社會在進步，教育在變革，時代的發(fā)展更要求劃時代的、能夠與時俱進的德育教育工作的理念的轉變與提升。而今的班主任都在感嘆“老辦法不靈，新辦法不明，蠻辦法不行”，那我們怎樣才能使班級德育教育初見成效呢，怎么樣才能與學生走得更近呢？下面是班主任德育時效性論文，歡迎參考閱讀！

　　班主任德育時效性論文1

　　一、改變德育觀念

　　就本質而言，教育觀念其實是對教育行為與目標最為基本的態(tài)度與看法，此為對德育實際效果造成影響的內在因素。目前，有的初中班主任德育工作效果非常差，德育目標也比較盲目，究其原因，是在相當長的一段時間內，僅注重成績而對德育忽視所導致的。因此，要想進一步加強初中班主任德育工作，必須從根本上改變其德育觀念。初中班主任必須從時代進步與發(fā)展的視角，對德育工作重要性予以確定，同時重新審視初中教育中德育的重要性。此外，在德育責任與德育觀念方面，必須將新觀念與堅定的信念視為教育重點，進一步抓好道德教育理論學習，讓初中班主任樹立現(xiàn)代化德育觀念、人才觀念、學生觀念和正確的價值觀念，努力做好德育工作，為學生綜合發(fā)展提供最佳學習環(huán)境。初中班主任必須主動配合各方面的工作，確保社會、學校、家庭等各領域教育得以相互補充，以此構成德育工作整體力量。就初中班主任而言，加強和學生家長的交流與溝通非常重要。例如，和學生家長定期取得聯(lián)系，或者進行家訪，讓家長對孩子的情況有所了解，同時根據(jù)學校需求對家庭教育任務予以明確，以做到相互補充。此外，必須根據(jù)具有互補教育性質的家庭教育的特殊性，在學生成長過程中對家庭價值觀念形成某種程度的影響力，以家庭教育來不斷提升學生家長的德育素質，家長正確教育觀念樹立后，可通過適當方式教育孩子，使學校對家庭道德教育的影響與輻射得以實現(xiàn)。

　　二、用實際行動對學生進行教育

　　由于初中學生年齡還比較小，對很多事物的辨別能力還比較弱，但是他們具有非常強的模仿能力，作為班級的管理者與組織者，班主任的行為極易被學生所效仿。因此，初中班主任的思想道德與言行等都在很大程度上影響著學生。基于這種情況，初中班主任一定要注意自己言行，通過自身行為對學生進行教育，使學生樹立正確的人生觀、價值觀。例如，最為普遍的班級問題之一是衛(wèi)生，班主任必須以身作則，無論在校園中還是在班級中，如果看見有垃圾一定要主動、自覺地將其放入垃圾箱中，以自身行為來教育學生、感染學生。

　　三、調整德育目標

　　對德育目標的正確調整是提高初中班主任德育工作的關鍵，因為德育工作目標一方面能夠將德育計劃性表現(xiàn)出來，另一方面系統(tǒng)性規(guī)定了德育的方式、內容以及方向。積極實現(xiàn)德育工作目標是德育工作調整的重點。首先，將傳統(tǒng)注重講授知識調整為注重學生能力的培養(yǎng)，確保學生擁有價值辨別能力、選擇能力以及自我認知能力。其次，注重培養(yǎng)學生的社會公德，讓學生可以學會樂于助人。第三，進一步加強學生心理素質教育，使學生樹立現(xiàn)代化的理念，有經(jīng)歷挫折與困難的承受理念，在面對挫折與困難時要表現(xiàn)出自信和自強的精神理念，絕不退縮和躲避�？傊�，隨著我國素質教育和新課標的進一步實施，在教學過程中，更加注重學生德育。良好的德育有利于學生未來的人生發(fā)展。初中是學生正確價值觀與人生觀形成的關鍵時期，初中班主任在教育與管理學生時，一定要對學生優(yōu)良道德品質進行培養(yǎng)，助力學生成才。

　　班主任德育時效性論文2

　　1、職業(yè)院校班主任德育工作現(xiàn)狀

　　1.1職業(yè)院校班主任不能正確認識德育工作的重要性

　　在職業(yè)院校中，影響班主任進行德育管理工作的因素有很多，例如，班主任自身素質和德育理論知識水平的高低、學生自身素質好壞等，但是，在眾多影響因素中，班主任是否具有強烈的德育意識是很多班主任忽略的細節(jié)性問題。人們常說態(tài)度決定一切，在現(xiàn)代職業(yè)教育機制下，班主任將更多的精力放在學生的就業(yè)問題上，而忽視了網(wǎng)絡環(huán)境對職業(yè)院校學生產(chǎn)生的負面影響。很多的班主任并沒有對自己的德育工作任務和目標進行具體的規(guī)劃，甚至存在得過且過的心態(tài)，嚴重的影響了德育工作的效果。隨著社會科學文化水平的不斷發(fā)展，德育工作也逐漸體現(xiàn)出時代性和重要性，青少年是國家建設和發(fā)展的棟梁，尤其是職業(yè)院校學生，肩負著為社會培養(yǎng)多功能實踐人才的重任，因此，職業(yè)院校班主任必須高度重視德育工作，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為社會培養(yǎng)出品質過硬、素質合格的全面人才。

　　1.2職業(yè)院校班主任德育工作水平較低，教育科研能力不強

　　職業(yè)院校班主任德育工作水平的高低，直接決定了學生思想政治教育的成敗。班主任對待學生的態(tài)度以及對學生心理變化發(fā)展規(guī)律的掌握能力，在很大的程度上反映出職業(yè)院校班主任德育理論水平的高低。當前，很多職業(yè)院校班主任在開展德育工作時，忽略了學生的主體地位，缺乏針對性，“灌輸式”“填鴨式”的教學方式嚴重制約著學生德育的養(yǎng)成與培育。這種教育方式忽略了學生的主體地位，過分重視學生學習成績的提高，卻忽視了學生道德素質的養(yǎng)成。道德不是靠“教”會的，它是學生通過與周圍環(huán)境的交互，構建對事物認知的過程，是學生對自己道德、倫理結構的構筑過程，因此，對學生道德培養(yǎng)，必須重視學生的主體地位，積極引導學生對事物的正確認知，幫助其構筑科學正確的道德結構。此外，很多職業(yè)院校班主任思想觀念不能跟上時代的發(fā)展變遷，還停留在過去的應試教育上，常常把將過多的注意力和經(jīng)理習慣性的投放到學生的成績優(yōu)劣上來，對學生日常生活中表現(xiàn)出來的不良行為卻視而不見，或者只是稍加訓導，并沒有真正的引起足夠的重視，將教師的職位仍然定義在教書匠的層面上，沒有意識到作為職業(yè)院校班主任，身上應該承擔的對青少年德育教育的重任，當前諸多班主任思想觀念跟不上時代發(fā)展，還停留在應試教育的層面上，更不可能將德育工作作為一項科研項目進行研究，導致職業(yè)院校班主任德育科研能力薄弱，不能滿足德育工作的需求。

　　1.3網(wǎng)絡等新媒體的出現(xiàn)加大了職業(yè)院校班主任德育工作的難度

　　隨著全球化趨勢的不斷推進，我國與世界其他國家的聯(lián)系更加緊密，新媒體的出現(xiàn)促進了這種交流的加深。然而，我國實行社會主義市場經(jīng)濟體制以來，大眾媒體也開始進行市場化經(jīng)營，部分媒體經(jīng)營者為了追求自身利益，對新聞內容缺乏科學的審查，迎合低級趣味，這樣不僅損害了新傳媒的形象，也導致很多的大學生受到其危害，不能正確的判斷是非，迷失了自我的觀點。新媒體的出現(xiàn)雖然擴寬學生獲取資源和信息的渠道，但是，不良的新媒體卻在一定程度上削弱了職業(yè)院校班主任思想政治教育工作的效果，這給職業(yè)院校班主任德育工作埋下隱患。同時，由于新媒體的虛擬性，導致對學生行為約束力減弱，在互聯(lián)網(wǎng)上花費大量的時間去交友、游戲，使學生抵御誘惑、分辨是非的能力減弱。新媒體的虛擬性在某種程度上可以保護學生的隱私，但是，更多的確實對學生的迷惑，長期沉溺在虛擬世界里，學生的價值觀念逐漸發(fā)生變化，容易誘發(fā)道德缺失和犯罪等問題的發(fā)生，加大了職業(yè)院校班主任德育工作的難度。

　　2、加強職業(yè)院校班主任德育工作實效性的措施

　　2.1班主任應該轉變德育工作觀念

　　職業(yè)院校班主任應該轉變德育工作觀念，積極學習先進的德育理論，提高德育工作的成效。班主任應該站在時代的高度去看待職業(yè)院校學生的德育工作，并運用先進的德育理論指導自身德育實踐工作，充分認識到德育工作對青少年思想品德和行為規(guī)范養(yǎng)成的重要性，數(shù)量全新的德育教育觀，努力學習相關理論知識，豐富自身理論儲備，同時應該注意涉獵一些心理學方面的書籍，有助于幫助自己更好的開展德育工作。

　　2.2班主任應該加深對學生的了解，提高德育工作實效性

　　班主任應該對學生進行全面的了解和認識，才能保證德育工作的實效性。由于現(xiàn)代職業(yè)院校擴招，一個班主任往往要承擔幾十甚至上百學生的教育工作，這增加了班主任的工作壓力，往往不能全面的對班級的學生進行了解，這降低了班主任德育工作的實效性。因此，班主任必須對學生進行全面的了解，才能更好的開展德育工作，具體可以從以下幾個方面入手。首先，班主任應該努力的構建平等和諧的師生關系，應該放下教師的架子，主動走入到學生的群體中，將自己擺在與學生平等的地位上，真正的把每一個學生都看作一個獨立的個體，積極嘗試和每一個學生做朋友，加強與學生之間的溝通與交流，傾聽學生的心聲，這樣班主任才能及時的掌握學生的心理動態(tài)，及時的幫助學生解決問題，有針對性的進行德育工作；其次，利用網(wǎng)絡等媒體工具，實現(xiàn)與學生的互動交流，網(wǎng)絡等新媒體是一個雙向性甚至是多向性的交流平臺，其開放性和民主性的特點使得其可以讓人們進行交互式的討論，以及在多人傳播過程中實現(xiàn)平等的交流，幫助師生充分的了解原始信息，做出獨立的判斷，提升師生的公共意識。必須提高網(wǎng)絡等新媒體條件下職業(yè)院校班主任德育工作的水平，堅持科學發(fā)展觀，勇敢的面對新形勢和新變化，切實的增強運用新媒體開展思想政治教育工作的能力，重視將網(wǎng)絡等新媒體作為重要的交流互動平臺，積極的利用這個平臺進行民意的收集、引導大眾輿論，有效的借助新媒體，在與師生進行交流互動中，加強班主任德育工作的實效性。

　　2.3加強職業(yè)院校班主任隊伍的內部建設

　　職業(yè)院校的德育工作重點和手段會隨著時代的變遷而發(fā)生新的變化，對班主任的德育工作也會提出新的要求，因此，這就需要班主任加強自身德育理論知識的學習，不斷提高自身的素質。同時，學校也應該加強班主任隊伍建設，努力構建科學的德育管理體制，積極推動傳統(tǒng)教育教學方法與現(xiàn)代教育手段的有機結合，從根本上提高職業(yè)院校德育管理機制的運行效率，推動職業(yè)院校人才的培養(yǎng)水平的提高。創(chuàng)新職業(yè)院校德育管理機制，向科學化、綜合化和制度化的人才培養(yǎng)模式轉化，提高創(chuàng)新意識，轉變工作觀念，切實的推動職業(yè)院校德育管理的系統(tǒng)化發(fā)展，將德育管理工作納入到學校教學、管理改革當中，這樣，班主任可以在德育工作中不斷提高自我，獲得自身的發(fā)展機會，從而更好的開展德育工作。3結語現(xiàn)代職業(yè)院校改革要求班主任更加注重學生的德育工作，然而，隨著時代的變化，對班主任德育工作的實效性提出了更高的要求，班主任必須積極學習先進的德育理論，積極轉變工作觀念，加深與學生交流，強化自身德育工作的實效性。

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