第1篇：DIY理念下小學體育投擲教學中的器材開發(fā)與應用

　　在體育投擲教學中進行器材開發(fā)與應用，能夠有效提高學生的學習積極性，激發(fā)學生對體育課程的興趣，對于體育教學效率的提高有著重要意義。

　　一、DIY理念下小學體育投擲教學中的器材開發(fā)與應用

　　1.輕物投擲教學運用案例

　　本文以DIY紙球為例來分析小學體育教學中的輕物投擲教學，由于小學生體育投擲教學以輕物為主，因此，利用DIY紙球投擲較為合適。教師可以引導學生將廢棄的報紙揉成紙團，用不同顏色的紙張將紙團包裹起來，再纏繞上一圈透明膠帶，通過投擲紙球來達到教學目的；還可以在一定距離外畫上一個圈，讓學生站在統(tǒng)一標線內向圈內投擲紙球，看誰的命中率較高。設計不同的紙球投擲游戲達到增加學生運動量，培養(yǎng)學生體育學習興趣的目的。

　　2.重物投擲教學運用案例

　　重物投擲教學中以前拋實心球活動為主，教師在進行前拋實心球教學時，可以引導學生將廢棄的條幅剪成能包裹住實心球大小的方塊，利用方塊布料把實心球包裹起來，學生在練習時能夠借助布料的摩擦力來防止實心球滑落。每個學生手里拎著被包裝后的實心球，練習氛圍立刻活躍起來，進一步增強學生的學習興趣。巧妙地利用DIY理念重新設計投擲教學活動，有效促進學生的身心全面發(fā)展。

　　3.大球投擲教學運用案例

　　各種大球的投擲訓練是體育投擲教學中的組成部分，在保證安全、提高學生訓練興趣的前提下，教師可以利用放了氣的足球、籃球等，讓學生在投擲游戲中提升投擲技能水平。放了氣的各種球體在滑落時不會滾得太遠，方便學生重復撿球訓練，增強訓練密度，球打到學生身上也不會造成傷害，這樣多樣的投擲大球游戲能夠有效鍛煉學生的各種投擲姿勢，是DIY理念下的投擲器材首選。

　　二、結束語

　　總而言之，在DIY理念下進行投擲教學的器材開發(fā)與應用，教師要合理選擇DIY器材，有效激發(fā)學生進行體育鍛煉的積極性，增強體育課程的生動活潑性，進而提高體育教學效率。

　　第2篇：有關DIY理念下小學體育投擲教學中的器材開發(fā)和實踐應用

　　小學體育課程的設置是促進小學生身體健康發(fā)展的主要課程。在體育課程中投擲項目是必不可少的體育項目。然而，在傳統(tǒng)的體育教學中，只注重對標準體育器材的使用和掌握，培養(yǎng)投擲技能，使體育器材一成不變，嚴重影響學生的學習興趣。因此，對于體育器材的創(chuàng)新與開發(fā)，成為體育課程改革的一項主要內容。

　　一、DIY理念的內涵

　　“DOityourself”是DIY的全部英文拼寫，DIY理念的主要的涵義就是通過親自去行動，親自去實踐，展現(xiàn)自我，超越自我，從中得到樂趣的一種理念。DIY的提出是歐美先提出的，隨著新的課程改革的推進，我國也開始使用DIY理念來指導教學。2001年DIY科學教育實驗項目正式啟動，這個項目主要是教育部和中國科學技術協(xié)會共同研究并發(fā)動的。

　　體育器材的開發(fā)與實踐應用成為新的課程目標。DIY理念的運用，有助于體育器材的開發(fā)，有助于學生創(chuàng)新能力的開發(fā)，有助于學生思維的開發(fā)，有助于學生學習興趣的激發(fā)，有助于學生身體健康發(fā)展。

　　二、小學體育投擲教學的現(xiàn)狀

　　目前，在DIY理念沒有全面貫徹到教育體系中，在小學的體育投擲教學中，仍然存在很多問題。許多小學對小學投擲體育的重視度也是長短不一，有的是因為場地的限制，有的是因為有其他的體育項目可以代替，因此放棄體育投擲項目。有的是教師的教學理念的限制，有的教師認為既然以學生的健康發(fā)展為目標，運用什么樣的項目促進都可以，因此，不會運用過于有難度的體育項目來進行體育的教學，導致投擲項目不受重視。另一個重要的原因是學校體育器材的短缺或是單一，沒有投擲器材使投擲教學無法進行，單一的器材無法激起學生的興趣，也會導致投擲項目被其他體育項目所取代。

　　DIY科學教育實驗項目正式啟動，為體育教學提供了新的活力，DIY理念在小學體育中的利用，可以促進小學投擲體育器材的開發(fā)。因此，對于以上論述的小學體育中投擲教學的一些問題會得到有利的改善。

　　三、DIY理念下對小學體育投擲教學的實踐應用

　　1.創(chuàng)造一些輕巧的體育器材進行投擲教學

　　由于小學生的身體體質的情況，使用過重的體育器材不利于學生的健康發(fā)展，也不會達到體育強身健體的目的。在新課標的要求下，小學的體育教材強調應用輕便的器材進行投擲教學，器材的輕便，可使學生正確掌握投擲的方向，正確的用力方式，也有利于快速地進行練習。雖然教材中對投擲重量和距離標準有相關的規(guī)定，但是教師也要根據(jù)學生的具體情況來計劃教學的內容。

　　在DIY理念的指導下，小學體育的投擲器材可以運用紙球，沙包，塑料瓶等輕便的器材來進行。教師可以調動學生的創(chuàng)作熱情，讓學生親自動腦想或是動手做這樣的器材，教師要對學生所提供的器材進行篩選，對適合的投擲器材進行合理的利用，而且要鼓勵學生，給予適當?shù)莫剟�。使用輕便的投擲器材對于避免學生在體育課程中受到?jīng)]必要的傷害。

　　2.設定投擲目標來進行投擲教學

　　投擲目標是學生在投擲體育鍛煉中的方向，如果胡亂投擲，投擲項目就會失去意義。投擲目標的設置，有利于學生掌握投擲的方向，增強學生的興趣性，有利于學生很好地掌握投擲技能。在投擲目標的設定中可以運用DIY的理念，發(fā)揮學生和教師的主觀能動性，以怎樣的目標為基準，例如：可以在適當?shù)木嚯x內，遠處可以層層地設置有視覺提醒的標志，可以是彩色的絲帶，可以是學生動手制作的小彩旗等等。教師可以根據(jù)學生的投擲距離來指導學生的投擲技術。

　　3.用正確的姿勢投擲有一定重量的器材

　　隨著學生身體的不斷成長，高年級的學生要進行有一定重量器材的使用，一般以各種球類為主，籃球，足球，排球等。同樣學生也可以制作有相同重量的其他器材，比如大的礦泉水瓶，沙袋，大紙球等作為投擲的器材。但是，因為這種器材的有一定的重量，因此，為了不傷害學生的身體，要采用雙手投擲的方法，教師要認真講解指導學生的技術，以免拉傷等傷害的發(fā)生。再就是一定要注意前方學生的安全，在一個同學進行投擲時，保證前方無人，以免被重物砸到。

　　4.利用游戲或是比賽的方式來進行投擲教學

　　因為教學中的緊張性和乏味性，導致學生不能全身心地投入到教學中，因此，如何增強學生的學習興趣，提高學生的注意力，更好地進行教學，達到教學的目的，也是教師面臨的挑戰(zhàn)。因為體育具有競技性的特點，因此，教師可以有效地運用競技體育的精神，利用比賽來激勵學生學習的斗志。例如：教師可以把學生分為幾組，分別進行投擲，根據(jù)比賽的表現(xiàn)和結果，確定哪組表現(xiàn)的好，哪組需要改進。在教師對比賽進行評價時，整體評價的同時，也要針對個人進行評價，以在比賽中指導學生的投擲技術。再例如：教師和學生也可以通過游戲的方式來進行投擲，寓教于樂。

　　5.在投擲教學中做好安全保障

　　5.1制作科學的教學計劃。由于投擲體育在室外教學，因此，對于影響學生安全的因素教師要考慮到。制定合適的教學計劃，不要為了達到教學目的，而設計過多或者過重的教學內容，不但不能增強學生的體質，而且會對學生的身體造成傷害。

　　5.2保證教學環(huán)境和器材的安全性。在學生上課之前，教師要對學生上課的場地進行認真核對，排除安全隱患。檢查器材的安全，特別是重物的器材要進行特別的檢查。由于DIY的理念下，學生和教師利用自己的創(chuàng)造力來創(chuàng)造器材時，教師要做好把關，嚴格審查是否存在安全隱患的問題。保障安全性，才能保證投擲教學的順利進行，才能達到投擲體育增強學生體質，促進學生身體健康的目的。

　　5.3注意觀察學生的心理變化。學生心理的變化也是教師應該注意的問題。因為體育教學中，有大量的肢體動作，所以學生間的碰觸是難以避免的，因此，教師要注意學生的心理變化，及時的發(fā)現(xiàn)矛盾并解決矛盾，防止沖突的產生。

　　結語

　　DIY理念在小學投擲體育教學中的應用，對于小學投擲體育器材的開發(fā)方面，解決了投擲體育器材短缺的不足。小學投擲體育教學的目的就是增強學生的體質，促進學生的健康發(fā)展。DIY理念的應用，可以促進教師和學生思維的開發(fā)，增強學生的學習興趣。

　　第3篇：略談農村小學體育課如何指導學生進行身體鍛煉

　　自參加工作以來，我一直在農村小學體育教學的崗位上，對農村孩子們的那種對體育活動的渴求、對體育器械的渴求、對體育場地的渴求，我是有目共睹的，也是很令人感動的。

　　農村的孩子們更渴望體育課，渴望游戲，渴望運動，渴望快樂，渴望健康。

　　《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》中明確提出：認真落實健康第一的指導思想，把增強學生體質作為學校教育的基本目標之一，建立健全學校體育工作機制，充分保證學校體育課和學生體育活動，廣泛開展群眾性青少年體育活動和競賽，培養(yǎng)青少年良好的體育鍛煉習慣和健康的生活方式，形成青少年熱愛體育、崇尚運動、健康向上的良好風氣和全社會珍視健康、重視體育的濃厚氛圍。

　　按照國家的這一要求，如何進一步改革體育課教學內容，是擺在廣大體育教師面前的一項緊迫而重要的工作。尤其是對于農村小學，體育課可以說是孩子們很喜歡的一門課程。在體育課上，如何對學生進行行之有效的體育鍛煉更是擺在農村體育老師面前的一個非常關鍵的工作。

　　如何讓農村的孩子們也能在條件非常簡陋的場地、器械上進行體育鍛煉，闡述在工作崗位上摸索出來的觀點，略談一二。

　　一、體育課要根據(jù)不同學生情況進行不同的設置

　　義務教育包括小學和初中階段，兩個階段的教育是對一個學生受教育很至關重要的時期。同樣，小學和初中階段的體育教學內容、體育教學方法對學生整個人生的影響也是無容置疑的。

　　在小學階段，每一位體育老師都應該根據(jù)學生的自身特點制定不同的教學內容，指導學生在體育課上進行身體鍛煉。小學階段的體育課教學內容和教學方法，要注意突出基本運動能力的學習，也就是說在課堂上要給學生講解傳授一些基本的運動理論知識；體育課的趣味性、情景性、模仿性和生動性，教學形式要多以游戲為主。

　　在小學階段，尤其是在我們農村小學，體育課上的教學內容的選擇有時是很難的。運動場地的受限、運動器材的受限就直接導致了我們的體育課堂缺少了五彩斑斕，缺少了花樣繁多，缺少了百花齊放，缺少了集體運動。

　　二、設置課堂內容時考慮學生的生長規(guī)律

　　我在課堂上對教學內容進行選擇，一般情況下要考慮到小學生的身體特點及生長規(guī)律，在此時期，在課堂上要有針對性地設定一些有利于小學生身心健康發(fā)展的學習內容，尤其是要把一些有利于提高基本運動能力的內容設置進去。盡管有些內容尤其是有些技能是非常簡單、非常枯燥乏味的，甚至是一些機械性地重復練習，但是這些內容的設置卻是對學生的身心發(fā)展具有重要作用，有利于增強學生的體質的。因此，為了增強小學生的體質和基本的運動能力，非常有必要在體育課上設置一些強制性的學習內容，這些內容既增強了學生練習的趣味性，提高了課堂教學氣氛的活潑性，又讓學生在潛移默化中掌握了體育技能。

　　三、在課堂上設置內容時要考慮內容的難易程度

　　在小學階段的體育課堂上，我們在為不同的學生進行教學設計時，要注意體現(xiàn)不同內容的層次性、順序性和遞進性；在教學方法的選擇上，更要體現(xiàn)出由情景教學和模仿教學為主，逐步增強學生的主動學習能力和獨立性。

　　四、在課堂上設置身體鍛煉的途徑

　　對于小學生來說，體育課教學的最大任務就是培養(yǎng)小學生對體育的興趣，體驗體育帶來的運動快樂。因此，在小學的體育課上，要大量采用一些體育游戲來作為主要的上課方法，采用一些游戲，來激發(fā)學生積極參加體育游戲的興趣，并在游戲中學會遵守游戲規(guī)則，學會集體合作，學會簡單的跑、跳、投擲、攀爬、翻滾等技能。在教學方法的運用上，采用化繁為簡、化難為易，使之更容易為學生接受和喜愛，從而使學生對體育課產生濃厚的興趣和學習欲望。

　　指導學生進行體育鍛煉是一個永恒的話題，也是一個最有爭議、最值得探討的話題，如何能更有效地指導學生進行身體鍛煉，是在新課程背景下、新教育實驗的指導下要長久不懈的研究的，我們這些一線體育老師，需要為此進行多方面的努力，也是我們以后工作的探索和思考。

　　體育課就是要培養(yǎng)學生喜歡體育，樂意參加體育鍛煉，并通過多種形式的運動技能，使學生體驗到運動的快樂和成就感，為終身體育奠定堅實的物質基礎和情感基礎。

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