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最美教師作文

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最美教師作文

  最美教師作文(一):

  最美的老師

  我心中最美的老師是我的數(shù)學(xué)老師――王幸老師。

  王幸老師有著一張白凈的臉龐,略為消瘦的身材,一副金屬眼鏡后的眼睛中總是流露出絲絲絲縷縷的溫柔。言談舉止中流露出活力與自信。

  王幸老師在設(shè)計課堂中就像數(shù)字符號一般,一即一,二即二,總是嚴(yán)謹(jǐn),有計劃的。四十分鐘的課堂總是被他計劃的井井有條,復(fù)習(xí)回顧,基礎(chǔ)課堂,拓展提高,甚是次第有序,平日的錯題,老師總會誨人不倦的為我們講解,無一例外,也決不會吝惜自己的休息時間。

  王幸老師不僅僅教學(xué)經(jīng)驗豐富,而且在學(xué)習(xí)生活中對每一個學(xué)生都十分關(guān)心。記得有一次,我在數(shù)學(xué)課上開起了小差,老師當(dāng)眾提醒了我,又利用中午自己的休息時間把我叫到了數(shù)學(xué)辦公室,我懷著忐忑不安的情緒留意翼翼的走進辦公室,正當(dāng)我以為自己必須會受到老師的厲聲斥責(zé)時,沒想到老師卻關(guān)切的笑著說:“你不會在跟我生氣吧?”我愣了一下,突然想起了老師在昨日課堂上對我毫無惡意的批評,細聲細氣的回答了句:“沒……沒有生氣。”老師拿出了我的作業(yè)本:“為什么錯了這么多?”老師反而溫柔的看著我,我簡直無地自容,漲紅了耳根,低下了頭。老師拿出了紅筆,在我的作業(yè)本上圈圈點點,鉤鉤畫畫,為我細心的講解著。我只是老師眾多桃李中普通的一個,而老師的對我的這份關(guān)懷入微,著實令我感動不已。在平日的學(xué)習(xí)生活中,王幸老師關(guān)心著關(guān)愛著她的每一個學(xué)生,像一個親切無比的鄰家大女孩。

  很多時候,我們能看到不同的她,時而甜甜的微笑,時而板起面孔,嚴(yán)肅的對著一幫犯錯的同學(xué)厲聲批評。她從不包庇任何人,一樣的表揚,一樣的批評。

  因為她的井井有條,因為她的細致入微,因為她的厲聲厲色,一視同仁所以王幸老師是我心中最美的老師。

  最美教師作文(二):

  最美的老師

  她有一頭烏黑的頭發(fā),一雙不大而迷人的眼睛,一張小小的嘴巴,不高不矮的個子,她是一盞明燈,暗暗給我們指引方向-――這就是我心中最美的老師:王老師。

  我心中最美的老師這個位置,王老師是當(dāng)之無愧的。她平易近人,雖然是班主任,卻很少批評同學(xué);她善解人意,即使是老師,也會站在我們的角度思考;她知識淵博,即使什么都懂,卻從不擺架子。

  人們都把自己的老師比作蠟燭,園丁。這些比喻自然親切,但我覺得我的王老師更像一本多功能書。課堂上,她是一本《百科全書》所有的問題到她那都會迎刃而解,讓大家心服口服;課間里,王老師又變成了一本《幽默大全》常常會用到一些比喻,反語把我們逗得哈哈大笑;生活中,王老師理所當(dāng)然成為了我們的《三十六計》。同學(xué)之間難免會鬧些矛盾,身為班長的我常常也會是束手無策。這時,王老師便會神不知鬼不覺地幫同學(xué)們化解矛盾。王老師還是一本《思想品德》書,她不但會教我們文化知識,還會教我們?nèi)绾巫鋈,如何處事?/p>

  王老師,我心中最美的老師,您應(yīng)對講臺,背靠黑板,將知識一點點的交給我們。真誠的對您說一聲:“老師,您辛苦了!”

  最美教師作文(三):

  最美教師

  劉老師,我們的數(shù)學(xué)老師兼班主任,她把自己的青春獻給了教育事業(yè),把自己的知識傳播給下一代,把全部的愛獻給了她的學(xué)生。她盡職盡責(zé),愛生如子,愛校如家。她就是我們心中最美的老師。

  那一日我的眼角濕潤了。

  暑假里,劉老師做了腿部手術(shù),日子一天天過去了。開學(xué)那天,我們大家明白了劉老師生病不能來上課。教了自己5年的老師竟換了,心里有一種說不出的難過。

  但唯一安慰的是:楊老師告訴我們,此刻只是代課,并沒有換老師。時間也好快,轉(zhuǎn)眼一個星期過去了。聽說劉老師要來,我們心里好激動--既興奮又擔(dān)心,在教室門口等待,“劉老師來了!”張嘉格喊道。劉老師面帶微笑的臉龐略顯蒼白,她蹣跚地向我們走來。我們簇擁在劉老師身旁,用關(guān)切的目光望著、問著。

  “劉老師來了!”

  “您好些了嗎?”

  “劉老師您怎樣……”

  “劉老師您能……”

  劉老師用親切地目光望著我們,笑著回答我們:“我好多了。”“能堅持上課了。”那天的課上劉老師的聲音雖然不高但還是那么清晰。我們格外地安靜,聽得那么認真。我們明白,劉老師站不了多久。但是她還是堅持站著給我們講課。看著劉老師有時微微皺起眉頭,有時一手按著桌角用力撐著那條傷腿,有時額角上滲出細細的汗珠。我明白那是她累了,痛了,但他還在堅持,堅持……看到此情此景我的眼角濕潤了。就這樣直到講完課她才肯坐下,坐下后又要繼續(xù)給我們判作業(yè)。

  我深深地明白劉老師怕我們不適應(yīng)代課老師的講課方式,怕我們把功課落下,所以身體還沒恢復(fù)好就來上班,就堅持給我們講課。不是為了我們,或許劉老師此刻還在家里休息吧!

  記得我們?nèi)タ磩⒗蠋煏r,她總是叮囑我們:要教教不會的同學(xué),多背背書上的定義,沒事多看看數(shù)學(xué)書,不會就問。代課老師講的快,有些細節(jié)你們可能聽不懂。還有我看了下6年級的數(shù)學(xué)書,不太難,你們要好好聽講,跟著老師的思路走。天哪!劉老師生病了還在惦記著我們,這不是哪個老師都能做到的。我們都說母愛是世界上最偉大的,最無私的,可我認為這份愛與母愛比毫不遜色。長大后,無論我們走到哪兒,永遠記住她的這份情;無論我們走到哪兒,都會永遠記住她的話。無論我們走到哪兒,都會永遠記住她的愛,無論我們走到哪兒,都會永遠是她的一朵花。

  劉老師那無私奉獻的精神,那愛崗敬業(yè)的品德,那愛生如子的態(tài)度就是我追求的目標(biāo),劉老師就是我心中最美的老師。

  最美教師作文(四):

  最美老師

  在我們身邊有過無數(shù)的好老師,他為我們默默奉獻,卻從不為回報。

  以前有多少老師為學(xué)生付出了生命,他們流下那么多的汗水只為學(xué)生能有理想的成績,想起他們的感人事跡,眼眶總會濕潤。

  平時,班主任總會對我們照料有加,同學(xué)沒有飯吃他回去買早點給他們吃,下雨了,他也會把傘讓給同學(xué)們用,自己淋著雨回家,感冒了也會帶病上課,當(dāng)同學(xué)們問:“老師我該怎樣報答你?”他總會說這樣一句話:“你么好好學(xué)習(xí)就行。”平日里他也不兇,但同學(xué)們都很聽他的話。老師十分幽默,課堂上總是充滿歡聲笑語,這樣班主任的課不僅僅有聲有色,而且在歡笑中學(xué)習(xí)同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率也十分高。班主任最愛與學(xué)生聊天,沒事的時候大家便會把他團團圍住,纏著他讓他講故事給我們聽,每當(dāng)聽他故事的時候,教師總是分外的寧靜,只有班主任的聲音在教室里回蕩。初中生涯已經(jīng)過去兩年了,他的故事還沒有重復(fù)過,也許是因為他經(jīng)歷了太多太多,以至于頭上的頭發(fā)都變得稀稀疏疏,他教書的時間比我們的年齡都要大的多,平時我們最尊敬和喜愛的就是我們的班主任了。

  而最讓我感動的也是我最崇拜的就是張麗莉老師了,在2012年5月8日晚,在她所工作的黑龍江佳木斯市第四中學(xué)門前,在一群學(xué)生準(zhǔn)備過馬路的時候,一輛失控的客車忽然沖了出來,與一輛停放在路邊的車追尾,客車直沖向要過馬路的張麗莉和學(xué)生們,在緊急時刻,本能夠全身而退,躲但是去的張麗莉老師,奮不顧身的將前面的學(xué)生推向一邊,而自己卻被卷入車輪底下。學(xué)生生病了,她買禮物去探望,學(xué)生自習(xí)時,她替學(xué)生值日,給同學(xué)們最好的學(xué)習(xí)空間和更多的學(xué)習(xí)時間,家長會時天氣炎熱,她怕家長受不了,自己掏錢買雪糕給家長吃,沒有家長接的孩子她親自打的送孩子回家。而此刻自己確是滿身傷痕,為學(xué)生付出了那么多她的回報是什么呢?她唯一的愿望就是學(xué)生好好學(xué)習(xí)。她的舍己為人的精神值得我們學(xué)習(xí),她是我心中的最美老師。

  交通事故是偶然的,但張麗莉老師舍身救人的事跡確是必然的,這樣的本能,更是職責(zé)與愛心,無私和崇高的體現(xiàn)。我要向張麗莉?qū)W習(xí),學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概,學(xué)習(xí)她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷,學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格。在平凡的崗位上,貢獻自己的光和熱。

  最美教師作文(五):

  最美教師

  老師是蠟燭,默默燃燒,為學(xué)生照亮亮前方的道路;老師是甘露,靜靜滴落,為學(xué)生滋潤干渴的心靈;老師是路標(biāo),長久佇守,為學(xué)生指引未來的方向;老師是最美的,她為了我們不惜一切。

  我們還有幾個星期就要到期末考試了,但是我們還是不想著學(xué)習(xí)。因此,老師每一天都跟我們發(fā)火,突然有一天,我們聽到一條驚心動魄的消息:語文老師生病了,要由另一位老師來代課,我們開始說:“換就換吧,不就是新來一位老師嗎?”但是,上了她的語文課后才發(fā)覺,那是一種煎熬,無聊的很那。我們情不自禁的拿新老師與原先的王老師進行比較,先不說她的長相,僅僅是她講課時的口音就足以令我們厭倦,一口的天津音兒,津味兒十足,口齒不清,發(fā)音不準(zhǔn),還說得特快,我們無形中就成了“小翻譯”,哪里還有心思聽課呀?她上課說得最多的一個詞兒是“謝謝”,讓我們經(jīng)常的莫名其妙,不明白為什么就得到了老師“獎勵的”謝謝了?

  她個頭不高,胖胖的,像個肉球兒,不像王老師那樣十分苗條,高高的個兒,帶著一副眼鏡,顯得頗有學(xué)問。盡管這樣,我們依然在新的語文老師的教育下堅持著,日日盼、夜夜想,期望王老師能早日恢復(fù)健康回到我們身邊,我們必須會更加珍惜她、尊重她,努力學(xué)習(xí),認真聽課,給王老師一個全新的我們。

  過了很久,王老師最后痊愈上班了,她依然是那樣的精神煥發(fā),絲毫沒有減少當(dāng)年的姿色和魅力,我們用持久的響亮掌聲來表示我們對她的期盼與思念!下課了,我們蜂擁而上,緊緊圍繞在老師周圍,你一言我一語的問長問短,老師熱淚盈眶......突然,一名同學(xué)提到了新來的代課老師如何如何的不好,不如王老師等等,而王老師回答:“每一位老師都會認真的授課,無私傳授知識,盡管她們有這樣那樣的不足和弱點,但目的是相同的,為了培育祖國的棟梁而不懈努力的”,說完,她臉上泛起了微微笑容,那是對我們期望的笑,那是對我們認可的笑,那是帶有無私奉獻的笑,那是最美的笑!

  最后,經(jīng)過我們師生共同的努力,我們班語文成績得到了全年級統(tǒng)考第二名,僅次于第一名平均分0.5分,王老師又笑了,那是發(fā)自內(nèi)心的笑,是對我們肯定的笑,我們將永遠記住這刻骨銘心的一幕,因為,那是最快樂的時刻,更是體現(xiàn)老師最美的時刻!

  最美教師作文(六):

  我心中最美的教師

  金色的九月,金色的陽光,在這金色的季節(jié)里,我們高高興興地迎來了新一屆的教師節(jié)。

  辛勤的老師,伴隨我走過了4年的風(fēng)風(fēng)雨雨,讓我從“嘰拉嘰拉”學(xué)語到了讀字,讓我明白做人的道理和,暢游書中的海洋。六尺講臺上,總是能夠看到他們熟悉的身影,他們在這六尺講臺上流過無數(shù)滴汗水,粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復(fù)一日,年復(fù)一年地寫個不停,寫過無數(shù)個春夏秋冬,寫下了淵博的知識,他們留在了我的心中,他們將自己所有的學(xué)識毫不保留地交給了求知的學(xué)生們,他們就像火紅蠟燭一樣,燃盡了自己,照亮了無數(shù)個學(xué)生。

  在我幼小純潔的心靈中,有這樣一位好老師,她永遠都像冬日里的暖陽,溫暖著我的心。她就是我的班主任。她和藹可親,給了我們母親一般的愛;她知識淵博,幽默風(fēng)趣;她工作嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)經(jīng)驗也十分豐富。她是我心中最敬佩、最美麗的老師——廖老師。

  四年級剛開學(xué),廖老師就開始讓我們寫日記,那時,我的作文寫得還不好,很膽小,不敢動筆,可因為作業(yè),無奈,只好動筆。一個星期后,我忐忑的把日記交給了廖老師,滿以為會被罵,可沒想到廖老師竟然在我的日記本寫了個“好!”字,還笑著對我說:“你寫得很好,要繼續(xù)努力哦!”

  什么?我寫得好?還是作文寫得好?在這之前,但是沒有一個人發(fā)現(xiàn)過我的作文潛力呀!可也正是廖老師這微不足道的一句話,讓我愛上了寫作,每一天寫一篇作文是務(wù)必的,每一次,老師也會給我4顆星(最滿就是4顆星),幾句鼓勵的評語。我每一次也會很期盼的交日記的那一天。

  老師的嘴巴給了我無限的關(guān)懷,老師的微笑給了我無窮的力量,老師的雙手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多很多,不僅僅提高了我的寫作水平,還使我懂得許多做人的道理。此時我更深刻地感受到那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那支粉筆畫出的是彩虹,灑下的是淚滴的真正內(nèi)涵。

  一個個辛勤的園丁,一根根燃燒著的蠟燭猶如一團團火焰照耀著一張張燦爛的笑臉。老師,我的好老師,感謝您明亮的燭光,感謝您辛勤的澆灌,感謝您耀眼的陽光射入我的心靈。值此教師節(jié)來臨之際,讓我真誠地祝福一聲:老師,教師節(jié)快樂!

  最美教師作文(七):

  最美的老師

  有這么一個老師,她溫柔,她善良,她關(guān)心學(xué)生,她和藹可親,這個她就是我的班主任——邵麗君老師。

  記得我剛轉(zhuǎn)學(xué)過來時,是這位老師把我領(lǐng)到班上作介紹,讓我認識了這個班級。轉(zhuǎn)眼間,已經(jīng)快三年了吧,記憶已經(jīng)模糊,可有一件事情,我卻始終沒有淡忘。

  那是很普通的一天,有所不同的是那天是個很冷的一天。我急匆匆地吃完早餐,便出門了。

  出門后,我才領(lǐng)教了這天氣的厲害:寒冷的風(fēng)呼呼地吹著,還夾雜著一些樹葉,鋪天蓋地的怒號著,如一頭發(fā)瘋的野獸,讓人膽戰(zhàn)心驚。我真后悔沒聽媽媽的話,穿了一件薄外套就出門了。可如果此刻回去穿棉襖的話,媽媽肯定又笑我。算了,我狠狠心,賭著起上學(xué)去了。

  很快就上課了,我卻根本沒心思認真聽老師講課,真是的,這鬼天氣,怎樣那么冷。我一個勁的哈氣,可連半點用都沒有。我感覺手都快成冰棍兒了。

  下課后,我拿著作業(yè)本到邵老師的辦公室批作業(yè)。“報告!”大概是太冷了吧,我感覺我的聲音都在發(fā)抖。我走過去,見邵老師正在批昨日的作文,我便把作業(yè)本遞了過去。邵老師正要接過去,無意中碰到了我的手,驚訝地說:“呀,你的手怎樣這么涼!”我心中忽然有種怪怪的感覺,這句話,似乎是媽媽常對我說的一句話。說著,邵老師把自己的一件毛披肩脫了下來:“來,穿上,著涼了就不好了。”說著就要給我穿上。我受寵若驚,連連說:“不不,不用,我不冷!”我也真不爭氣,偏偏在這時候打了個響亮的噴嚏,邵老師笑著說:“看看,我說會著涼吧!來,穿上!”我不好推辭,只好任由邵老師幫我穿上。

  挺大的一件毛絨披肩,穿在我身上顯得太大了,邵老師的這份心意也顯得太大了。

  又上課了,邵老師只穿著一件毛衣站在講臺上講著課。邵老師本來就瘦瘦小小的,此刻顯得更瘦小了,仿佛一陣風(fēng)吹來,就會把她刮跑似的。有那么幾秒鐘,我覺得邵老師似乎打了一個寒顫。我的眼睛蒙上了一層細細的淚水。

  下課后,我立馬把毛絨披肩脫下來,遞給邵老師。邵老師一臉不高興:“干什么?穿上!”“但是,您會感冒的。”邵老師是真的生氣了,用命令的口吻說:“穿上!就算我感冒了,我也樂意!”我鼻子一酸,我看見,這時的邵老師固執(zhí)得像個孩子。老師怒氣沖沖地走了,“啊——嚏!”這回,是邵老師打的噴嚏。老師走遠了,我卻還在出神地凝望。“多美的老師啊!”我突然冒出了這樣一句話。

  窗外仍是寒風(fēng)凜冽,可我不怕!因為我穿著的不僅僅僅是一件薄薄的毛絨披肩,還有毛絨披肩里的那份暖暖的情誼……

  最美教師作文(八):

  最美的教師

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”遇見她之后,我最后明白了這份奉獻的價值,這份精神的真諦,這份難以言喻的堅持!她如春蠶,吐盡珍絲,她如蠟炬,燃盡年華。她為了教育,奉獻了艷麗的容貌,奉獻了似水的流年,奉獻了矢志不移的決心,奉獻了一切啊!她是個好老師。我心目中的好老師。她的夢想,必須會有御長風(fēng)破萬里浪,直掛云帆濟滄海的那一天!

  她就是張老師,她是我們的班主任,也是我們的語文老師。張老師很和善,但是我們總是惹她生氣,每次都是因為紀(jì)律,在寫字課時經(jīng)常說話,每次都是同學(xué)說一聲:“張老師來啦!”我們才按靜下來。再走廊外的張老師肯定能聽到,但張老師只是說我們幾句。有時,張老師生病了,卻依舊給我們上課;貞浧鹉且荒荒,我不禁潸然淚下……

  她自己就是照亮道路的火把,她也照亮了我們的道路,讓我們充滿自信與期望,讓我們堅信明天會更加完美,讓我們點燃了自己的火把,去照亮了更多人的道路,給予了更多人期望。

  待到那個山花爛漫之時,她必須會在叢中微笑著,留得清氣幾縷,逸滿乾坤。老師,大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說,您就是祖國的棟梁。正是您,支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭,為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神,能夠用兩個字就是--燃燒!不停的燃燒!您講的課,是那樣豐富多采,每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個斑斕的新世界……

  啊,有了您,花園才這般艷麗,大地才充滿春意!老師,快推開窗子看吧,這滿園春色,這滿園桃李,都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤,怎樣會綻開那么多完美的靈魂之花?啊,老師,人類靈魂的工程師,有誰不在將您贊揚!傳播知識,就是播種期望,播種幸福。

  老師,您就是這期望與幸福的播種人!老師,您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!您為花的盛開,果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!啊,老師,您的精神,永記我心!

  最美教師作文(九):

  最美教師作文

  鮮花心中雨露最美,因為雨露滋潤了鮮花的成長;蒼鷹心中長空最美,因為長空成就了它的飛翔;魚兒心中大海最美,因為大海給予了它的生命。在我心中,魏老師最美,因為是她激勵著我不斷成長,不斷進取,不斷完善。

  我是新轉(zhuǎn)來的學(xué)生,所以一切對于我來說都是陌生的,沒有朋友,沒有樂趣,孤單而又寂寞。那是一個陽光燦爛的日子,但發(fā)下來數(shù)學(xué)試卷上一個個醒目的紅叉叉使我的情緒一落千丈。我不想和任何人交流。到了吃中午飯的時候,一點點食欲都沒有。當(dāng)最后一個人打完飯,魏老師用她那柔和的聲音說:“誰還沒有打飯趕快上來打?”同學(xué)喊著:“丁子超沒打!”“趕快吃飯,不吃飯不行的,不吃飯怎樣能長高個呢?”“老師,我實在不想吃!”“不行,趕快到食堂打飯。”魏老師用她那毋庸置疑的聲音嚴(yán)肅地說。在老師威嚴(yán)的目光注視下,我只能服從命令去食堂打飯了,埋著頭不言不語地把飯吃完了。魏老師溫柔地把我叫到辦公室,問我不想吃飯的原因,我支支吾吾地說:“因為,因為數(shù)學(xué)沒考好,我心里難受極了。”魏老師耐心地聽我講完,語重心長地告訴我:“一次考試失敗并不代表永遠都會失敗,每個人的一生都會經(jīng)歷許許多多的考試,會經(jīng)歷許許多多的成功和失敗,每次失敗后,只要認真反思,認真總結(jié),化失敗為動力,成功就在不遠處。而不吃飯是最無能的一種表現(xiàn),因為它對考試成功沒有絲毫的幫忙。老師相信以你的潛力和進取心必須能考好的……”從老師的辦公室走出來,我忽然覺得一絲溫暖從心底流過,在老師期盼和信任的目

  光中,一種不怕輸?shù)木駨奈业男睦镉腿欢。是的,失敗不可怕,輸也不可怕,可怕的是我們對待失敗的態(tài)度呀!

  在魏老師的鼓勵和引導(dǎo)的下,我很快地融入了這個新環(huán)境。一切變得不再那么陌生,一切變得不再那么孤單,我有了很多的新朋友,我有了欣賞我,信任我的魏老師。在我心中,“最美文苑教師”這個稱號,魏老師當(dāng)之無愧!

  最美教師作文(十):

  我心中最美的老師

  每年9月10日的教師節(jié),空氣中都會散發(fā)著濃郁的感恩氣息。在每一個人的生命歷程中,都離不開老師的影響。是老師,給我們插上理想的翅膀,在知識的海洋上翱翔。加減乘除,算不盡老師的奉獻!在第28個教師節(jié)來臨之際,真心道一聲:老師好!

  以前,我很害怕向老師提問。這么簡單的問題都問,老師會不會煩?自己這樣添亂,會不會影響老師的時間?這樣的念頭時常在我的腦海里打轉(zhuǎn),困擾著我。

  此刻,我已經(jīng)不再害怕向老師提問了。我還多了一個愛好——聽英文歌,艾薇兒、賈思汀·比伯、泰勒·史薇芙特、邁克·杰克遜、西街男孩都是我喜愛的歌手。在班級的新年聯(lián)歡會上,我也演唱過英文歌。其實,我的英語成績一向很差,小時候一向就不太喜歡英語。直到上了初中,英語老師張素珍才改變了我的一切。

  初一剛?cè)雽W(xué)時,我覺得張老師是個很冷的人。有一次點名提問,正好輪到我,因為沒回答上來,她當(dāng)著全班同學(xué)嚴(yán)厲地批評了我。又有一次,我英語作業(yè)沒寫好,成了全班的負面典型。那個時候,“當(dāng)面批評”成了我對張老師唯一的印象,而“沒面子”也成了我上英語課時最失落的心態(tài)。

  就在那個學(xué)期,有一次,我被張老師叫到了辦公室。我不會又犯了什么錯吧?張老師會怎樣懲罰我呢?我的心不由得七上八下。果然,我犯了一個低級的錯誤,試卷上一道很簡單的題都沒答對。出乎意料的是,張老師并沒對我進行任何的批評,她的平和簡直與課堂上判若兩人。我鼓起勇氣提出幾個問題,張老師細心講解。看著她用筆在紙上寫寫畫畫,透過眼鏡的目光認真而又專注,那一刻,我仿佛認識了另一個張老師!

  從張老師的辦公室里出來,感覺真是好極了。我默默地下決心,必須要學(xué)好英語,必須要證明我能行!從那以后,我努力地學(xué)習(xí)英語,除了完成超多的作業(yè),還多做了很多額外的練習(xí)。每當(dāng)遇到問題,我的法寶就是問。最開始我只是向身邊的同學(xué)問,之后嘗試大著膽子向張老師問。每當(dāng)?shù)玫郊氈碌慕獯,我害怕提問的心理就減少了一分。

  站在講臺上的,還是那個張老師。不同的是,從她的嚴(yán)厲中我讀懂了一種關(guān)愛。“外冷內(nèi)熱”成了我對張老師的新印象,“敢提問”也成了我最大的改變。

  經(jīng)過一個學(xué)期的努力,再加上張老師精心的輔導(dǎo),我的英語成績突飛猛進,從班里的中下游上升到名列前茅。初二上學(xué)期,我被提名為班里的英語課代表。我覺得,信心真的能改變一個人。當(dāng)你敢于向老師提問,就是信心最大的體現(xiàn)。

  此刻,我對張老師已經(jīng)沒有了任何的畏懼感,反而充滿了敬意和感激。平時與她說話,就像和我父母一樣的隨意。因為我明白,有一種冷叫關(guān)懷;有一種熱叫奉獻。

  在教師節(jié)即將到來的這一天,我真誠地想對張老師說一聲:謝謝您!

  最美教師作文(十一):

  最美老師

  5月8日20時38分,一個讓人心痛的時刻。在黑龍江佳木斯勝利路北側(cè)第四中學(xué)門前,滿是剛下晚自習(xí)的學(xué)生,誰也沒有想到,一場慘劇即將發(fā)生……

  “每一天下晚自習(xí)之后,學(xué)校門口都會停著幾臺接送學(xué)生的大客車。當(dāng)天晚上,有3臺車在門前停成一排。”十九中學(xué)生劉曄說,她走出校門時,就看到停在最后面的大客車,不明白為什么猛然啟動,猛撞向中間大客車的尾部,又推著大客車向前面的依維柯撞過去。“當(dāng)時有幾個同學(xué)正走在兩輛車中間,眼看著就要被擠住。”劉曄說,自己尖叫了一聲,嚇懵了。

  “這時,張老師向前一撲,用臀部頂出一名學(xué)生,又用手將另一名學(xué)生扯到路邊,而張老師自己被撞倒在地……”還在住院的學(xué)生孫智鴻說。

  當(dāng)十九中教師李金茹搶到張麗莉身邊時,發(fā)現(xiàn)車輪從張麗莉的大腿輾壓過去,牛仔褲全破了,肉都翻卷起來,路面滿是鮮血,慘不忍睹。師生們立即撲過去,圍住了張麗莉,喊著她的名字。

  “先不要管我們,快救老師、快救老師、快救老師……”學(xué)生們哭喊著。人們自發(fā)地圍成一圈,將老師擋在中間,生怕她再受到傷害。

  “也就是一眨眼的工夫,麗莉就躺在那兒了,我們急忙打了120,把麗莉和受傷的學(xué)生送往醫(yī)院……”李金茹哭著說自己永遠也忘不了那一幕。

  被軋后清醒時,她說要先救學(xué)生

  張麗莉老師舍生忘死,被她推開的兩個學(xué)生安然無恙,其他5名同學(xué)也只是輕微擦傷。而張麗莉由于搶救學(xué)生,導(dǎo)致腰椎骨折、骨盆骨折、雙下肢軟挫傷、雙下肢毀滅傷,并伴有視覺性休克。

  佳木斯市中心醫(yī)院院長曹洪濤表示,醫(yī)院對張麗莉進行了快速、用心的救治,為了保住其生命,不得已為其做了雙下肢截肢手術(shù)。“思考到她還年輕,還沒有生育,我們只截斷了她大腿根以下的部位,如果狀況繼續(xù)惡化,恐怕連臀部也保不住了。”

  李金茹和張麗莉同在語文組工作,她當(dāng)天整夜一向陪著張麗莉。“被軋傷后她有時清醒有時昏迷,在醫(yī)院時還對我們說要先救學(xué)生,之后就完全昏迷了。”李金茹數(shù)度落淚。

  鑒于張麗莉的病情嚴(yán)重,涉及多學(xué)科、多系統(tǒng)。10日,曹洪濤院長請來哈醫(yī)大二院ICU主任李海波教授、骨外科主任韓劍鋒教授,與醫(yī)院各科專家一齊會診。曹洪濤表示,醫(yī)院已專門組成救治小組,全力以赴救治張麗莉及其他受傷學(xué)生。作為班主任,她把學(xué)生視如己出

  張麗莉出生于1984年,2007年從哈爾濱師范大學(xué)中文系畢業(yè)后,來到佳木斯市第十九中學(xué)任教。今年,是她走上講臺的第5個年頭,也是她人生中最完美的季節(jié)。

  走進張麗莉工作的佳木斯市第十九中學(xué),在一樓大廳,迎面看到的就是一個大大的“愛”字,“愛乃生命之血脈,愛是教育之真諦”,不明白張麗莉曾多少次應(yīng)對這些鮮紅的大字,她必須是把這句話融化在血液里了。

  張麗莉深深地愛著自己的學(xué)生。為了帶好班級,她選取先不要孩子,每一天把超多的時間花在學(xué)生身上,這一點一滴的付出,既讓同事敬佩,又讓家長心疼。

  在張麗莉的病房外,第十九中學(xué)教師王筱芊在默默流眼淚:“張麗莉發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒吃早飯,她都把自己的飯給學(xué)生吃。她把班里53名學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子。雖然沒做過母親,她卻把母親這個主角詮釋得最美。”

  說起張老師,學(xué)生閆泓佚眼淚刷地就下來了。在她眼中,張老師就像自己的媽媽一樣。2009年冬天,班里的一位同學(xué)病了,張麗莉領(lǐng)著班里的幾個同學(xué)去看望,這時,一輛自行車向閆泓佚沖來,雪天路滑,車子根本停不下來。

  情急之下,張麗莉一下子擋在了她的身前,結(jié)果,褲子被車刮壞。但是,她絲毫沒有顧及自己,卻轉(zhuǎn)身關(guān)心地問閆泓佚:“你沒事吧”“那種溫暖,只有從母親那里才體會得到。”閆泓佚說。

  聽說張老師被車撞了,學(xué)生家長趙亞波的腎病一下子又重了,臉蒼了起來。“好人啊,沒有她,我家孩子哪能有這天!”原先,2009年,張老師擔(dān)任初一(三)班的班主任,得知趙亞波家個性困難,便從工資中每月拿出100元資助她,寒暑假也從不落下。張麗莉還將愛人的衣服拿來給趙亞波的兒子,此刻,孩子身上穿的絨衣、褲子、外衣都是張麗莉給的。

  “夏天她在教室地上灑水為我們降溫,冬天她買來電水壺給我們燒開水。”學(xué)生張佳巖說,放學(xué)時學(xué)生等不到來接的家長,她就主動打車送學(xué)生回家。開家長會時,她給每個家長買水喝。“我們?nèi)叶枷矚g她。”

  最美教師作文(十二):

  最美的老師

  有人說,老師是天上最亮的北斗星,為我們指明了前進的方向;有人說,老師是山間最清涼的山泉,用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說,老師是茂盛的葉子,用他那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。老師,我崇拜您,我也說不自己為何有這種崇拜之情,看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡,我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水,只明白這是您對社會教育事業(yè)的無私的奉獻。聽著您在講臺上所講的每一個字,那是一種什么樣的聲音是大自然清翠的鳥叫聲是古典樂器發(fā)出來的和諧的旋律聲

  不,都不是,那是一種天外之音,蘊含著世間動聽的音調(diào),聽起來讓我們感觸深刻,因為那種聲音不是普通的聲音,而是一種知識的信號聲,一聽到這種聲音,就明白有許多的知識要從遠方飛馳而來,走進你智慧大腦的驛站。老師,您是天上最亮的北斗星,而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子,每當(dāng)我迷失方向時,只要一看見你耀眼的光芒,就能讓我找回回家的路途。

  還記得在您剛接我的時候,把我從一個充滿著天真的孩子變成一個有理想,有作為的小學(xué)生時,您為我們付出了多少,我們在享受著自己的成功,享受自己的快樂時,卻不能忘掉老師,您是山間最清涼的山泉,您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界,讓我們看到這個世界的大,您就像是我們的望遠鏡,讓我們看得更遠,看得更清,就像山泉水一樣,清晰得能讓你看到底層。老師,你教我們要勇于與困難做斗爭,不要被困難壓倒,我還記得你常說的那句話,“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎樣能見彩虹,沒有人隨隨便便成功。”是啊,成功與困難是相對存在的,如果沒有了困難,成功又何從談起呢。

  老師,您是茂盛的葉子,您用您強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委倔,你總是默默的奉獻你的一身,為了你的學(xué)生,為了你的使命,您甘愿做綠葉也不愿做紅花,您想用自己的潛力擦亮這世間的曙光,讓生生學(xué)子們的夢飛得更高,飛得更遠。老師,您用您的一生教我們懂得為何要有追求,為何要有理想,為何要超越自己。老師,您把最美的笑容留給這精彩的世界,您是我們心中最美的神話。

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