關(guān)于地理小論文【一】

　　如何才能學(xué)好呢下面我就談幾點(diǎn)粗淺的體會(huì)。首先，應(yīng)當(dāng)結(jié)合課本中的地圖以及有關(guān)地圖的介紹進(jìn)行記憶。記好地圖，是學(xué)好地理的重要途徑，可以根據(jù)地圖進(jìn)行形象記憶。以中國(guó)地理為例：心中有地圖，我們就可以記住自西到東分別是新疆、西藏、青海、四川黑龍江。要讓腦中有個(gè)立體圖像，便于記憶。

　　其次，可以借助大的河流來(lái)進(jìn)行記憶。大江大河的流域都很廣，記住它們流經(jīng)的地方，就可以記住相應(yīng)的地名。例如，南美的亞馬遜河，橫穿了南美洲北部的廣大地域，而它的兩邊就是寬廣無(wú)邊的亞馬遜平原。這樣，我們就可以記住亞馬遜平原在南美洲南部。

　　再次，就是把氣候普遍相同的地區(qū)歸為一類，記其中最有代表性的一個(gè)。例如，在高緯度地區(qū)的英國(guó)、挪威、丹麥、冰島等地區(qū)，氣候基本一致干冷、少雨、溫度低。我們可以把丹麥或冰島作為代表來(lái)記緯度較高的國(guó)家的氣候特點(diǎn)。

　　最后，也是最重要的一點(diǎn)，那就是要下苦功。想學(xué)好任何知識(shí)，不下苦功是不行的，地理也是一樣。

　　以上，只是我在學(xué)習(xí)地理過(guò)程中的粗淺的心得體會(huì)，難免有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位老師和同學(xué)多多指教！

　　關(guān)于地理小論文【二】

　　一天下課后，我有一個(gè)問(wèn)題弄不明白，便找到了她。她二話不說(shuō)，扶了扶那鑲邊的眼鏡，十分認(rèn)真地說(shuō)：那你可要認(rèn)真地聽了。說(shuō)著又親切地為我講解起來(lái)。時(shí)不時(shí)還問(wèn)問(wèn)我懂了沒(méi)有。如果我回答懂了，她就會(huì)微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭；如果我說(shuō)不太明白，她就會(huì)重新為我講解，直到我懂了為止。后來(lái)還弄得她上課時(shí)遲到了，還真有點(diǎn)對(duì)不起她了，可她卻說(shuō)這只是做老師的職責(zé)而以。我很佩服她，佩服她的知識(shí)淵博。

　　有時(shí)我真懷疑她是不星一個(gè)機(jī)器人，或是一本電子詞典。她有時(shí)不看書乜能準(zhǔn)確說(shuō)出今天要學(xué)的知識(shí)的頁(yè)碼，還能把知識(shí)變成壓縮餅干給我們吃。嗯，我們翻到51頁(yè)，今天我們來(lái)學(xué)世界的氣候。說(shuō)完，就在黑板上寫下幾個(gè)氣派的大字世界的氣候，接著就讓我們看圖。之后她便滔滔不絕地為我們講解了起來(lái)。她從湖南講到中國(guó)，又從中國(guó)講到世界，語(yǔ)言簡(jiǎn)單卻飽含著哲理。Look，她越講越聽著不像了，有時(shí)還講到初二的《物理》上去了。真令晚生佩服！

　　關(guān)于地理小論文【三】

　　你就是再大的學(xué)問(wèn)家，也別想知道澳大利亞?wèn)|北部那個(gè)島的別名，只有我們高二（3）班的人知道它叫小王八島，因?yàn)槲覀冇袀�(gè)如此之神的地理老頭兒宋老師，他會(huì)告訴我們這樣形象的名字。宋老師是我們文科班老師中最迷人的一位男士。雖然他的西裝總是露出長(zhǎng)長(zhǎng)的毛衣袖子，他一笑臉上便隆起幾個(gè)巨大的褶皺山系，他的憨笑聲能嚇跑加勒比海的鯊魚，他的思想言論尚停留在五十年代初期，但我們還是喜歡他，因?yàn)樗�是如此如此的生�?dòng)、活潑、可愛(ài)。

　　我相信宋老師是個(gè)舞蹈家。因?yàn)樗�在講地球在黃道面繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)時(shí)，極其優(yōu)美地跳著圓圈舞：只見他兩手插腰，斜著胖胖重重的身子繞著講臺(tái)一邊自轉(zhuǎn)一邊公轉(zhuǎn)。我這腰是黃道面，講臺(tái)是太陽(yáng)，我就是地球我們欣賞得簡(jiǎn)直要把地球命名為宋氏大行星了。我們牢牢記住了黃道面，只是留下了小小的后遺癥，每次宋老師指到黃道面，我們就會(huì)異口同聲：那是您的腰！

　　宋老師還是聯(lián)想集團(tuán)公司的董事長(zhǎng)。他的聯(lián)想能力驚人。你們知道基隆和高雄哪個(gè)更靠北？看到我們迷惑的眼光，他可得意了：我就這么記臺(tái)北人愛(ài)吃雞，吃雞就得養(yǎng)雞，養(yǎng)雞就得有雞籠，基隆當(dāng)然在北邊，哼哼嗬嗬又來(lái)了，他特有的能嚇跑加勒比海鯊魚的憨笑，他一得意就這么笑，臉色發(fā)紅，不大的瞇縫眼直放光，面門上來(lái)個(gè)地殼變動(dòng)，滿頭花白頭發(fā)都在跳草裙舞。而且他還會(huì)用肥肥厚厚的掌攥起來(lái)講解山脊山谷的農(nóng)民型號(hào)的大手，從腦門抹過(guò)滿臉的褶皺山系，似乎只有這樣才能得意得淋漓盡致。

　　宋老師特別偏愛(ài)我們班。每次他到班里上課，值日生總要誠(chéng)惶誠(chéng)恐地打水、涮盆、擦黑板、掃地、倒土，還要藏好又臟又臭又油的熱飯兜子，否則他肯定要親自上場(chǎng)打掃一番，而且還要饒上一大頓嘮叨。如果他挑不出什么毛病就會(huì)讓我們?cè)獾揭魂嚤頁(yè)P(yáng)，哎呀，這種表?yè)P(yáng)總是讓我們聞到五十年代的革命味兒，都是什么同志們要全心全意為人民服務(wù)之類。他要是問(wèn)你世界之最，如果你不會(huì)，那么最好回答中國(guó)。因?yàn)榧词勾疱e(cuò)了，他也會(huì)為了你心懷民族自豪感而對(duì)你慨然一笑；否則，如果是中國(guó)你卻答成別的國(guó)家，他就會(huì)板起臉，一字一字極為深切而緩慢地說(shuō)：同志們，可別忘了咱們的母親呀！

　　關(guān)于地理小論文【四】

　　都說(shuō)地理是出了名的無(wú)語(yǔ)，心想上無(wú)語(yǔ)課的老師肯定是無(wú)語(yǔ)的父母。這不，第二遍上課鈴響了半分鐘了，仍不見老師的蹤影，教室里亂哄哄的，連黑板也沒(méi)人擦。

　　半響，走進(jìn)來(lái)一個(gè)美麗的小姐，眉濃、眼大、鼻挺、唇薄，莫約三十多歲。

　　她默默地拿起黑板擦從上到下，耕田般緩緩地把黑板抹得一塵不染，她一絲不茍的精神把我們也抹得心慌意亂，我姓袁她介紹道，每堂新課，老師都要下這樣的棋，不滿之色凝成我臉上的風(fēng)景，從今天開始，我們就在一起學(xué)地理吧。袁老師用余光掃視一下全班，讓人感覺(jué)陰森森的，對(duì)我，不要寄太大的希望，當(dāng)然，我也不會(huì)讓你們失望。我的心一陣震顫，突然覺(jué)得袁老師有點(diǎn)實(shí)在。

　　兩個(gè)月前，我是教歷史的，那就讓我們借助歷史這座橋梁學(xué)好地理吧。袁老師的介紹別開生面，同學(xué)們都瞪著大眼，宛如看戲。

　　元謀人，是中國(guó)發(fā)現(xiàn)的直立人化石，1965年發(fā)現(xiàn)于云南元謀附近，距今有170萬(wàn)年左右，是屬于舊器時(shí)代早期的古人類。我愁著臉聽著枯燥無(wú)味的介紹，剛有的一點(diǎn)好感頓時(shí)消失，忽然發(fā)現(xiàn)老師從口袋里掏出一條具有云南風(fēng)味的披肩，我的目光一下子被吸引過(guò)去，真美！同學(xué)們，你們覺(jué)得這條絲巾漂亮嗎？它來(lái)自美麗的云南。云南，意即彩云之南，一年四季如春，是全國(guó)少數(shù)民族最多的省份，全省共有52個(gè)民族，云南的旅游資源也相當(dāng)豐富，以其美麗的自然風(fēng)景、多彩的民族風(fēng)俗和宜人的氣候吸引著全國(guó)各地的人去旅游，你們知道西雙版納的吊腳樓嗎？第一樓是動(dòng)物們的家，第二樓是人居住的正間，待客、吃住都在這里。

　　叮咚，叮咚下課鈴響了，同學(xué)們都意猶未盡，圍著老師問(wèn)這問(wèn)那，無(wú)語(yǔ)的父母其實(shí)并不無(wú)語(yǔ)，反而讓我們聽得津津有味，我愛(ài)上了地理課。

　　關(guān)于地理小論文【五】

　　一談到老師，我的腦海中就會(huì)出現(xiàn)一張可愛(ài)的笑臉：濃密的黑發(fā)中夾雜著幾絲白發(fā)，眼睛眨呀眨的，嘴角一翹一翹，胡子也跟著一翹一翹，盡管有時(shí)嘴巴緊閉，可眉里眼里都是笑！他就是我們的地理老師卿勇文老師。

　　第一節(jié)地理課，我們端端正正地坐著等待著老師來(lái)上課，猜想著地理老師是怎樣一位嚴(yán)肅而古板的老師。沒(méi)想到卿老師來(lái)了，笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：孩子們好，拿出你們的地理book，please。我們被這親切的幽默的中文夾雜英文的語(yǔ)言逗樂(lè)了（后來(lái)才知道，他有時(shí)還說(shuō)廣東話或其它一些地方方言，常逗樂(lè)），大家緊張的心情松了下來(lái)。接著老師問(wèn)我們地球是什么形狀的，怎樣描述地球忽然，老師眼睛眨呀眨的，故作神秘地說(shuō)：你們知道誰(shuí)能舉起地球嗎？我們都搖搖頭。他嘴角一翹一翹，胡子也跟著一翹一翹，輕蔑地說(shuō)：你們不知道世界上力氣最大的是誰(shuí)��？有說(shuō)孫悟空的，有說(shuō)魯智深的。老師搖搖頭NO，NO，NO，然后自信地拍拍胸脯說(shuō)：那個(gè)人就是我哩！說(shuō)著他蹲下身，從講桌下拿出一個(gè)東西地球儀，很吃力地舉起來(lái)，舉過(guò)頭頂，胡子一翹，自豪地說(shuō)：你們看，我是力氣最大的人吧？我都能舉起地球的模型！我們都笑了，他也笑了！接著我們就在這愉快地笑聲中了解地球儀上的經(jīng)線、緯線。

　　每一節(jié)地理課，我們都是在輕松愉快地笑聲中度過(guò)的，他向我們提問(wèn)總是那么幽默：夜晚為什么那么黑？Doyouknow？是太陽(yáng)旅游去了還是它罷工了？誰(shuí)能告訴我正確的答案？老師上課中講的故事也是搞笑版本，有一次我們上多變的天氣這一節(jié)，他胡子一翹一翹給我們講了諸葛亮借東風(fēng)的故事：諸葛亮問(wèn)月亮阿姨明天依然刮西北風(fēng)不？月亮阿姨說(shuō)亮亮啊，別擔(dān)心，明天的風(fēng)是往東南方吹的，你就安心睡吧！我們笑得前俯后仰，然而也在這輕松的笑中了解了有時(shí)天氣說(shuō)變就變的性格。

　　關(guān)于地理小論文【六】

　　期待以久的地理的公開課就要到了，我反而有些緊張了，真怕自己在公開課上出丑。在認(rèn)真復(fù)習(xí)之余，我又查找了一些資料，怕老師提問(wèn)課外知識(shí)。到了多媒體教室后，一看，兩旁坐滿了聽課老師，原本就緊張的心這下跳得更快了�？赊D(zhuǎn)頭一看那紅木框中的一幅幅漫畫是多少同學(xué)的辛勤勞動(dòng)成果��！這讓我有了很強(qiáng)的學(xué)習(xí)勁頭。第一節(jié)課開始了，是龐老師給我們上課，這堂課主要是回顧了以前的內(nèi)容。老師首先讓我們分析幾個(gè)圖例，從而總結(jié)出分析圖例的方法，以及不同地區(qū)不同的氣候特點(diǎn)。接下來(lái)便是同學(xué)們的成果展示，展現(xiàn)出氣候的不同特點(diǎn)及氣候?qū)θ祟惖挠绊憽?/p>

　　一節(jié)課便在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。第二節(jié)課開始了，師院附中的許志紅老師為我們上新的一課。一開課許老師就以專業(yè)，動(dòng)聽的話語(yǔ)，幽默、開朗的性格打動(dòng)了我們。雖然我聽課很認(rèn)真，但老師一提問(wèn)，就沒(méi)有回答了。許老師便以獎(jiǎng)勵(lì)第一個(gè)回答問(wèn)題的同學(xué)貼畫的方法，調(diào)動(dòng)起我們積極心，使我們?cè)絹?lái)越活躍。為了讓我們了解人多、人少的好處和壞處，便做了組實(shí)驗(yàn)。一個(gè)小組有2個(gè)人，另一個(gè)小組有人10個(gè)人。每個(gè)組得一個(gè)橘子，和得到相同的工作總量。結(jié)果人少的組吃的多，勞動(dòng)量也大；人多的組，吃的少，勞動(dòng)量也少。所以，事物是多面性的。

　　這節(jié)課不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，也讓我知道事物都是多面性的。

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