馬克思曾說過:“人的本質并不是單個人所固有的抽象物,在其現實性上,它是一切社會關系的總和。下面為大家分享了心理學論文，一起，來看看吧！

　　在21世紀，世界逐漸的步入知識經濟時代，因此面對的國力競爭日趨激烈。為了更好的順應時代的發(fā)展潮流，當代社會仍然處于轉型階段，作為大學生，置身于社會轉型的變革時期，所以在心理上受到了前所未有的沖擊。心理失衡和行為失范的問題頻頻發(fā)生，激發(fā)了社會對于應用型心理學人才的需求。面對社會的發(fā)展與變遷，學生們對于應用心理學專業(yè)的認識和管理出現偏差，應用心理學專業(yè)在人才培養(yǎng)方面存在的問題逐漸凸顯出來，例如社會對于人才的需求迫切，但是心理學畢業(yè)生仍舊面臨著就業(yè)難的問題，這就值得我們深刻反思，需要從自身的角度尋找合理的解決對策。

　　一、社會轉型期應用心理學專業(yè)的人才培養(yǎng)目標的反思

　　培養(yǎng)目標就是學校為了達到既定的教學目標，確立人才培養(yǎng)的規(guī)格。培養(yǎng)目標就是學校教育工作的核心，也是我們重點努力的方向，學校需要積極的構建教學內容并選擇合理的教學方法。在改革開放之后，國家已經恢復了部分心理學專業(yè)，但是應用心理學專業(yè)主要是在20世紀90年代發(fā)展。

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　　伴隨著社會變革的深入與社會發(fā)展，人們的生活質量有所提升，導致社會的矛盾日益增多，加之人的心理失衡現象較為普遍。社會非常需要心理學人才，但是因為應用心理學專業(yè)教學定位不準確，使得培養(yǎng)的目標發(fā)生改變，無法體現出人才培養(yǎng)的應用性特點。在實際的教學過程中，最為突出的問題就是重視理論知識的講解，但是卻忽視了實踐教學的作用，導致學生們整體的實踐能力較差、

　�。ǘ�）缺乏針對性

　　應用心理學專業(yè)需要的是合格的人才，同時也應該滿足當前各個領域對應用型心理學人才的需求，應該制定出科學的人才培養(yǎng)目標，這是培養(yǎng)出高質量人才的關鍵�，F階段，實際的教學過程中，學校為了向社會各個領域輸送心理學人才，缺乏了針對性，以至于授課的內容較為龐雜、零散，無法及時的形成擁有明確方向的課程體系。學生們在學習相關課程的時候無法面面俱到，所以在實際學習的過程中，沒有形成完整、明晰的心理學專業(yè)知識框架，使得學生們在心理學應用領域無法學以致用。

　　（三）培養(yǎng)目標狹窄

　　學生在畢業(yè)之后真正的發(fā)展空間狹窄。主要的原因是在高校改革推進的過程中，應用心理學專業(yè)培養(yǎng)目標較為狹窄，尤其是出現了封閉、方向單一的問題。國家高校應用心理學專業(yè)方向設置籠統(tǒng)，不夠細化，所以無法達到具體的標準和規(guī)定，延伸出的課程設置相對雜亂，其中涉及到的內容多種多樣，使學生們無法細化的掌握專業(yè)知識。

　　二、社會轉型期應用心理學專業(yè)的人才培養(yǎng)目標實現途徑

　　（一）合理教學內容的選擇

　　構建起相對完善的課程體系，同時積極的關注學生的發(fā)展情況，重視實際的應用成果。學校在設置學科的時候，應該重視通識課程的重要性，這是符合我們日后就業(yè)發(fā)展需要的關鍵。在學習的過程中，我們需要認真的跟隨老師的指導，有目的的參與到學科的選擇中，并且積極的參與實踐活動的訓練，保證在第一時間提升自己的實踐能力。

　�。ǘ�）增加實踐教學環(huán)節(jié)

　　實踐的過程對于我們來說至關重要，這是我們實習和見習的前提，只有我們積極的參與到實踐的過程中，才能更好的完成基本的學習任務。實際的教學過程中，老師們會特別強調實踐的重要性，在應用型人才培養(yǎng)的過程中，我們需要跟隨老師的指導，重視自身心理學實踐能力的提高。在掌握了扎實的專業(yè)知識和基本技能的基礎上，積極的參與學科的實踐環(huán)節(jié)，保證符合實踐課的操作性和專業(yè)性，更好的聯系教學實際，通過自己的能力找到解決問題的途徑。

　�。ㄈ�）拓寬專業(yè)的方向

　　在學習的過程中，通過積極的拓寬專業(yè)的方向，可以為自己提供更多的機會，并給伴隨著社會的發(fā)展與進步，國家的心理學能夠起到支撐作用的領域越來越多。在實際的教學過程中，應用心理學專業(yè)的方向實現人才的分流成為必然。相對寬泛的專業(yè)方向能夠讓我們更好的服務于社會的發(fā)展，并給依照我們自身的興趣和愛好，選擇合適的專業(yè)方向，使我們更順利的就業(yè)，從而獲得長遠的發(fā)展。

　　三、結語

　　作為當代大學生，所學的專業(yè)就是為未來的就業(yè)打基礎的關鍵，因此需要我們正視社會轉型期的影響，努力的提升自己的實踐能力，在認識自我的基礎上，發(fā)展自己的優(yōu)勢。面對社會轉型期的發(fā)展需要，應用心理學專業(yè)的人才培養(yǎng)目標十分明確，需要我們正視細化后的專業(yè)方向，找準自己的定位，發(fā)揮出積極的影響，在這個基礎之上，努力的學習科學的課程體系和教學內容，迎合未來應用型心理學人才培養(yǎng)目標的需要。

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