論文摘要：詳細(xì)介紹了中國(guó)計(jì)量學(xué)院二級(jí)學(xué)院對(duì)本科教育實(shí)行的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的模式和效果，并就如何進(jìn)一步完善大學(xué)本科生的課外科技創(chuàng)新平臺(tái)提出了設(shè)想。

　　論文關(guān)鍵詞：二級(jí)學(xué)院；實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)；創(chuàng)新思維；學(xué)科競(jìng)賽

　　進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，高校積極探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)的特點(diǎn)和規(guī)律，推進(jìn)專業(yè)改革和建設(shè)，構(gòu)建“通識(shí)教育+專業(yè)教育+交叉學(xué)科知識(shí)教育”一體化的人才培養(yǎng)模式，以促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的全面提高，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在推進(jìn)新一輪的本科教育教學(xué)改革中，高校著重轉(zhuǎn)變單純傳授知識(shí)、以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生的教育觀念，樹立了理論與實(shí)踐相結(jié)合的課外科技創(chuàng)新觀念。各高校根據(jù)自身定位紛紛確立創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)，著力構(gòu)建與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的創(chuàng)新體系，調(diào)整創(chuàng)新教學(xué)計(jì)劃比重，整合創(chuàng)新教學(xué)模式，實(shí)施各種學(xué)生研究項(xiàng)目計(jì)劃和學(xué)科競(jìng)賽計(jì)劃，與企業(yè)合作開展學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，為學(xué)生在大學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中奠定了堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。

　　中國(guó)計(jì)量學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“我�！保┒�級(jí)學(xué)院——機(jī)電工程學(xué)院設(shè)置有“自動(dòng)化”、“電氣工程及其自動(dòng)化”、“機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化”、“機(jī)械電子工程”4個(gè)本科專業(yè)。機(jī)類、電類專業(yè)是制造業(yè)的基礎(chǔ)，任何一個(gè)工業(yè)企業(yè)必須要有機(jī)電類專業(yè)的人才，在企業(yè)的實(shí)際工作需求中，非常需要有實(shí)踐技能背景的機(jī)電類人才。因此近年來(lái)，我校機(jī)電工程學(xué)院通過(guò)調(diào)整完善教學(xué)計(jì)劃、課外科技活動(dòng)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)術(shù)講座、學(xué)生課外科技項(xiàng)目計(jì)劃、學(xué)科競(jìng)賽等渠道，改進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)方法，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開放力度，將實(shí)踐類環(huán)節(jié)的教學(xué)計(jì)劃滲透到“自動(dòng)化”、“電氣工程及其自動(dòng)化”、“機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化”、“機(jī)械電子工程”等機(jī)電類通用本科專業(yè)的教學(xué)等相關(guān)工作中。學(xué)院為學(xué)生提供培養(yǎng)創(chuàng)新能力，發(fā)展特長(zhǎng)的平臺(tái)。根據(jù)大學(xué)本科教學(xué)的優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)和自身的基礎(chǔ)與條件，學(xué)院確立了教育大眾化時(shí)期的創(chuàng)新教育質(zhì)量觀，建立了以科研項(xiàng)目和學(xué)科競(jìng)賽為主體的學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)平臺(tái)。在此平臺(tái)中，學(xué)院通過(guò)校企模式合作辦學(xué)，學(xué)院依托學(xué)校的各教學(xué)、科研資源，學(xué)生可以自主立項(xiàng)，參與教師的科研課題，通過(guò)參加科研項(xiàng)目申請(qǐng)專利，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)生在教師指導(dǎo)下自主開展研究，在項(xiàng)目的開展過(guò)程中以學(xué)生為主，指導(dǎo)教師為輔。有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)，逐漸掌握了思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，提高了其創(chuàng)新活動(dòng)的能力，為提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才起到了積極的作用。通過(guò)近幾年來(lái)不斷摸索實(shí)踐，學(xué)院對(duì)本科教育積極開展實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)，取得了顯著的效果�，F(xiàn)總結(jié)如下，僅起到拋磚引玉的效果。

　　一、積極開展學(xué)科競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生參加課外科技活動(dòng)，儲(chǔ)備創(chuàng)業(yè)技術(shù)

　　近年來(lái)，機(jī)電工程學(xué)院的學(xué)生在各類學(xué)科競(jìng)賽中獲得全國(guó)、省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)100多項(xiàng)。學(xué)院通過(guò)開展各類學(xué)科競(jìng)賽，吸引優(yōu)秀人才，為這些優(yōu)秀學(xué)生提供了廣泛的個(gè)人發(fā)展空間，影響了這些學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、就業(yè)觀，并為后續(xù)入學(xué)新同學(xué)提供了榜樣。

　　1.學(xué)院開設(shè)創(chuàng)新啟發(fā)與專利申請(qǐng)課程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

　　學(xué)院在培養(yǎng)學(xué)生專利申請(qǐng)方面，形成了一定優(yōu)勢(shì)和特色。學(xué)院專門設(shè)立創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)課程指導(dǎo)和啟迪學(xué)生，鼓勵(lì)機(jī)電學(xué)院學(xué)生積極參加校級(jí)選修課程�，F(xiàn)學(xué)院為本科生開設(shè)了“專利申請(qǐng)寫作與法規(guī)”、“電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)”等創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)課程。同時(shí)也舉辦了系列專利講座。自2001年至今，我校學(xué)生已向中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)局申請(qǐng)了400余項(xiàng)專利，這些授權(quán)的專利都是學(xué)生以獨(dú)立發(fā)明人的身份獲得的。學(xué)生專利申請(qǐng)及獲準(zhǔn)數(shù)量居省屬高校前列。

　　學(xué)院還專門組成指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，成立了學(xué)生專利協(xié)會(huì)，形成了以專利申請(qǐng)為抓手，全方位激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的教學(xué)載體。鼓勵(lì)學(xué)生申請(qǐng)專利志不在獲準(zhǔn)專利，而是通過(guò)學(xué)生申請(qǐng)專利的過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。不少學(xué)生盡管沒有獲得專利，但在申報(bào)專利或者在與專利創(chuàng)新相關(guān)的活動(dòng)中鍛煉了自己。由于獲得專利的學(xué)生思維敏捷、有創(chuàng)造性思維，因此機(jī)電工程學(xué)院擁有專利的畢業(yè)學(xué)生成了企業(yè)爭(zhēng)搶的“緊俏人才”，大大增強(qiáng)了畢業(yè)就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。有的學(xué)生還以專利成果開辦了公司。

　　我院以學(xué)生為獨(dú)立發(fā)明人或獨(dú)立設(shè)計(jì)人的身份申請(qǐng)的三類國(guó)家專利在浙江省排名第一，在全國(guó)也數(shù)一數(shù)二。僅2011年累計(jì)授權(quán)國(guó)家專利72項(xiàng)，其中發(fā)明專利2項(xiàng)。

　　2.積極承辦全國(guó)科技競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

　　2008年、2009年機(jī)電學(xué)院作為承辦方，積極承辦全國(guó)航空航天模型（科研類）錦標(biāo)賽組織工作，擴(kuò)大了學(xué)院的知名度。學(xué)院為備戰(zhàn)賽事，配合學(xué)校在暑假舉辦航模集訓(xùn)班，并利用暑期集訓(xùn)學(xué)生。共有來(lái)自二級(jí)學(xué)院的機(jī)電工程學(xué)院、計(jì)量測(cè)試工程學(xué)院、信息工程學(xué)院、光學(xué)與電子科技學(xué)院、質(zhì)量與安全工程學(xué)院近百名學(xué)生在工程訓(xùn)練中心進(jìn)行緊張的集訓(xùn)，學(xué)生參與度、受益面很廣。最后我院教師指導(dǎo)的小組榮獲全國(guó)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

　　3.學(xué)院積極參加電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉

　　機(jī)電學(xué)院積極開展相關(guān)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)，從獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的參賽小組來(lái)看，都是在大二期間就開始跟隨指導(dǎo)教師進(jìn)行課外科技活動(dòng)的學(xué)生，這些學(xué)生由于較早的參與了指導(dǎo)教師的科研或得到了指導(dǎo)教師的幫助，在電路設(shè)計(jì)、調(diào)試等方面提升較快，并積累了解決實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，在最后的競(jìng)賽期間發(fā)揮了較大的作用。2012年8月浙江省電子設(shè)計(jì)大賽，我校作為承辦方，獲得了浙江省高校最好的成績(jī)。機(jī)電工程學(xué)院的學(xué)生有6組獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。目前學(xué)院組織骨干教師，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃開展教學(xué)試點(diǎn)，選拔優(yōu)秀的新生，讓大一年級(jí)的學(xué)生，一進(jìn)入學(xué)校就開始電子技術(shù)的培訓(xùn)，開設(shè)相關(guān)專題講座、完成相應(yīng)的階段性實(shí)物制作，讓學(xué)生在大學(xué)四年實(shí)踐中得到鍛煉。實(shí)踐證明，我院有多名在全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生，畢業(yè)后都成為企業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的骨干，或成為成功創(chuàng)業(yè)者。

　　4.機(jī)械設(shè)計(jì)大賽碩果累累，受到社會(huì)的廣泛關(guān)注

　　機(jī)電工程學(xué)院為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，特開設(shè)了“大學(xué)生機(jī)械設(shè)計(jì)競(jìng)賽指導(dǎo)”全校性的選修課，選拔優(yōu)秀學(xué)生，為這些有致于實(shí)踐創(chuàng)新的學(xué)生提供了良好的實(shí)踐平臺(tái)。我院學(xué)生參加全國(guó)第十屆大學(xué)生挑戰(zhàn)杯課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、獲本屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的作品是《全自動(dòng)雞胚疫苗注射機(jī)》，該作品受到社會(huì)的廣泛關(guān)注，并有企業(yè)上門要求技術(shù)轉(zhuǎn)讓或合作開發(fā)。

　　5.成立學(xué)生課外科技小組，撰寫學(xué)術(shù)論文

　　學(xué)院還成立了課外科技小組，設(shè)飛思卡爾智能車指導(dǎo)小組和專利撰寫與指導(dǎo)小組等，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行各種創(chuàng)新嘗試和課外科技實(shí)踐活動(dòng)，并對(duì)學(xué)生課外科技小組進(jìn)行資助，充分激發(fā)并釋放學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐和創(chuàng)新熱情，提升其綜合素質(zhì)。在學(xué)院教師的指導(dǎo)下，學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新積極性得到了很大的提高，取得了可喜的成果。

　　學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生參加課外科技項(xiàng)目并及時(shí)用文字總結(jié)、提煉積累的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，2011年發(fā)表學(xué)術(shù)論文11篇。這樣做的目的是：一方面鍛煉了學(xué)生科研寫作水平，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中撰寫論文的水平得到大大提高。另一方面又?jǐn)U大了學(xué)校的影響力，真正做到了雙贏。

　　二、以科研促進(jìn)教學(xué)，吸引優(yōu)秀本科生參與教師科研，學(xué)院積極開展本—碩創(chuàng)新工作

　　改革教學(xué)模式，加強(qiáng)科研對(duì)教學(xué)的滲透。積極探索研究型教學(xué)模式，努力將教學(xué)和科研融合在一起，強(qiáng)調(diào)科研在教學(xué)中的滲透和以科研為背景的教學(xué)，學(xué)院要求教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)積極開展科學(xué)研究，將自己的創(chuàng)新成果、經(jīng)歷和科學(xué)思維方法傳授給學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維。教學(xué)和科研的有機(jī)結(jié)合使學(xué)生能了解和掌握學(xué)科前沿的知識(shí)，學(xué)到科學(xué)研究的方法，激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí)。

　　學(xué)院為提高本科生的科研水平和創(chuàng)新能力，促進(jìn)更多的優(yōu)秀學(xué)生第一志愿報(bào)考我校研究生，積極實(shí)施“本—碩創(chuàng)新計(jì)劃”，吸引眾多優(yōu)秀本科生參與碩士生導(dǎo)師的科研項(xiàng)目。本碩創(chuàng)新計(jì)劃于學(xué)年第一學(xué)期末開始初選，于學(xué)年第二學(xué)期初完成學(xué)生和導(dǎo)師的雙選工作。

　　學(xué)院積極開展組織、動(dòng)員工作，及時(shí)召開了碩士生導(dǎo)師和各專業(yè)學(xué)生的“本碩創(chuàng)新計(jì)劃”介紹會(huì)，學(xué)院每年確定近80名學(xué)生參與“本—碩創(chuàng)新計(jì)劃”項(xiàng)目，最大限度地滿足學(xué)生的需求。參加本碩創(chuàng)新的導(dǎo)師題目來(lái)源于國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家質(zhì)檢總局、省科技計(jì)劃項(xiàng)目以及各相關(guān)企業(yè)課題等，為學(xué)生的創(chuàng)新計(jì)劃培養(yǎng)提供了有力的支撐。導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生的專業(yè)和學(xué)習(xí)情況分別制定了不同的培養(yǎng)方案，通過(guò)組織定期的小型交流會(huì)、去企業(yè)實(shí)際考察、查閱國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀等方式實(shí)施創(chuàng)新培養(yǎng)計(jì)劃。并且導(dǎo)師要求學(xué)生課外時(shí)間定期到實(shí)驗(yàn)室直接參與導(dǎo)師的科研項(xiàng)目，讓學(xué)生及早的接觸到學(xué)科前沿知識(shí)和技術(shù)。

　　三、學(xué)院改變?cè)�有的傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，實(shí)行在校生“3+1培養(yǎng)”模式

　　學(xué)院積極開展與企業(yè)合作辦學(xué)教育模式。合作教育模式是由企業(yè)深度參與大學(xué)教育的培養(yǎng)模式，包括校企合作的專業(yè)課程學(xué)習(xí)模式，企業(yè)主導(dǎo)的企業(yè)崗位實(shí)行模塊及畢業(yè)設(shè)計(jì)模塊組成。這些學(xué)習(xí)過(guò)程，在企業(yè)的參與中使學(xué)生對(duì)職業(yè)工程師的發(fā)展及所需的知識(shí)、能力與素質(zhì)有了深入的理解。例如學(xué)院與杭州利爾達(dá)科技有限公司成立“利爾達(dá)嵌入式系統(tǒng)班”。改變?cè)�有傳統(tǒng)教學(xué)模式，實(shí)行在校生“3+1培養(yǎng)”模式，即3年在校進(jìn)行傳統(tǒng)式教育，1年在企業(yè)進(jìn)行技能及工作實(shí)踐培訓(xùn)。由實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心教師和企業(yè)工程師共同組成指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。

　　四、學(xué)院積極開展校級(jí)實(shí)驗(yàn)開放項(xiàng)目的活動(dòng)

　　近幾年來(lái)，機(jī)電學(xué)院校級(jí)實(shí)驗(yàn)室開放項(xiàng)目是學(xué)校委托二級(jí)學(xué)院有組織、有專向經(jīng)費(fèi)資助，以項(xiàng)目形式開展的教學(xué)計(jì)劃以外的課外科技活動(dòng)。學(xué)院對(duì)項(xiàng)目過(guò)程管理采取項(xiàng)目協(xié)議書、開題報(bào)告、項(xiàng)目活動(dòng)記錄、總結(jié)報(bào)告、實(shí)物演示或數(shù)碼攝影動(dòng)態(tài)記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程或發(fā)表論文申請(qǐng)專利等一系列材料支撐，項(xiàng)目在實(shí)施的過(guò)程中實(shí)行中期檢查。其整體評(píng)價(jià)是由學(xué)生總結(jié)報(bào)告、結(jié)題現(xiàn)場(chǎng)答辯、指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)和專家評(píng)價(jià)三方面組成。為了保證項(xiàng)目完成的公眾性、合理性，學(xué)校組織專家組對(duì)學(xué)院開放項(xiàng)目進(jìn)行抽測(cè)。

　　校開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的選題由指導(dǎo)教師和學(xué)生共同制定，開放項(xiàng)目的選題體現(xiàn)了一定的難度、實(shí)用性及趣味性。每年5月份由二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)組織申報(bào)到學(xué)校，6月初由學(xué)校組織專家完成項(xiàng)目的審批，并下?lián)苎兄平?jīng)費(fèi)，項(xiàng)目完成的周期是一年，學(xué)生在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，獨(dú)立完成項(xiàng)目申報(bào)的所有指標(biāo)。校級(jí)實(shí)驗(yàn)開放項(xiàng)目是一種很好的課外創(chuàng)新實(shí)踐模式。近3年來(lái)，學(xué)院組織共立項(xiàng)完成了近50個(gè)開放項(xiàng)目。其類型涵蓋實(shí)物制作類項(xiàng)、綜合實(shí)驗(yàn)類項(xiàng)、軟件編程類項(xiàng)。

　　五、今后設(shè)想

　　如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新潛力，開展大面積的課外科技活動(dòng)，使學(xué)生的受益面更廣泛、活動(dòng)更持久，充分調(diào)動(dòng)指導(dǎo)教師的積極性是值得深入研究的課題，學(xué)院會(huì)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，為培養(yǎng)機(jī)電類人才積極的、努力的做到更好。學(xué)院將推出如下舉措：

　　1.學(xué)生參與的科技創(chuàng)新項(xiàng)目作為畢業(yè)設(shè)計(jì)課題

　　學(xué)院正調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，將一些學(xué)生在大一或大二根據(jù)興趣參與第二課堂的各種科技創(chuàng)新活動(dòng)、科技創(chuàng)新項(xiàng)目作為畢業(yè)設(shè)計(jì)選題，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間就可貫穿多個(gè)學(xué)期，學(xué)生可根據(jù)參與項(xiàng)目的研究，了解本學(xué)科或其他學(xué)科的發(fā)展情況，培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力，保證項(xiàng)目研究的連續(xù)性，為學(xué)院教授、選拔優(yōu)秀研究生做準(zhǔn)備。另外，也能更好地保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量。

　　2.本科生科技創(chuàng)新活動(dòng)更加具有開放性

　　學(xué)院進(jìn)一步落實(shí)創(chuàng)新教育，鼓勵(lì)學(xué)生成立自發(fā)的科協(xié)組織，對(duì)某種技術(shù)或者某個(gè)方向?qū)ｉT成立科研小組，學(xué)院給予必要的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)支持。

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