欧洲免费无码视频在线,亚洲日韩av中文字幕高清一区二区,亚洲人成人77777网站,韩国特黄毛片一级毛片免费,精品国产欧美,成人午夜精选视频在线观看免费,五月情天丁香宗合成人网

薈聚奇文、博采眾長、見賢思齊
當(dāng)前位置:公文素材庫 > 公文素材 > 范文素材 > 高職院校安全工程實(shí)踐能力培養(yǎng)論文

高職院校安全工程實(shí)踐能力培養(yǎng)論文

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-11 15:17:50 | 移動(dòng)端:高職院校安全工程實(shí)踐能力培養(yǎng)論文

  摘要:本文分析了高職院校安全工程類專業(yè)就業(yè)崗位的能力需求情況以及當(dāng)前高職安全工程類專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)中存在的問題,并針對存在的問題,提出了“注重安全技能培養(yǎng),以‘認(rèn)知-分析-判斷-處置’能力訓(xùn)練為主線,實(shí)現(xiàn)學(xué)生安全管理能力培養(yǎng)”的實(shí)踐教學(xué)途徑。

  關(guān)鍵詞:高職;安全專業(yè);實(shí)踐教學(xué)

  1、引言

  高職院校的教學(xué)以為生產(chǎn)、管理、建設(shè)、服務(wù)第一線輸送應(yīng)用性、實(shí)用型人才為己任,其辦學(xué)理念、管理模式、教育方式自然有別于研究型大學(xué)或教學(xué)科研型大學(xué)[1]。高職安全工程類專業(yè)起步于2004年,其實(shí)踐教學(xué)途徑大多借鑒本科安全工程專業(yè)的模式,還沒形成比較完善切實(shí)符合高職理念的實(shí)踐能力培養(yǎng)模式,所培養(yǎng)的人才也與企業(yè)的要求還存在較大差距。

  2、高職安全工程類專業(yè)的特征

  (1)企業(yè)對安全工程人才的崗位工作經(jīng)驗(yàn)的要求。近年來,隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,各種安全問題越發(fā)突出,各類生產(chǎn)事故不斷發(fā)生,如天津港“812”爆炸事故、“東方之星”沉船事件、昆山“82”鋁粉爆炸事故等。在此背景下,企業(yè)對安全的重視程度越來越高,對安全從業(yè)者的崗位能力也提出了更高的要求。(2)企業(yè)對安全工程人才的崗位能力的要求,F(xiàn)代企業(yè)要求安全工程類專業(yè)的人才具有扎實(shí)的安全理論基礎(chǔ)和豐富的所從事行業(yè)的專業(yè)知識(shí)[2]。現(xiàn)代企業(yè)安全崗位的設(shè)置,大體上有EHS現(xiàn)場專員、ISO體系專員、安全主任、安全專員、安全擔(dān)當(dāng)、施工安全員等,其崗位能力主要有以下10項(xiàng):(1)環(huán)境健康與安全法規(guī)符合性判斷能力;(2)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與評估能力;(3)配備、點(diǎn)檢消防設(shè)施器材及使用消防滅火裝備能力;(4)設(shè)備安全防護(hù)應(yīng)用,用電故障的判斷、排查能力;(5)對生產(chǎn)作業(yè)涉及的物料、廢棄物實(shí)施環(huán)境安全管理能力;(6)職業(yè)衛(wèi)生防護(hù)用品使用、職業(yè)病建檔、實(shí)施急救能力;(7)對特殊作業(yè)實(shí)施審批與監(jiān)管能力。(3)高職教育對安全工程類專業(yè)提出的要求。高職安全工程類專業(yè)培養(yǎng)的是面向一線生產(chǎn)崗位,既懂技術(shù),又懂管理,掌握生產(chǎn)企業(yè)安全崗位所需應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)與技能,能夠工程與管理兼?zhèn)涞膹?fù)合型高技能人才。這里要明確一點(diǎn),高職安全專業(yè)是跨學(xué)科專業(yè),需要學(xué)習(xí)的知識(shí)面很寬,要求掌握的技能很多,具有明顯的職業(yè)特色,其人才培養(yǎng)既要符合高職教育的理念,又不同于其他專業(yè)。

  3、當(dāng)前高職安全專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)中存在的問題

  (1)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)過于獨(dú)立和離散化,缺少綜合。傳統(tǒng)的安全專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)途徑,主要以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主,實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)按以達(dá)到驗(yàn)證某一原理或認(rèn)識(shí)某種儀器設(shè)備構(gòu)造為目的進(jìn)行設(shè)計(jì)安排,這種方式的實(shí)踐環(huán)節(jié)過于獨(dú)立和離散化,缺少綜合,實(shí)踐所達(dá)到的效果差,很容易脫離應(yīng)用實(shí)際,學(xué)生的認(rèn)識(shí)也基本停留在表象[3]。(2)研究性實(shí)踐教學(xué)與應(yīng)用脫節(jié)。由于高職院校安全工程類專業(yè)開設(shè)較晚,配套的實(shí)訓(xùn)室等設(shè)備設(shè)施還不完善,實(shí)驗(yàn)教學(xué)中多以演示實(shí)驗(yàn)為主,或由教師事先設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)課題,學(xué)生處于被動(dòng)的接受狀態(tài),這些都與實(shí)驗(yàn)教學(xué)中研究性實(shí)踐[4]學(xué)習(xí)的要求有差距,不利于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的應(yīng)用型安全人才。

  4、適應(yīng)社會(huì)安全崗位需求的高職安全專業(yè)實(shí)踐教學(xué)途徑的具體改革措施

  為改變當(dāng)前我國高職院校安全工程類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)所存在的問題,在實(shí)踐教學(xué)過程中,應(yīng)該有針對性地、科學(xué)地設(shè)置實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié),避免“貪多嚼不爛”,應(yīng)該以安全技能為基礎(chǔ),強(qiáng)化“認(rèn)知-分析-判斷-處置”能力訓(xùn)練,從而突出管理能力。具體的做法有:(1)改革實(shí)驗(yàn)?zāi)J,將?shí)驗(yàn)項(xiàng)目任務(wù)化。改變傳統(tǒng)的安全專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)途徑,避免開設(shè)單一、獨(dú)立和離散化的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,而是將實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目任務(wù)化、綜合化,使之能夠達(dá)到具備“認(rèn)知-分析-判斷-處置”能力訓(xùn)練的效果。這里以消防安全這門課的“氧指數(shù)測試”實(shí)驗(yàn)為例,這里將“測試給定材料的氧指數(shù)”設(shè)定為一項(xiàng)工作任務(wù),學(xué)生為了完成這項(xiàng)任務(wù),需在實(shí)驗(yàn)前做足的準(zhǔn)備工作,比如了解實(shí)驗(yàn)原理、所用到的設(shè)備儀器的操作、可能存在的安全問題,這些都要學(xué)生主動(dòng)去查閱相關(guān)書籍資料來完成,那么,在完成任務(wù)的整個(gè)過程中,既要?jiǎng)幽X,又要?jiǎng)邮,就達(dá)到了“認(rèn)知-分析-判斷-處置”能力訓(xùn)練的目的,而這樣的綜合能力正是我們安全工作者所需要的,同時(shí),也符合高職教育的理念要求。(2)充分利用學(xué)院資源,打造校內(nèi)真實(shí)工作崗位實(shí)踐平臺(tái)。

  針對學(xué)生缺乏生產(chǎn)過程背景認(rèn)識(shí),難以形成崗位工作概念的問題,為了實(shí)現(xiàn)與工作崗位的“無縫對接”,可以考慮利用校園資源打造工作崗位實(shí)踐平臺(tái),為學(xué)生提供實(shí)踐條件。(1)成立校內(nèi)環(huán)境健康與安全實(shí)踐部。在校內(nèi)成立類似企業(yè)/工廠環(huán)安部門的學(xué)生社團(tuán),命名為環(huán)境健康與安全實(shí)踐部,參與學(xué)校的環(huán)境安全管理工作。通過該社團(tuán),學(xué)生定期對學(xué)校各部門開展安全檢查工作(學(xué)校各實(shí)訓(xùn)場所可以為學(xué)生提供很好的實(shí)踐環(huán)境),這對于鍛煉學(xué)生的隱患排查與整改能力是非常有效的。(2)拓寬實(shí)踐途徑,多元發(fā)展,重視教育培訓(xùn)能力的實(shí)踐鍛煉。重視安全教育問題,由安全工程類專業(yè)的學(xué)生對全院其他專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行安全教育,教育形式可以是講座、宣傳活動(dòng)等,學(xué)生通過制作PPT課件、組織策劃安全教育活動(dòng)等,可以有效地提高學(xué)生的綜合能力水平、豐富學(xué)生的日常生活,同時(shí),也可以形成校園安全文化,培養(yǎng)學(xué)生良好的安全意識(shí)、安全行為。

  5、結(jié)語

  高職安全專業(yè)實(shí)踐教學(xué)途徑的探究要以社會(huì)和行業(yè)對安全管理人才知識(shí)和技能的需求為依據(jù),按能夠達(dá)到“認(rèn)知-分析-判斷-處置”的綜合能力訓(xùn)練為目標(biāo)進(jìn)行實(shí)踐項(xiàng)目設(shè)計(jì)開發(fā),充分體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向,服從社會(huì)需求的專業(yè)建設(shè)理念。

  參考文獻(xiàn):

  [1]曠燕.再談高職院校教育理念[J].中國西部科技,2008,(12).

 。2]朱麗華,張國華,徐鋒.安全工程人才素質(zhì)要求及培養(yǎng)模式探討[J].宜春學(xué)院學(xué)報(bào),2010,(8).

 。3]劉鵬剛,楊振宏,楊宏剛,李家輝.安全工程本科專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)探討[J].中國安全生產(chǎn)科學(xué)技術(shù),2011,(9).

 。4]朱建軍,劉蓓.安全技術(shù)管理專業(yè)研究性實(shí)踐環(huán)節(jié)改革的探討[J].鎮(zhèn)江高專學(xué)報(bào),2009,(4).

來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時(shí)刪除。


高職院校安全工程實(shí)踐能力培養(yǎng)論文》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址:http://www.7334dd.com/gongwen/133723.html