳軡M足我。當(dāng)葉子好奇的看著世界時(shí)，風(fēng)停了，于是葉子飄落在地上，迎面而來(lái)的一輛汽車把葉子壓平了，樹很悲哀，他后悔自己沒(méi)有挽留葉子，沒(méi)有緊緊的拽
著葉子；風(fēng)繼續(xù)吹著，它絲毫沒(méi)有傷感：因?yàn)槲覞M足了你，你也務(wù)必付出與之相等，甚至更高的代價(jià)。是葉子太不懂得珍惜，還是風(fēng)太無(wú)情。我們都是這樣，總要等到過(guò)了很久，總要等到退無(wú)可退，才明白我們?cè)H手舍棄的東西，在之后的日子里，再也遇不到了。心若不動(dòng)，風(fēng)又奈何……心靜了，才能聽(tīng)見(jiàn)自己的心聲；心清了，才能照見(jiàn)萬(wàn)物的本性。不甘放下的，往往不是值得珍惜的；苦苦追逐的，往往不是生命需要。
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