高考作文一直是語(yǔ)文學(xué)科的重中之重，占考試總分值比例五分之二。高考作文除考查考生語(yǔ)文基礎(chǔ)能力之外，更重視對(duì)考生多元智力的考查�？偟膩�(lái)看，當(dāng)前的高考作文命題，已突破了“政治掛帥”的唯意識(shí)形態(tài)，呈多元化的發(fā)展趨勢(shì)。

　　首先，在命題立意上逐漸向能力立意與素質(zhì)立意上轉(zhuǎn)變。高考命題向能力、素質(zhì)立意轉(zhuǎn)變是高考改革的基本思想。如何在高考作文命題中體現(xiàn)與考查出學(xué)生的創(chuàng)新能力、想象力、文學(xué)素養(yǎng)、思辨能力以及綜合能力，如何實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育所要求的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)，鼓勵(lì)創(chuàng)新和發(fā)散思維，多角度、全方位地讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，更多地尊重學(xué)生這一創(chuàng)作主體，能更好地體現(xiàn)語(yǔ)文的人本意識(shí)和人文關(guān)懷，始終是高考作文命題的指導(dǎo)思想�！�2008年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱·語(yǔ)文》提出了深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)新的作文要求。“深刻”指的是要透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，所闡述觀點(diǎn)要具有啟發(fā)作用，此方面要求體現(xiàn)了對(duì)考生思辨能力的考查；“豐富”指的是材料充分，形象豐滿(mǎn)，意境深遠(yuǎn)；“有文采”指的是詞語(yǔ)生動(dòng)、形式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)；“有創(chuàng)新”則指要求見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。這一要求正是對(duì)高考作文強(qiáng)調(diào)能力、素質(zhì)的注解。

　　其次，在命題內(nèi)容上趨向于社會(huì)問(wèn)題與個(gè)人生活相結(jié)合。美國(guó)著名教育家杜威曾提出了“教育即生活、學(xué)校即社會(huì)”的實(shí)用主義教育理念。杜威要求把學(xué)校辦成小型社會(huì)，就要把教育溶解在現(xiàn)代的社會(huì)生活之中，使學(xué)生在學(xué)校就接受服務(wù)于大社會(huì)的熏陶與訓(xùn)練，從而將來(lái)能更適應(yīng)生活。新一輪的課程改革也提出“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存”的要求，在課程內(nèi)容上，注重密切聯(lián)系學(xué)生的生活和經(jīng)驗(yàn)以及社會(huì)、科技發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、學(xué)科知識(shí)和社會(huì)發(fā)展3方面內(nèi)容的整合。如果我們把近幾年高考作文題的材料匯集到一起，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，盡管命題者竭力避免材料的政治化和直接涉及當(dāng)年的政治熱點(diǎn)、焦點(diǎn)話(huà)題，但又總是或遠(yuǎn)或近地關(guān)涉著社會(huì)、關(guān)涉著人生、關(guān)涉著時(shí)代、關(guān)涉著生活。強(qiáng)調(diào)樹(shù)立正確的人生理念始終是高考作文的基本思路，要求考生在思想上、行動(dòng)上表現(xiàn)出拼搏向上、樂(lè)觀積極的精神，勇敢地面對(duì)人生中可能遇到的挫折與打擊是高考作文的主旋律。事實(shí)上，社會(huì)熱點(diǎn)與個(gè)人生活從來(lái)都密不可分，社會(huì)問(wèn)題可以折射出個(gè)人生活的基本態(tài)度，個(gè)人生活也總是與社會(huì)發(fā)展密切相連。如何從個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，反映個(gè)人對(duì)社會(huì)、自然乃至生命的關(guān)懷，或者從社會(huì)問(wèn)題出發(fā)，追求個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)與積極樂(lè)觀的態(tài)度將成為高考作文命題的基本趨勢(shì)。

　　第三，在命題形式上強(qiáng)調(diào)限制性與靈活性有機(jī)結(jié)合。自2000年起，“話(huà)題作文”占有相當(dāng)?shù)谋壤��！霸?huà)題作文”是一種開(kāi)放性的命題，它能給學(xué)生較充分的寫(xiě)作自由。自選材料，自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體，這種“四自”要求解除了過(guò)去命題作文中暗設(shè)的種種限制，為審題開(kāi)放了空間，學(xué)生可以在規(guī)定的范圍內(nèi)自由地選擇對(duì)象、角度、中心，自如地運(yùn)用自己擅長(zhǎng)的文體進(jìn)行記敘、描寫(xiě)、議論、抒情或說(shuō)明。但這種話(huà)題作文因過(guò)于寬泛，也為投機(jī)行為提供了方便。與此同時(shí)，我們也看到，命題作文、材料作文等命題形式，也各有自己的長(zhǎng)處，足可成為話(huà)題作文的有益補(bǔ)充。從這一角度而言，幾種傳統(tǒng)命題形式的滲透融合將代表今后高考作文命題的新思路、新走向。由限制嚴(yán)格的材料作文向限制寬泛的話(huà)題作文再到限制性與靈活性相結(jié)合的“新作文”將逐漸成為高考作文的代表形式。

　　總的來(lái)看，高考作文命題的趨勢(shì)將越來(lái)越常態(tài)化、文化化、廣義化，更加側(cè)重人文性、自然性和科學(xué)性。同時(shí)，隨著地方卷在保持與全國(guó)卷靠攏的同時(shí)，也更加追求地方特色，相信高考作文呈現(xiàn)出百花齊放的多元發(fā)展態(tài)勢(shì)已成定局。但是只要考生能夠運(yùn)用獨(dú)特的、辯證而理性的思維來(lái)思考，就能寫(xiě)出新穎別致的、有個(gè)性色彩的、具有真情實(shí)感的個(gè)性化作文。

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