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大學(xué)生心理學(xué)論文范例

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-11 14:55:28 | 移動端:大學(xué)生心理學(xué)論文范例

  心理學(xué)教學(xué)學(xué)生實踐能力提升分析摘要:應(yīng)用心理學(xué)具有很強(qiáng)的實踐性,因此在當(dāng)前的大學(xué)生教育中重視實踐能力培養(yǎng)具有非常重要的作用。接下來小編搜集了大學(xué)生心理學(xué)論文范例,僅供大家參考,希望幫助到大家。

  篇一:大學(xué)生心理素質(zhì)教育模式創(chuàng)新分析

  摘要

  本文主要分析新媒體環(huán)境下大學(xué)生心理素質(zhì)教育模式的創(chuàng)新,創(chuàng)新的核心目的是通過對教育體系的優(yōu)化革新,滿足學(xué)生發(fā)展的基本需求,提升大學(xué)生的心理素養(yǎng),從而實現(xiàn)新媒體環(huán)境下大學(xué)生心理素養(yǎng)教育體系的有效創(chuàng)新,促進(jìn)高校學(xué)生心理素養(yǎng)的綜合發(fā)展。

  關(guān)鍵詞

  新媒體;大學(xué)生;心理素質(zhì);教育模式;創(chuàng)新分析

  新媒體的發(fā)展,改變著人們的生活,也影響著人們的道德標(biāo)準(zhǔn)及思想意識。因此,需要在新媒體環(huán)境下為學(xué)生打造良好的心理素質(zhì)教育模式,通過優(yōu)化學(xué)生思想道德管理的體系,明確學(xué)生的發(fā)展需求,為優(yōu)化及提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)提供穩(wěn)定支持,實現(xiàn)教育體系的優(yōu)化革新。在現(xiàn)階段教育體系的創(chuàng)新發(fā)展中,需要將學(xué)生作為主體,通過創(chuàng)新大學(xué)生心理素質(zhì)教育模式,為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,實現(xiàn)高校課程教育體系的穩(wěn)定優(yōu)化,實現(xiàn)新媒體環(huán)境下高校學(xué)生心理素質(zhì)的綜合提升。

  一、新媒體環(huán)境特點

  (一)便捷性

  新媒體的信息傳播速度相對較快,在信息發(fā)出后,可以實現(xiàn)信息的及時回復(fù),為雙方的互動交流及信息溝通提供有效支持。同時,新媒體環(huán)境下,其語言也呈現(xiàn)出便捷性的特點,出現(xiàn)了縮略語、數(shù)字單詞的諧音,為人們的交流提供了便捷性的服務(wù)。

  (二)新穎性

  在網(wǎng)絡(luò)資源日益完善的背景下,新媒體形成了新穎性的特點,例如,QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)社交平臺的構(gòu)建,為大學(xué)生提供了多樣的網(wǎng)絡(luò)語言環(huán)境及新穎的交流方式。學(xué)生在該平臺上,可實現(xiàn)信息的及時溝通、及時傳輸,滿足了學(xué)生對新媒體的基本需求,實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源運用的豐富性及個性化,完善了新媒體傳播的核心途徑。

  二、新媒體環(huán)境對大學(xué)生心理素質(zhì)的影響

  (一)新媒體環(huán)境對大學(xué)生心理的正面影響

  第一,新媒體的出現(xiàn)可以提高大學(xué)生的思想道德意識,加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育?赏ㄟ^新媒體技術(shù)來分析學(xué)生的心理健康水平,借助新媒體來加強(qiáng)與學(xué)生的交流,進(jìn)而采取有針對性的措施加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康教育,進(jìn)而提升他們思想道德的綜合水平。第二,新媒體為大學(xué)生營造全新的環(huán)境。新媒體技術(shù)的飛速發(fā)展,豐富了信息資源,拓展了技術(shù)的運用形式,實現(xiàn)了信息內(nèi)容的及時性傳輸,為學(xué)生營造了全新的資源環(huán)境,豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的內(nèi)容和形式。第三,新媒體環(huán)境促進(jìn)大學(xué)生了解社會。對于高校學(xué)生而言,通過新媒體信息平臺的構(gòu)建,可以實現(xiàn)大學(xué)生群體對知識內(nèi)容的認(rèn)知,通過實時地觀察及分析社會因素,使學(xué)生全面地了解社會的基本需求,及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃,進(jìn)而實現(xiàn)大學(xué)生心理素養(yǎng)的穩(wěn)定提升。

  (二)新媒體環(huán)境對大學(xué)生心理的消極影響

  第一,新媒體環(huán)境下,大學(xué)生的道德教育環(huán)境更為復(fù)雜,道德認(rèn)知存在沖突。新媒體的發(fā)展使得各種文化思潮交流碰撞,對于我國大學(xué)生群體而言,其成長中容易受西方文化理念的影響,西方文化中一些偏執(zhí)的思想會對大學(xué)生心理的成長造成制約,如果不有效地進(jìn)行大學(xué)生思想健康教育,會使學(xué)生的價值理念產(chǎn)生一定的偏差,從而影響大學(xué)生的心理健康教育。因此,在新媒體環(huán)境下,高校教育需要將心理教育作為基礎(chǔ),通過規(guī)范及引導(dǎo)大學(xué)生的行為,實現(xiàn)教育體系的優(yōu)化創(chuàng)新,從而為大學(xué)生心理的健康成長指明方向。第二,在新媒體網(wǎng)絡(luò)資源構(gòu)建以及信息共享的背景下,信息資源的傳播途徑呈現(xiàn)出多樣化,實現(xiàn)了信息內(nèi)容的個性化、多樣化傳輸,但信息的傳輸缺乏必要的監(jiān)督,充斥著各種不良的信息,影響著大學(xué)生心理的健康。例如,在一些娛樂新聞、游戲信息等廣告網(wǎng)站中,經(jīng)常會彈出各種淫穢的圖片,存在著不良信息,由于高校學(xué)生的好奇心強(qiáng),辨識信息能力較弱,會吸引著他們?nèi)c擊瀏覽,影響著其心理健康。第三,在新媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不斷優(yōu)化的背景下,學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中容易與陌生人建立信任關(guān)系,對學(xué)生的信息隱私造成影響,為學(xué)生的心理帶來一定影響。盲目地信任陌生人,會制約學(xué)生正常的人際交流,形成不客觀的人際觀念,較易產(chǎn)生畸形的心理,不利于學(xué)生健康心理的成長。因此,在現(xiàn)階段下要革新教育體系,需要高校教育工作者認(rèn)識到新媒體環(huán)境帶來的挑戰(zhàn),通過對學(xué)生基本需求的分析,進(jìn)行教育資源的合理整合,強(qiáng)化學(xué)生對心理健康教育內(nèi)容的認(rèn)知,從而為學(xué)生的健康成長營造良好環(huán)境。

  三、新媒體環(huán)境下大學(xué)生心理素質(zhì)教育模式創(chuàng)新

  (一)構(gòu)建以學(xué)生為主體的教育模式

  新媒體的發(fā)展,信息資源的開發(fā)性及平等性使教學(xué)在某種程度上面臨著一定的挑戰(zhàn),因此,教師應(yīng)逐漸改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,將學(xué)生作為課堂的主體,有效地激發(fā)學(xué)生的主體能力,使學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)課程及適合自己的學(xué)習(xí)方式,拉近教師及學(xué)生之間的距離,為教育體系的優(yōu)化革新提供良好基礎(chǔ)。因此,現(xiàn)階段的高校心理素質(zhì)教育,需要認(rèn)識到教師及學(xué)生之間的關(guān)聯(lián)性,通過構(gòu)建良好的互動、溝通平臺,提升教學(xué)的整體質(zhì)量,改變以往教學(xué)環(huán)境的限制,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中及時與教師進(jìn)行溝通,完善合作交流管理機(jī)制,從而為教育體系的革新及優(yōu)化提供有效依據(jù)。在現(xiàn)階段心理素質(zhì)教育體系的優(yōu)化中,將學(xué)生作為教學(xué)主體的環(huán)境的營造主要體現(xiàn)在以下幾個方面:第一,教師需要及時轉(zhuǎn)變教學(xué)思維,強(qiáng)化自身的基本職能,在教學(xué)中通過對教育環(huán)境改變因素的分析,革新教育體系,將學(xué)生作為主體,為學(xué)生心理素質(zhì)的教育營造良好環(huán)境;第二,在日常教學(xué)中教師需要堅持平等待人的原則,構(gòu)建良好的交流平臺,為提升學(xué)生的心理素質(zhì)提供有效支持;第三,在心理素質(zhì)教學(xué)活動開展中,需要構(gòu)建一對一的交流環(huán)境,使教師及時掌握學(xué)生的心理變化,使學(xué)生可以真實、客觀地分析自己內(nèi)心的想法,為學(xué)生的健康成長提供保證。通過營造“以學(xué)生為主”的教學(xué)環(huán)境,可以有效激發(fā)學(xué)生的主體性,強(qiáng)化學(xué)生對心理教育內(nèi)容的認(rèn)知,為學(xué)生思想能力的提升提供有效支持。

  (二)借助心理素養(yǎng)的信息教育平臺,實現(xiàn)心理健康教育

  現(xiàn)階段,新媒體已成為了一種全新的教育途徑,為了使其在教學(xué)中充分地發(fā)揮作用,需要高校教育管理者認(rèn)識到大學(xué)生的心理需求,并針對這些內(nèi)容構(gòu)建信息化的教育管理平臺,推進(jìn)心理健康教育。第一,通過網(wǎng)絡(luò)平臺的構(gòu)建,實現(xiàn)借助電視、廣播及報刊等介質(zhì)宣傳心理健康教育內(nèi)容,將自媒體與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)整合,提高信息資源運用的真實性及高效性;第二,可以在信息平臺上開展咨詢教育活動,咨詢活動主要包括團(tuán)體咨詢及個體咨詢兩種,團(tuán)體咨詢主要是針對學(xué)生群體主要的心理狀況進(jìn)行分析,并提出解決方法;個體咨詢主要是針對較少量學(xué)生心理問題的咨詢活動;第三,構(gòu)建自媒體信息資源的監(jiān)管機(jī)制,肅清網(wǎng)絡(luò)教育的環(huán)境,強(qiáng)化學(xué)生對客觀信息的辨識度,從而為學(xué)生形成健康的心理提供穩(wěn)定支持。

  (三)有效增強(qiáng)學(xué)生的心理綜合素養(yǎng)

  新媒體環(huán)境可充分滿足教育工作者的基本需求,通過在實際工作中優(yōu)化設(shè)計,充分整合教育資源,充分滿足學(xué)生的基本需求,從而為學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效提升提供良好支持。在實際的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的營造中,心理教育人員需要分析學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的需求,及時地調(diào)整心理健康教育內(nèi)容,通過綜合設(shè)計網(wǎng)頁、視頻,使學(xué)生掌握不同的心理教育內(nèi)容,通過對相關(guān)內(nèi)容的分析,強(qiáng)化自身的心理素養(yǎng),從而為學(xué)生綜合能力的提升提供有效支持。同時,在高校優(yōu)化教育體系的同時,也需要院校針對教育人員的基本現(xiàn)狀,構(gòu)建綜合性的教育培訓(xùn)機(jī)制,實現(xiàn)教育人員綜合素養(yǎng)的穩(wěn)定提升,增加教育人員的知識儲備,增強(qiáng)教育的有效性。對于教育人員而言,需要將多樣化的心理教育內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前,強(qiáng)化學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運用能力,構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,為整體提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)提供基礎(chǔ)。此外,在學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升中,還需要實現(xiàn)對師資力量的合理整合,引進(jìn)專業(yè)性的網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)人才,豐富教師隊伍的職能,并在此基礎(chǔ)上形成教育資源的優(yōu)勢互補(bǔ),實現(xiàn)新媒體環(huán)境下學(xué)生心理素質(zhì)能力的綜合性提升。

  四、結(jié)語

  總而言之,在現(xiàn)階段新媒體不斷發(fā)展的背景下,需要有效整合傳統(tǒng)媒體資源,優(yōu)化大學(xué)生獲取知識的途徑,使高校學(xué)生穩(wěn)定提升綜合能力,從而為心理健康教育體系的革新提供良好支持。對于高校教育體系而言,教育不僅應(yīng)是為了培養(yǎng)專業(yè)性的社會實用人才,而且還要在教育中強(qiáng)化學(xué)生的心理素養(yǎng),通過對教育體系的優(yōu)化革新,為學(xué)生營造良好的教育環(huán)境,從而為學(xué)生綜合能力的提升提供有效支持。因此,在新媒體環(huán)境下,高校教育者需要認(rèn)識到教學(xué)在新媒體環(huán)境下的發(fā)展途徑,通過分析新媒體環(huán)境的變化,構(gòu)建綜合性的心理健康教育機(jī)制,為學(xué)生營造良好的教育發(fā)展空間,從而為教育體系的穩(wěn)定優(yōu)化奠定基礎(chǔ),實現(xiàn)教育工作的高效發(fā)展。

  參考文獻(xiàn)

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  篇二:談心理學(xué)視域下構(gòu)建大學(xué)生心理健康教育

  摘要

  從當(dāng)今的我國經(jīng)濟(jì)等各方面的發(fā)展趨向來分析,為高等院校的學(xué)生建立內(nèi)心的精神層面的教育方式是社會對如今高等院校主流的要求,一定要實現(xiàn)對以往心理專業(yè)教育方式中,對于一些情況矯枉過正的行為的拋棄,從把高等院校學(xué)生正面素質(zhì)的建立這一方面當(dāng)成學(xué)校工作中的重點了,來建立改良教育的工作過程,努力幫助高校學(xué)生深入開發(fā)本身的潛力。這篇文章利用正面的心理學(xué)專業(yè)的知識來分析這種新穎的教育模式和以往的心理專業(yè)的教育模式兩者間的差異,以及各自的優(yōu)勢,產(chǎn)生的影響等,同時對建立改良心理專業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)提出一點建議和意見。

  關(guān)鍵詞

  積極心理學(xué);大學(xué)生心理健康教育模式;價值;對比;構(gòu)建;人格

  一、音樂

  我國教育機(jī)構(gòu)所公布的《有關(guān)加強(qiáng)一般大學(xué)中學(xué)生精神心理層面健全教育任務(wù)的建議》一文中重點指出“強(qiáng)化高校在校學(xué)生的精神思想健全教育任務(wù)是如今在這個時代中一定要整體落實的黨提出的教育方案,同時也是發(fā)展以人為本教育的關(guān)鍵措施,是完成加速高校在校學(xué)生整體進(jìn)步的關(guān)鍵通道,尤其是高等學(xué)校思想品德教育任務(wù)的關(guān)鍵構(gòu)成成分!蹦軌蚩闯鰜,發(fā)展新型的心理專業(yè)方面的教育方式對于高校在校學(xué)生的精神層面的健全依舊是重點教育任務(wù),是非常關(guān)鍵的。

  二、積極心理學(xué)的基本理論探析

  第一,擁有正面向上的心理專業(yè)的內(nèi)容。積極心理專業(yè)指出,一個個體內(nèi)心的心理素養(yǎng)并不會給這個惡人自身帶來任何額外的能力或技能,然而當(dāng)內(nèi)心產(chǎn)生問題的時候,也會促使著人們?nèi)ジ牡糇陨淼娜秉c,深挖所擁有的無窮的潛力,今兒完成對自身素質(zhì)的提升,來完成對更加完美的自己的要求。我們能夠這樣說,具有正能量的積極心里專業(yè)可以激活人們內(nèi)心擁有的無限的潛力,促使人們不斷進(jìn)步來獲得更上一層樓的生活質(zhì)量。根據(jù)相關(guān)信息能夠看出,在人的大腦中,僅僅有百分之五的腦細(xì)胞得到了開發(fā),依然有絕大部分的腦細(xì)胞還沒有得到有效使用,這證明人們進(jìn)步發(fā)展的未來前景是非常廣闊的,從正面心理專業(yè)的眼光來觀察人的話,人們在社會中以個體存在時,一個一個的都擁有自身獨有的美好的素質(zhì),因此人們一定要重視鉆研含有正能量的心理專業(yè),把相關(guān)知識和所學(xué)習(xí)到的運用到對自己品德素養(yǎng)的培養(yǎng)上,使自己成為更加完美的自己。第二,積極心理專業(yè)的內(nèi)容。積極心理專業(yè)包含的內(nèi)容可謂是森羅萬象,同時需要從許多不同的層面來分析看待這個專業(yè)牽扯的到的情況。首先是正面向上的品質(zhì),在基督教,伊斯蘭教甚至中國土生土長的本土宗教,道教的書中都把智慧,仁德,勇氣,公平,自省,出眾幾種道德品質(zhì)糅合成一個新的整體,同時指出這些品德都是人們在發(fā)展自身的過程中最根本的表現(xiàn),類似于創(chuàng)造能力,觀察能力,分析能力,誠信,包容,有趣詼諧等這些品德則屬于上述集中品德中衍生發(fā)展出來的,這些衍生的屬性同樣也為人們的發(fā)展發(fā)揮了正面的作用,起到了不可忽視的作用。

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