教學(xué),本身就是一種創(chuàng)造性的思維活動,最好教的是死知識,最難教的則是最活的“教學(xué)教法”即教會學(xué)生生用最短的時間、最少的精神,學(xué)會最多的知識的方法,那么小學(xué)音樂歌唱教學(xué)方法從哪里來呢?教出的歌曲、學(xué)生能唱出優(yōu)美的歌聲,那就應(yīng)該用輕聲唱法來訓(xùn)練。
1.學(xué)生從平時說話習(xí)慣來
從學(xué)生上一年級起就應(yīng)該訓(xùn)練輕聲說話,輕聲唱歌,這樣可以形成習(xí)慣,達(dá)到保護(hù)學(xué)生的聲帶,輕聲地演唱可以抒發(fā)學(xué)生對歌曲的理解,使每一個學(xué)生能體會到聲音統(tǒng)一。
在幼兒園里的語言教學(xué)中就要求幼兒園輕聲說話,那么這些教育方式對每個孩子的發(fā)聲是很重要的,從小養(yǎng)成輕聲說話,朗讀不用尖叫、大叫這樣保護(hù)了噪子。小學(xué)音樂教學(xué)中教孩子發(fā)聲用輕聲發(fā)聲說話,養(yǎng)成好的習(xí)慣有助于孩子聲帶發(fā)育。
2.輕聲發(fā)聲訓(xùn)練是學(xué)習(xí)聲樂的一種好方法
小學(xué)生年齡小,教師在教正確的發(fā)聲時很多不容易體會,在演唱時不容易把握好,如對學(xué)生進(jìn)行輕聲發(fā)聲,訓(xùn)練在歌曲演唱時他們很容易把握好歌曲性質(zhì)。
3.輕聲演唱能使學(xué)生掌握好歌曲演唱的演唱風(fēng)格,達(dá)到教學(xué)目的
一首歌曲,在演唱時要求要有感情,表達(dá)出歌曲的性質(zhì)。例如:我接到一個班,是來自山區(qū)的彝孩子,噪子都很好,歌有許多男孩子還可以演唱“青藏高原”難度大的歌曲,我在教《每當(dāng)我走過老師的窗前》這首歌,這介紹了這首歌,和歌曲的性質(zhì),并示范用深厚的感情演唱,但這些孩子從小沒有進(jìn)行輕聲訓(xùn)練,每次唱歌都是大噪門)大叫,他們演唱的節(jié)奏跟不上很快,噪門控制不住,怎么都唱不出歌曲優(yōu)美的歌聲。而在另一個班,是從小進(jìn)行輕聲訓(xùn)練的孩子,老師示范以后,學(xué)生在演唱時,你就會聽見優(yōu)美的童聲,聽起來就像訓(xùn)練過的合唱隊(duì)在演唱。
所以輕聲唱法訓(xùn)練是學(xué)習(xí)聲樂的一種好方法,它可以使學(xué)生輕快地掌握正確的歌唱狀態(tài),克服初學(xué)聲樂的常見毛病,使真假聲音能夠得到自然混合,歌唱技術(shù)得到明顯提高和增強(qiáng),輕聲唱法在教學(xué)中是必要的,必須堅(jiān)持下去。使每個孩子唱起歌來都能感到自豪感。愉快地享受音樂課的快樂。
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