我心中的老師作文

　　我心中的老師作文（一）：

　　我心目中的老師

　　我心目中的老師不要求太多，但要求真實。

　　我心目中的老師，有張隨機應變的巧嘴。她性格豪爽，心直口快，說話一般都不拐彎抹角。但是，她在批評人時卻拐彎抹角，能讓同學們從她的那番“詭”語中得知竅語，自動地改過自新。

　　我心目中的老師，有雙明亮的眼睛。她上課時，那雙眼睛邊看書本，邊窺視著同學們的言行舉止，所以你們的一舉一動都在老師的眼皮底下，讓你在上課的時候不認真也不行。在她窺視你的時候，當她發(fā)現(xiàn)你有一個不良的舉動，她不會直接的下去批評你，而是會用責備的目光看著你。當你發(fā)覺時，你便會明白，也自然會慚愧得改過。這時，老師也不會眉頭緊鎖，而相反會露出一絲的喜悅，并像那位同學投以鼓勵與贊許的目光。

　　我心目中的老師，是個懂得讓同學們該放松時放松，該嚴肅時嚴肅。每當同學們有了好成績時，老師便會盡自己的可能達成這個天真同學的天真愿望，讓同學們覺得自己的努力付出是值得的。我想，這樣一來，同學們將會對學習付出更大的努力。

　　我便是我心目中的老師。我要努力學習，爭取在以后當一名這樣的老師。

　　我心中的老師作文（二）：

　　我心目中的老師

　　在我心目中的老師有很多，但是給我印象最深的是鐘老師。鐘老師是我五年級才遇見的老師，也是我小學生涯中最好最稱職的老師。她如今已是五十幾歲了，臉上已經布下了幾絲皺紋。

　　她平時對我們很嚴厲，如一次考試我們考出的成績差的不能再差，可鐘老師嚴厲的批評我說：“怎樣只考這么點分數(shù)，怎樣對得起你的父母的養(yǎng)育之恩，以后要好好努力，更上一層樓。”我好好反省了一下，覺得老師說的話一點也沒有錯，爸爸媽媽花盡心思把我從鄉(xiāng)下轉學到城里，而我這樣下去，怎樣才能把成績提上去？為了這個問題，我想了好久，可鐘老師告訴了我答案，她說：“只要你再努力一點，勤奮點，就能夠把成績提高，還要看課外書，擴大知識面。這樣才能使語文成績提高！”我照做了，功夫不負有心人！在一次考試中，我漲了好幾分呢！心想這全是鐘老師的功勞.

　　她平時雖然做出一副很嚴厲很嚴肅的樣貌，但是她有時也很幽默，說的笑話可讓我們開懷大笑。她有時也說起自己家的常事，所以我們班的同學都很愛戴她。

　　鐘老師講課文的時候，是一詞一詞的講解，一段一段的理解，直到我們懂為止。所以我們班次次考試都是年級最高！鐘老師不僅僅只講語文類的知識，還一邊上課文，一邊聯(lián)系我們的生活。讓我們永遠也不會對學習產生一種厭倦感！在你不懂的時候，她教你；在你失去自信心的時候，她鼓勵你！所以鐘老師一向是學生家長心目中的好老師！

　　有一次，我有一題不會寫，鐘老師給我提示，便鼓勵我，不要失去信心！在老師的鼓勵和提示下，我最后做出了這一道題。如今我已是六年級的學生了，她還是像一年前一樣細心仔細的教導我，使我在無邊的大沙漠中走了出來。每當看到鐘老師，我便感到期望的來源！

　　鐘老師一向做事不求最好，只求更好！所以她常常對我們說：“知識是無窮無盡的，只有不斷的積累，才能有所成就！”

　　她不但教育有方，還很關心我們的身體，即使是班上成績最差的同學。有一次，班上有一位同學上課時突然吐了，鐘老師立刻把書放下，去問那位同學怎樣樣了，要

　　不要打電話送你回家。一句句溫暖人心的話回盼在我們的耳邊！

　　這就是我心目中的老師——鐘老師！

　　我心中的老師作文（三）：

　　我心目中的老師

　　老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……

　　在我身邊，在學校里，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們明白天有多高，地有多厚……

　　她中等的個子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態(tài)，便是我們的班主任張老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近三年了。

　　張老師對每個同學的要求都十分嚴格，而且態(tài)度很嚴肅，這是班里的每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。她對學生的關心和負責感得了我的敬佩。這使我發(fā)現(xiàn)了李老師的又一個特點，對工作盡心盡責，關心學生，關心班里的每一件小事。比如同學的東西丟了，同學之間發(fā)生爭執(zhí)，或者遇到困難解決不了，張老師都會幫忙我們認真地處理好。

　　之后在一些六一節(jié)等活動上，張老師參于到我們的活動中來，她帶領同學跳起舞來，雙手舞動，動作敏捷，與大家有說有笑，活潑浪漫，高興到極點，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發(fā)現(xiàn)，原先嚴厲的李老師也有平易近人、和藹可親的一面。李老師在學習上對我們要求很嚴，我們通常會不愿意，但只要我們理解張老師的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動物賽跑出神的樣貌，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。

　　張老師，您將是我成長的過程，永遠不會忘懷的一個重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我為曾是李老師的學生而驕傲，李老師會永遠留在我的記憶里！

　　我心中的老師作文（四）：

　　我心中的老師

　　老師，你像一位辛勤的園丁，澆灌了我們這些祖國的花朵；老師，你像一根粉筆，犧牲了自己，留下了知識；老師，你像白云，擋住了火辣辣的太陽，為莊家換來了滋潤；老師，你像一位勤勞的農民，種植了種子，換來了秋天的收獲。

　　老師你那雙眼睛仿佛會說話。上課時，你那傳神的眼睛授予我們豐富的知識；同學們在座位上講話時，你用你明亮的眼睛提醒同學們不能說話，課余時間，你又為我們講一些精彩的故事。

　　剛轉學來那里的時候，我的語文成績一向很不理想，為了提高我的學習成績，你用休息的時間，給我講一些寫作的方法和技巧，你經常說：’要想寫好作文，必須要學會借鑒和模仿。’在你的指導下，我的語文成績有了很高的提高。

　　謝謝你，敬愛的老師，你如蠟燭，燃燒了自己，把光芒留給了他人。

　　我心中的老師作文（五）：

　　我心目中的老師

　　從我幼兒園起，“老師”這個詞語就時常在我的耳邊響起，我也漸漸地對老師產生了敬意。

　　漸漸的，我的理想也就是成為一名老師。老師能夠教書育人，老師能夠為人們解決困惑，老師能夠為人們輝煌的前途地下堅實的基礎，，這樣說來，“人們靈魂的工程師”把老師比喻得恰到好處。難道不是嗎？

　　我心目中的老師，他（她）是偉大的，是對人無微不至的，在那里，我想對老師說一聲：“老師您辛苦了。”

　　早晨，我在看電視，遙控器從CCT-5調到CCTV-2，我看見一套有關于教師節(jié)的節(jié)目�？赐曛�后的我被老師的無私奉獻的精神所感動。這一套節(jié)目正式大家所熟悉的《同一首歌》，正在播出有關教師的一期節(jié)目，唱臺下的觀眾，都是來自中國西部的偏遠山村的教師和他們的學生，而主持人采訪了一名教師，它是來自甘肅的一個偏遠山村的校長，而這個學校，僅僅只有他自己一名教師，他一個月的收入也僅僅只有45元，而他卻堅守在他的工作崗位已經15年了，他的毅力，他的精神，感動了在場的每一個人，而主持人問了他一個這樣的問題：“如果你有日此機會能夠不再這個偏遠的山區(qū)，有一份很好的工作，你會不會離開。”他說：“我不會離開，因為那里已經和我有了感情，而且我為了孩子們也不會離開。”頓時現(xiàn)場一片掌聲。

　　在有一件發(fā)生在我們身邊的事。這就是我心目當中最好的老師。我們班一位同學在早上上課的時候頭好像很熱，覺得自己挺難受，她就去找我們的數(shù)學老師，而數(shù)學老師聽到后，便把自己的上衣給了她，經過一節(jié)課后，這位同學好多了，便把衣服還給了老師。這件事，不就是平凡中的偉大，體現(xiàn)了老師對同學關愛的情感。

　　我心目中的老師，是既平凡又偉大，既嚴肅又活潑，既嚴厲。又溫柔的老師。

　　難道所有的辛勤的老師不都是這樣嗎

　　我心中的老師作文（六）：

　　我心目中的老師

　　古往今來，教師這個職業(yè)都是崇高無上的。的確，因為老師的愛是不同尋常的愛，老師，是您用心血讓這天這群不懂事的孩子，明天，成為國家的棟梁！

　　在我的心目中，我想有一個能和我做“朋友”的老師：即使老師和朋友使兩碼事，但在我心中，他們并沒有什么區(qū)別，在學校里，老師要是成為了我的朋友，課余時，“朋友”能夠和我談談心，聊聊天。上課了，又成了我的老師，這樣，該多好！老師，對我們而言，畢竟使老師，我們就得更加尊敬他們（她們），老師，這個形象，在我們得心目中永遠是高大得，永遠是值得我、值得我們尊敬！

　　老師上課會用不同的方法來到達教學目的。當然，也不會死板的教學，巧妙地為我們打開了一扇扇充滿著智慧的大門，把我們帶進了一個個五彩斑斕的世界。老師不僅僅關心我們的學習也很關心我們的健康。老師像我們父母一樣，無微不至的照顧著我們每一個學生。

　　其實每一位老師都是最棒的，在我心目中，老師擁有著至高無上的地位。他們是知識的傳播者，是道德的典范，更是愛心的化身。你成功，他為你高興，你失敗，他為你祈禱……不求得到什么，只是去默默地做好自己的工作。這就是我心目中的好老師。你看，我的班主任范老師就正是那樣的一位好老師。

　　我心中的老師作文（七）：

　　我心目中的好老師

　　我心目中的好老師就是教我們語文的沈老師。

　　沈老師大約四十歲左右，個子不高，有點瘦，笑起來很和藹。沈老師眼睛雖然有點小，但是上課時可威嚴了，眼睛一瞪，誰見了都怕，都會立即坐好，認真聽課。他笑起來瞇成一條線，好像瘦了身的機器貓，可好玩了。

　　沈老師的課誰都喜歡聽，因為他講話很幽默，思維也比較活躍，這也是我們喜歡他的一個原因。記得三年級時，沈老師還不是班主任，只教我們數(shù)學和寫字。有一次上寫字課，這節(jié)課要寫好多生字和詞組，我們寫呀寫，最后寫到了最后一個“龜”字，沈老師慢悠悠的說：“就剩一個‘龜’了，龜孫子的‘龜’了”。我們都“哈哈”大笑起來，沈老師又正兒八經的說：“龜孫子在此刻是罵人的話，大家可不能亂說哦!”。那滑稽的表情和動作，此刻想想都能讓人捧腹大笑。

　　俗話說得好：“嚴師出高徒”。沈老師也是很嚴厲的。早晨，一進教室，總能看到沈老師站在教室門口一絲不茍地抽查背書，不會背的同學就再站在門外讀。上課鈴響了還不會背的話，下課也要去辦公室讀，讀到了會背才放過。又一次，沈老師來發(fā)訂正的本子，發(fā)到最后，沈老師說：“有一個人竟然作業(yè)一個字沒寫就交上來了!是誰自己站起來!”。有一位同學戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來，“放學留下來!”。沈老師把話拉得長長的，教室里的人一聲都不敢吭。直到打掃教室衛(wèi)生的人都走光了，那位同學才從辦公室里出來，他肯定是經受了沈老師苦口婆心地教育。

　　沈老師對同學們都很關心。如果有人受傷，摔跤，他都會給他們擦紅藥水，傷得重的還會親自送到醫(yī)院，然后給我們上一堂“安全課”。沈老師布置作業(yè)也不太多，也尊重我們的推薦，思維也比較開放。記得上一二年級時，資料很簡單，幾下就能夠講完了，剩下時間，就經常給我們講故事。平常沈老師會把數(shù)學活動課當成數(shù)學上，班會課當成語文課。數(shù)學活動課的時候，沈老師帶我們外出實踐，比如統(tǒng)計我們的身高、體重、年齡等;班會課時候，就討論班上的事，比如選班委、班干部、小組長等。

　　這就是我最喜愛的老師：沈老師。他幽默、風趣、好笑、嚴厲，深受我們喜愛!

　　我心中的老師作文（八）：

　　我心目中的老師

　　我心目中的老師務必很幽默，上課時要講一些笑話讓我們笑。我心目中的老師要平易近人，下課時和我們玩游戲，成為同學們的伙伴。當我們受傷時、打架時要立即阻止并解決。我心目中的老師要給孩子自尊，不要侵犯孩子的保密。當我們做錯事時，就應聽孩子先解釋，不管解釋是對是錯，都要讓孩子為這件事情道歉。而不是上去就指責孩子這不對，那不對。我心目中的老師就應讓我們多做些搞笑的、有好處的實驗。大家都明白，我們在書本上學的知識就只有大海里的一滴水那么少，所以好的老師就應讓我們從實踐中獲得書本以外的知識。我心目中的老師布置的作業(yè)就應少，而且又能讓我們明白這天這一天學的什么資料。我心目中的老師不就應分差生和好生，因為世界上不可能有人會十全十美。有些成績好的人說不定會咄咄逼人、盛氣凌人；有些成績不好的人可能很愛勞動，經常打理班級的衛(wèi)生。對，世界上不可能有十全十美的人，就像沒有完美的老師一樣。世界上會有既幽默、平易近人、給孩子足夠的自尊又讓我們多做實驗、作業(yè)布置得少、不分差生和好生的老師嗎？即使有，那也是極少數(shù)。所以我們要珍惜此刻所擁有的一切，別等到失去了才明白老師的好。

　　我心中的老師作文（九）：

　　我心目中的好老師

　　我的腦海中不停地閃過都是的影子。我們的老師是那么和藹可親，那么平易近人。在我第一次看到她時，她的親切、平易近人，使我的心一下子踏實下來。在我的腦海中，珍藏著一個微笑，望遠滋潤、溫暖著我的心田。老師，是您教會我們做人，是您告訴我們寬容待人，善待他人。老師教導我們這些，是期望我們長大邁進社會的大門時能夠做一個實實在在，樸素而大方的好人，人無完人，但要晝做到十全十美，令自己沒有太多的遺憾。

　　老師，您那么辛苦，像蠟燭一樣，默默地燃燒自己，直到耗盡自己畢生的心血，您對教育事業(yè)，對孩子們的一顆熱愛之心打造出一個個奇跡般地神話。

　　在教師節(jié)這個特殊的日子里，老師，我真誠地祝您節(jié)日快樂，也想向千千萬萬像您一樣的老師道一聲：“老師，您辛苦了。”同時把這首《感恩的心》送給您：“感恩的心，感謝有您，伴我一生，讓我有通氣做我自己……”

　　您，是一位出色的靈魂工程師，沒有辜負人民的期望，培養(yǎng)出一批一批革命事業(yè)的接班。您像是一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人；您像春蠶一樣，奉獻了自己，裝飾了別人；您像一支白色的粉筆，犧牲自己的一切，留下了知識；您像一位辛勤的園丁，不辭勞累，培育了小花。

　　老師啊！回想當初，您把我從家長手里接了過來。那時，我是那么不爭氣，是個愛哭、愛鬧的小辣椒、小淘氣。您對我無可奈何、不知所措，只是用嚴厲的口氣教導我。您說的話，我已不記得，但是，您皺緊的眉頭，臉上的表情十分嚴肅，如今我一清二楚地記在腦海里。對于您的神情，我只是似懂非懂的點了點頭。

　　在您的辛勤培育下，我漸漸得懂得了、明白了。我舉起了右手，在紅旗下宣誓。�。∥页闪艘幻�光榮的少先隊員。是你，教我們愛祖國、愛人民；是您教我們學語文、學數(shù)學。您像辛勤的園丁那樣，給我們這些小苗苗修枝、剪葉、澆水、施肥……讓我們長成了一棵棵健壯的小樹。

　　此刻，我長高了、長大了，知識也豐富了。我再也不淘氣、不頑皮了，也不因為和同學們的矛盾而到您那兒瞎告狀了�？粗�我一天一天地長大、懂事，您心里也個性舒暢。但發(fā)現(xiàn)你的額上長了不少皺紋，我心里那種歉意之情油然而生。

　　每當我想起您的一舉一動時，我總會想起您教我們的歌曲：“靜靜的深夜里，群星在閃耀，老師的房間……”

　　您是我心中的一顆燦爛的明珠，您對我的教育和培養(yǎng)，我會永遠銘記在心。在那里，我只能對您說一句：老師，您辛苦了！

　　我心中的老師作文（十）：

　　我心目中的老師

　　每個人心目中的老師都不一樣．有的認為是溫柔，有的認為是慈祥，有的認為是漂亮。而我心目中的老師是那么體貼、關心和輔導學生，幫我們將勤補掘．在我的心目中，我認為我們班的班主任梁老師是這樣的人。

　　我記得有一次，數(shù)學老師沒帶那的值日教師卡，而那天又剛好是她值日。于是，梁老師就把她的教師卡借給了梁老師。郝老師就一向把那面值日教師卡顯示出來，把有梁老師的資料的那面蓋著。但是，當她來到我們班的門口時，我們發(fā)現(xiàn)了那張卡上有梁老師的個人資料。我們就問郝老師為什么那張卡上有梁老師的資料。郝老師就一五一十地把整件事說給我們聽，還叫我們不要把這件事說給別人聽。我們答應了郝老師。

　　還有一次，有幾個同學沒做作業(yè)而被老師罵，而梁老師就讓他們放學后到辦公室去慢慢做作業(yè)，梁老師親自來輔導他們，留了很長時間才做完。從那以后，他們再也不敢不做作業(yè)。

　　自從梁老師來教我們后，我們在什么比賽中都沒有再拿到最后一名。我從心底里很佩服梁老師。

　　從這些事中，我明白了郝老師是一個容易忘記帶東西的人，而梁老師是個樂于助人的人。她是那么體貼、關心和輔導學生，總是用個性的方法來教導我們。讓我們每個人都能發(fā)揮到我們自己的才能，并運用到一些事中。

　　我心中的老師作文（十一）：

　　我心目中的好老師

　　“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊~~每當想起你，敬愛的好老師……”我每當聽到這首歌，就仿佛看到我那敬愛的李老師。

　　記得有一次，我期中考試沒考好，受到了媽媽的一頓臭罵。第二天來到學校，情緒很沮喪，李老師走在我面前，慈祥的對我說：“徐博雅，不要難過，“失敗是成功之母”這次沒考好，沒關系，只要你努力刻苦了，下次考好就行。”我的心突然感到了一絲絲期望，那剎那間我既激動又悲哀。

　　從那以后，我刻苦學習，每當我對自己沒信心是時就想起了李老師說的一句格言，它叫：“失敗是成功之母”李老師的一句話讓我終生受益。

　　期末考試前，我反反復復的想這句話，很緊張。李老師走到我面前對我說：“徐博雅，別緊張，記住我說過的話。”我一下子就精神起來了，考完試后，我十分開心。過了幾天我明白了語文考試成績，是98分我拿著試卷，去找李老師，李老時間我拿著試卷以為有那些題不會，就問我：“什么題不會。”我激動的掉下的眼淚，說：“李老師謝謝你。”李老師弄明白了就對我說：“沒關系！那是你的功勞。”

　　這一句平凡的一句格言，讓我終身受益，我的好老師，讓我永生難忘。這就是我心目中的一位好老師—李老師。

　　我心中的老師作文（十二）：

　　我心目中的好老師

　　叮零零，叮零零，上課了，又是一節(jié)語文課，我們班的同學都高興極了，只見張老師依舊是滿戴笑容的給我們上第一課《師恩難忘》，她那抑揚頓挫的話語同學們早已聽的入迷了，就連新轉來的同學也連連叫好------她采用了讓我們多讀，多討論的方法，使課堂氣氛十分地活躍，讓我們總是在快樂中學習。課上到了一半時，老師在鼓勵班上新轉來的新同學發(fā)言，但是，他們不一個敢發(fā)言，張老師用親切、鼓勵的話語，最后有一位寫同學站了起來，之后，老師把新同學一個個介紹給了全班同學，并讓我們多關心他們~~~

　　我還想再說說我老師的長相和特點------那真是值得一提呀！她的心地善良，待人熱情大方。長著一雙迷人的眼睛，小小的嘴巴，長長的黑發(fā)又順又直，身材不胖也不瘦。她在我心中但是貌美如花。她還有一個最大的優(yōu)點就是唱歌十分地好聽，我覺得如果我的老師再年輕一點就能夠去參加“超級女生”，必須會獲得冠軍的~~~

　　這就是我的班主任張老師，她就是我心目中的老師，一位美麗的老師，一位值得我們愛戴的好老師。

　　評語：王珂，你雖然剛轉來了一年，你的進步老師太高興了。你在仔細觀察，用心在寫，所以第一篇習作就是一個開門紅，本文寫作方法新穎，用詞準確，恰當，詳略得當。加油！你是最棒的��！

　　在這教師節(jié)來臨之際，我想這是學生給的我最好的禮物.

　　我心中的老師作文（十三）：

　　我心中的老師

　　老師是那辛勤耕耘的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國的花朵。我心中的老師是一位和藹可親，知識淵博的老師，她給予了我許多知識，使我在知識的海洋里快樂的遨游，她給予了我許多關懷，讓我感受到學校這個大群眾的溫暖，她給予了我許多鼓勵，讓我在前進道路上碰到困難時情緒得以平靜。她是一位優(yōu)秀的中級英語教師；宋老師。

　　宋老師一雙彎彎的眼睛仿佛會說話似的。課堂上，她那傳神的眼神加上娓娓動聽語調是那么的引人入勝；課余時，她常常在同學們中間眉飛色舞地講著精彩動聽的故事，使人覺得身臨其境；每當有同學成績退步時，她用鼓勵的眼色代替嚴厲的訓斥，害怕受批評的同學往往聽到的是親切的講解聲，從而從心里發(fā)誓要把成績趕上去，同學們都很喜歡她。

　　這就是我心中的老師，宋老師。我真想向她說一聲：“謝謝您，宋老師！”

　　我心中的老師作文（十四）：

　　我心目中的老師

　　從咿呀學語，被父母送進幼兒園，到學志初開，進入小學。在我們最無知，最稚嫩的時期，除父母外，陪伴我們最多的就是老師了。有人說，老師是園丁，培育祖國的花朵；有人說，老師是紅燭，燃燒自己，照亮他人；但我心目中的老師更像是一盞指明方向的明燈，一位能夠比膝相談的朋友，一條鞭策我們前進堅韌的鞭子。

　　在記憶的長河里，讓我記憶最深的有三個老師。一年級時，我的班主任兼語文老師徐老師幫我培養(yǎng)了良好的習慣，對于剛從幼兒園畢業(yè)的我們還不懂得真正的求學之路才剛剛開始，每一天只明白嬉戲，直到第一次班會課我才真正領悟學習的好處。那天徐老師面帶微笑的走進教室，我們都心想：必須又能夠好好玩一節(jié)課了！可老師并沒有那樣做，她問我們說：你們覺得此刻的學習很快樂嗎？我們都齊聲答道：快樂！老師之后說：我像你們這么大時也這樣覺得，但我的老師告訴我先甜后苦，先苦后甜。說完她便不再說什么了，當時的我根本不明白其中之意，只是感覺有一種無形的力量告訴我要好好學習，從此我便痛改前非，不再隨波逐流，而是當起了學霸。三年級時徐老師退休要走了，當時的我不懂惜別之情，只跟老師說了句再見，此刻想來還真后悔。徐老師，你還好嗎？

　　徐老師走了，我們班新來了一位研究生老師做班主任，當時據說是我們學校學歷最高了的，但你們可能想不到她的專業(yè)是體操，教全校體育。初來乍到受到我們不少欺負，我看見過他被校長罵，也看見她為了與我們相處好辛勞的備課，最終的她還是以優(yōu)異的成績讓我們欣然理解了她�？赡苁桥c我們年齡差不大，與我們很談得來，有一次我考試考得不好，她找我談心，并沒有罵我，而是向我講述了她的高考經歷，她說她當是因為覺悟的晚，沒提前學，理科很爛，人又太懶不愛學文科，偏偏藝術好最后報了體操，她本認為自己必須完蛋了，可沒想到竟以樂觀的心態(tài)熬到了研究生，她說是高考讓她明白人外有人，天外有天，她不想說我什么，每個考差的人都不期望別人在傷口上撒鹽！說實話那是我第一次覺的老師沒那么可怕，她真的能夠向一位朋友一樣與我們交談。

　　上了六年級，學校把最有經驗的老師調到畢業(yè)班，研究上老師又要走了，新老師姓杜，是全校出了名的嚴老師，她以前教過姐姐，那作業(yè)量與要求是我擔心的。杜老師從紀律，勞動，學習一體抓，在一學期的苦練過后，我們班竟奇跡的走向年級第一，我驚訝的同時更多的是自豪。但私下還是有許多差同學說老師壞話，我當時也因負擔重抱怨過，現(xiàn)回想，要沒有當時的磨練，我今日也不可能如此有擔當職責。

　　步入初中的學習中我同樣遇到了許多讓我受益匪淺的老師，他們或如告訴我人要崇尚榮譽，活得有尊嚴的劉老師，或如影響我深愛閱讀的唐老師，或如教給我解題的同時又讓我明白如何去做人的陶老師。他們在我的成長中只是匆匆過客，卻用自己的行為與語言感動著我！

　　我無法報答老師的育人之恩，也無法回報老師的無私奉獻，我只能對他們說：老師！您辛苦了！我心目中的老師不像高山一般巍峨，也不像草原一般無跡，他們是平凡的，如繁星，似野花遍布在世界各個角落，做著自己小小的努力！

　　我心中的老師作文（十五）：

　　我心目中的好老師

　　在初中生活中，有的孩子可能是老師們口中的“變性子”。所以很多老師會無視他們，也會放下他們。在他們口中講出好老師不容易，我也是那樣一位“變性子”的學生，但在我的心中卻有過這樣一位好老師。

　　在初一初二學期中，很多老師都放下了我，有的老師還無視了我的存在。在初三的學期中，有一位班主任不計過去的接納了我，他就是我的班主任，也是我們的語文老師，他上課時很是嚴肅，下課時又和我們有說有笑。在班上學生的腦海里，上課是師生關系，下課是朋友關系。他還時常告訴我們這么幾句話“快樂應對生活、微笑應對人生、不說輕言放下、努力就能成功、不求成績很好、只求堅持目標”。當我聽到這句話后，慢慢的有了改變，因為我也有了目標，有了變好的自信和動力。雖然我不可能完成目標，但是我要堅持，盡可能的接近目標。從那時開始我對語文老師就產生了好感，而且時常關注他，總想從他身上學點什么。

　　第一次月考結束后，老師找我們后十名談話，我就是其中的一位。我們到了老師的房間，只有一張床一張桌子和一個衣柜，很簡陋，但是時不時給人一絲絲溫暖，老師讓我們坐下，他說：“我們此刻以朋友的關系進行談話，大家不要緊張，我不會批評你們，而是和你們交流一下想法，在學習上以后定怎樣的目標，如何提高自己的成績。”當時我們無所顧慮，都談了自己的想法。老師最后說：“這天的交流十分好，我相信大家，只要有目標，去努力奮斗，就能成功，我不喜歡光說不做的人。”說完，老師讓我們就走了，當我走到門口的時候，老師用沙啞的聲音叫住了我，我慢慢的轉過頭，帶著好奇回到房間，好奇老師下句會不會批評我，因為很多老師對我都是那樣。老師不但沒有批評我，還給我講了一個故事。老師說：“你坐下，給你講一個故事，有一個農民，家里種了很多蘋果樹，有很多都是綠樹成蔭，維獨有十棵蘋果樹都是病樹。農民走過去看了看，發(fā)現(xiàn)有幾棵蘋果樹還能夠挽救，而有的樹卻是無藥可救。于是農民去鎮(zhèn)上買了許多農藥，也買了一把斧子�；氐焦麍@后，用農藥打給那些有藥可治的病樹，用斧子砍向那些無藥可救的蘋果樹，結果經過他的精心照料，那些能夠救活的蘋果樹和平凡的蘋果樹一樣，綠樹成陰。在豐收的季節(jié)，那些蘋果

　　樹都長出了紅紅的果實，甚至有的病樹比那些好樹長的果實還多，還紅。”當我聽完這個故事，我激動的流出了眼淚，我明白那十棵樹就是我們倒數(shù)十名。老師講給我聽的真實目的是，他還沒有放下我們，他并沒有因為成績而批評我們。因為老師明白，“人知初，性本善。”我只好用手輕輕的摸掉眼淚，帶著激動的情緒慢慢的走出了房間。

　　在近兩個月里我對班主任有了初步的了解，我很尊敬他，因為他不輕言讓我們放下，也時刻的提醒自己，不要放下我們。他用無限的關心、呵護引領我們求知，成長。“只要你努力奮斗，那怕一天提高一分，一次考試提一個名次，那也是收獲，相信自己，不要讓別人看低自己”你的這句話深深埋在了我的心里。

　　我的班主任��！您不計較我以前所犯的過錯，更沒有放下我，每當我犯錯時，您總是用道理說服我，鼓勵我。我真不明白用什么樣態(tài)度來和你相處，我也不明白怎樣來評價您，但我只明白您就是我心中的好老師。

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