導(dǎo)語(yǔ)：大家知道關(guān)于社會(huì)歷史小論文初中生要怎么寫(xiě)？不知道就看以下小編為您整理的初中生歷史小論文，供您參考希望能幫助你們！

　　社會(huì)歷史小論文初中生【一】

　　歷史，只是一個(gè)過(guò)往，有是有，記載是記載，可歷史終歸只是歷史。

　　歷史的選擇太多，遠(yuǎn)到堯舜禹，進(jìn)到當(dāng)今找選有能力的人才，都是‘歷史的選擇’的每一份詮釋。

　　成王敗寇，歷史的選擇撲朔迷離。最喜歡杜牧的《赤壁》：折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。這是歷史的選擇，冬天的東南風(fēng)，少之又少的幾率，卻是周瑜大敗曹操的必備條件。或許，冥冥之中會(huì)有一個(gè)選擇，一個(gè)必然，一個(gè)定點(diǎn)。

　　人生太長(zhǎng)，一世之間有千千萬(wàn)萬(wàn)不計(jì)其數(shù)的選擇。在選擇的時(shí)候自己們只能看到這個(gè)選擇幾天之內(nèi)的可能引發(fā)的事，而往往真正的結(jié)局總是在經(jīng)年之后的一個(gè)意外或者一個(gè)重逢。這便是歷史給予你的選擇。人類之所以平凡，是因?yàn)樽约簜兛倳?huì)做錯(cuò)，常常會(huì)后悔。因?yàn)闅v史是一道選擇題，它只給你一次機(jī)會(huì)。破敗的滿清貴族的選擇，陷人民于水火之中，使人們顛沛流離，不得溫飽。這是歷史的錯(cuò)誤，自己們個(gè)人太過(guò)渺小，所以，自己們只能是后悔。而黨是舊社會(huì)的一縷新生的光芒，她偉大，所以，她代替歷史選擇，開(kāi)始行動(dòng)!

　　于是，在百年的黑暗歷史中，衍生了這樣一個(gè)黨派：她，點(diǎn)燃了殘破的中華民族的希望;她，在萬(wàn)惡的舊社會(huì)里照亮了前途的光明;她，就是自己們的共產(chǎn)黨——自己們永遠(yuǎn)的母親!歷史為她營(yíng)造了一個(gè)不可缺少卻又無(wú)比艱難的背景。亂世建國(guó)，容易卻也是難中之最難。她，在一次次的失敗之后，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為人民咬牙挺住;她，在一次次滅頂之災(zāi)過(guò)后，挺立身姿，鳴起鑼號(hào)，又一次次蹣跚站起。歷史給了她選擇，給了她機(jī)遇，那共產(chǎn)黨——自己們的母親，粉身碎骨也會(huì)緊緊抓住。萬(wàn)里長(zhǎng)征，在狹隘的起步之路險(xiǎn)險(xiǎn)啟程，她，創(chuàng)造機(jī)遇，只因，她選擇，她堅(jiān)持!八年抗戰(zhàn)，力量微弱，游擊攻打，抓住時(shí)機(jī)，奮起反抗，她努力，她等待，終有一天，歷史會(huì)給她更多選擇!二十八年此起彼伏，二十八年風(fēng)云迭起，二十八年艱苦奮戰(zhàn)，抓住一次次時(shí)機(jī)，抓住難能可貴，險(xiǎn)而難走的機(jī)遇。這條路，她走得比誰(shuí)都難!

　　比之自己們的母親，不得不感慨，周瑜是幸運(yùn)的，因?yàn)椋瑲v史給了他足夠的機(jī)遇。可是歷史的選擇，歷史的機(jī)遇，給予自己們母親的真得不多，真的，不夠!

　　銘記黨的母親所受的苦，歌頌黨的母親所受的苦。她，值得自己們銘記，值得自己們歌頌。歷史的接力棒傳于自己們新一代的人民的手中，歷史給了自己們足夠的選擇，過(guò)于平坦的背景，自己們應(yīng)該把交付于自己們手中的祖國(guó)帶向更昌盛，更富強(qiáng)的一代。

　　歷史是一個(gè)機(jī)遇、一個(gè)選擇，抓住機(jī)遇，一舉成功的是自己們。故去的是歷史，今天和將來(lái)也終會(huì)成為歷史。自己們的母親已經(jīng)用自己的力量締造了歷史的神話，讓自己們用自己們的生命，締造歷史的另一個(gè)輝煌!

　　社會(huì)歷史小論文初中生【二】

　　那春，那夏，那秋，那冬，依舊在忙碌著這一切一切。從出生的第一聲“哇”叫，到背著沉重的書(shū)包踏上渴望已久的求學(xué)之路，直至現(xiàn)在的自己經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的十五年。這風(fēng)、這雨的襲擊，讓自己看到了堅(jiān)強(qiáng)之門(mén)，使自己學(xué)會(huì)一直沉思著，沉思著……

　　十五歲，自己多了一份思索。

　　戲曲·思索

　　從小自己就被那電視里的種種人物所迷住了，喜歡隨著他們的表演組建哦出一些連自己都不懂的古怪動(dòng)作;喜歡穿著媽媽的長(zhǎng)裙大衣，配著一雙使自己摔了無(wú)數(shù)次跟頭的高跟鞋，跌跌撞撞地走著，模仿京劇人物的音色，開(kāi)始對(duì)著鏡子表演起來(lái)。然而，現(xiàn)在的自己，不再沉迷于那電視劇人物的喜怒哀樂(lè)了，不再為了高跟鞋而跌倒了，因?yàn)樽约好靼琢耍喝松�不就是一部連續(xù)劇嗎?自己不就是戲中的主角嗎?只要做好現(xiàn)在的自己，這部續(xù)劇不就是很精彩很精彩嗎?那因情況而跌倒而摔傷不就是人生坎坷路上的種種挫折嗎?只要你不放棄，演好你現(xiàn)在的角色，不就是很完美嗎?

　　歷史·思索

　　歷史的悠久，歲月的漫長(zhǎng)，意味著什么?意味著好好珍惜現(xiàn)在，不然眨眼間又是一個(gè)歷史。以前自己幼聲幼氣地問(wèn)媽媽：“媽咪，歷史是什么?”嗎猶豫了許久說(shuō)：“女兒，時(shí)間就是歷史，昨天是歷史，剛剛的前一秒也是歷史。”當(dāng)時(shí)的自己還不明白，以為歷史就是以前，以前就是歷史。當(dāng)自己開(kāi)始接觸歷史，當(dāng)自己開(kāi)始尋找歷史，當(dāng)自己開(kāi)始重視歷史，歷史就不是純粹的歷史。自己開(kāi)始學(xué)會(huì)說(shuō)“讓那成為一種歷史�！薄安灰�讓這乘務(wù)一種歷史�！弊约憾�得，歷史就是時(shí)間，一秒鐘錢(qián)你是什么，那么后一秒到時(shí)，剛剛的前一秒就是歷史，從山頂洞人的出現(xiàn)到到現(xiàn)在的前一秒都是一種歷史。這些都是一分一秒的時(shí)間積累起來(lái)的所以自己們要好好珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每一分每一秒。

　　十五歲，自己多了一份思索……

　　社會(huì)歷史小論文初中生【三】

　　現(xiàn)在的人總喜歡比。大國(guó)之間比國(guó)防，好像在說(shuō)武力才是老大。地方與地方比什么?經(jīng)濟(jì)水平，人才力量!學(xué)生之間比什么?國(guó)外叫素質(zhì)，在國(guó)內(nèi)可不是了，無(wú)論一切，成績(jī)至上。成績(jī)是成為衡量這個(gè)學(xué)生的重要條件，比來(lái)比去，總會(huì)有過(guò)程會(huì)變成歷史，

　　第一次看袁某老師的書(shū)《歷史是個(gè)什么玩意兒》總是能讓自己找到一些在歷史長(zhǎng)河中一些不為人知的歷史，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)校的歷史書(shū)真的不行，太假，向自己這學(xué)期學(xué)的關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，總是給人一種感覺(jué)“中國(guó)是個(gè)悲劇的國(guó)家，工業(yè)革命自己們落后了，明清又是一塌糊涂，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，自己們終于用血的代價(jià)挽救了中國(guó)�！敝袊�(guó)的歷史相比于全世界是無(wú)人可比的，但雖然如此，自己們對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)卻低于許多許多國(guó)家。

　　自己曾看過(guò)一篇文章，主要是講作者在美國(guó)哥倫比亞大學(xué)訪學(xué)期間被一位美國(guó)的老教授邀請(qǐng)去他的聚會(huì)，后來(lái)知道是一場(chǎng)紀(jì)念會(huì)——紀(jì)念十月革命。那時(shí)時(shí)1993年，熟悉歷史的人都知道那時(shí)候東歐劇變，蘇聯(lián)解體，社會(huì)主義處于最低潮，可是關(guān)鍵在于與會(huì)者卻都是美國(guó)人，哥哥身著印著列寧頭像的紅T恤，老教授則在講“十月革命”對(duì)人類的推動(dòng)意義和列寧思想里有價(jià)值的地方。要知道美國(guó)當(dāng)時(shí)可是資本主義國(guó)家，這時(shí)反國(guó)家體制啊，但這些在美國(guó)確是合法的。假如你在市政府門(mén)口宣傳資產(chǎn)主義等于社會(huì)主義相違背的那在中國(guó)那是“反革命”

　　不同的國(guó)家對(duì)歷史的方式不同，這也決定了歷史在那國(guó)人民心中的地位，袁某老師也在書(shū)的自序中寫(xiě)到“培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史產(chǎn)生興趣，這是自己最大的成功”

　　另一方面，美國(guó)十分重視對(duì)公眾的歷史教育，他們有2個(gè)電視頻道“歷史頻道”和“傳記頻道”很少有廣告，即使賠錢(qián)也會(huì)不斷的播出歷史事件，歷史是全面的。目的就是讓國(guó)民了解歷史的真相。相比之言，中國(guó)則不同，當(dāng)然不是完全，只能說(shuō)情況越來(lái)越好，中國(guó)仍試圖對(duì)歷史進(jìn)行遮掩，文化大革命真正的背后，1989年6月4日，如今的中學(xué)生高中生還有多少個(gè)人了解。

　　袁某老師敢于在這種情況下說(shuō)出了知道的人不敢說(shuō)出的話，袁某老師的書(shū)如果單純的以看歷史書(shū)的方式是毫無(wú)用的，歷史是不分好與壞的，正比如慈溪太后貪婪昏蠢，但你能否定她的知人善用，重用漢人么。還記得抹殺維新的袁世凱嗎，你又能否定他的看人教人的本領(lǐng)比如他手下的曹錕，徐世昌等等

　　歷史總是以它神秘的面紗吸引著自己們，歷史所教會(huì)自己們的不僅僅是什么人物在什么地方做了什么事，更重要的是帶給自己們學(xué)生乃至全世界的人富裕的社會(huì)思考的價(jià)值。當(dāng)然也更期待袁某老師能出更多的書(shū)，讓自己們更加了解自己們所不知道的。

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