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幼兒師德師風論文參考范文

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  一所好的幼兒園,關鍵要有一支思想政治素質高和業(yè)務素質強的教師隊伍。而師德師風建設是教師思想政治工作的核心。以下是小編精心準備的幼兒師德師風論文參考范文,大家可以參考以下內容哦!

  摘 要:近年來幼兒園教師的師德師風問題逐漸引起社會的重視與討論。加強幼兒園教師的師德師風建設,關系到幼兒健康成長、幼兒教師的發(fā)展以及幼兒園的建設。在建設幼兒園教師的師德師風時,要從多個方面入手。

  關鍵詞:幼兒園;幼兒教師;師德師風

  《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》明確提出“師德”的重要性,并且進一步提出“師德為先”“幼兒為本”“終身學習”“能力為重”等理念及要求。但在這些理念的踐行中,幼兒園教師的師德師風建設仍然是幼兒教育發(fā)展中的重要內容。本文針對幼兒園教師師德師風建設情況進行討論,以期為日后幼兒教學做出啟示。

  一、幼兒園教師師德師風建設的意義

  (一)對于幼兒成長的意義

  幼兒園教育是幼兒成長中教育的啟蒙,是兒童離開家庭走向世界的第一步,而在這個過程中,幼兒教師不僅是兒童的啟蒙者,更是兒童的守護者,引導著兒童去認識世界,實現(xiàn)成長。幼兒園教師是與幼兒聯(lián)系最密切的群體,一言一行都將影響兒童的成長。完善幼兒園教師的師德師風建設,能夠增強幼兒教師的整體素質,逐漸影響兒童。在教學中,教師給予兒童的人文關懷,能夠在潛移默化中影響兒童的成長。

 。ǘ⿲τ谟變航處煱l(fā)展的意義

  加強幼兒園教師師德師風建設,能夠促進幼兒教師自身的成長,不斷實現(xiàn)自身的發(fā)展與完善。長期以來,幼兒園教師處于一種較為尷尬的地位,盡管作為教師,卻與中小學等教師有很大區(qū)別,也未能達到中小學教師的工資及待遇標準,尤其是大批民辦幼兒園教師,沒有教育部門統(tǒng)一的編制,更容易使家長產(chǎn)生誤解。幼兒園教師增強自身職業(yè)能力,展現(xiàn)自己的專業(yè)魅力,增強自己的師風師德建設,逐漸得到社會的認可及家長的尊重,充分展現(xiàn)專業(yè)素質,才能逐漸扭轉自身的地位,提高關注度。

 。ㄈ⿲τ谟變簣@的意義

  當前幼兒園教育發(fā)展遇到了許多問題,社會普遍開始關注幼兒園教師、教學的質量問題。隨著人口的增加,大量幼兒園成批涌現(xiàn)出來,幼兒園要想發(fā)展也要不斷增強自身競爭力,經(jīng)得住社會的考驗,才能吸引生源,保證發(fā)展。而教師的素質,整體的師風師德是重要的考察目標,展現(xiàn)著整個幼兒園的風貌。

  二、幼兒園師風師德建設的策略思考

 。ㄒ唬┙逃块T加強對幼兒教育的關注

  近年來,我國義務教育階段新課程改革不斷發(fā)展,并取得了諸多成績,相對而言,幼兒園教育的意義一面得到彰顯,一面又暴露出問題。加強對幼兒園教育、幼兒教師的關注,對于幼兒園與小學教育的銜接有重要意義。教育部門要提高對幼兒教師的待遇,保障幼兒教師的基本生活,才能使教師安心工作,避免因物質的吸引而走向邪路。前文已經(jīng)提到,幼兒教師與中小學教師的待遇不可同日而語,而家長對于幼兒教師的態(tài)度也不一而足。在編制問題上,中小學教師多數(shù)都有專業(yè)的編制,而幼兒園教師都是]有的,工資待遇也不相同,而且普遍偏低,教育部門增加幼兒教師工資待遇,加強教師的編制管理,能夠為幼兒教師提供良好的工作環(huán)境等。

 。ǘ┯變簣@加強對教師的培訓工作

  當前許多幼兒園在教師培訓工作上的力度不夠,投入不足,教師的成長緩慢。要想加強幼兒園教師的師風師德建設,就要加強幼兒教師的培訓。在日常教學中,積極組織教師參加教育部門等組織的培訓,同一區(qū)域幼兒園要加強交流,共同進行課程研討與進步。在幼兒園內部,展開基于師風師德的討論與評比活動,在園內評比出品德良好的教師,樹立典型,引導全校進行學習。幼兒園加強對教師的職業(yè)素養(yǎng)、師風師德的培訓,能夠全面增強教師的素質,使幼兒教師適應時代的發(fā)展要求,自覺追求進步,逐漸形成良好的園內風氣。

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  在全社會范圍內增強對幼兒教師的重視,是增強幼兒教師師德師風的重要基礎。只有教師得到了社會的認可與尊重,才能自覺服務于社會,回報于大家。首先,在教師體系中為教師重塑職業(yè)觀念,讓幼兒教師明白自己工作的偉大――對于兒童成長的啟蒙者,兒童認識世界的引路人,自己的工作乃至于一言一行都會影響兒童的成長,甚至于兒童一生的性格。在社會上,要轉變社會對幼兒教師的認知,一方面,幼兒教育作為兒童進入學校接受教育的前期啟蒙階段,是至關重要的,比如幼兒園中學到的禮貌用語,就會跟隨兒童一生,幼兒教育是整個教育體系的一環(huán)。而幼兒教師是學生的啟蒙者,理應得到社會尊重,尤其是家長要尊重教師,與教師積極互動。

  幼兒開始認識世界,需要觀察周圍,觀察身邊的成年人,幼兒教師在幼兒園與學生相伴,幫助幼兒建立對這個世界的最初認識,需要不斷提高自身的師風師德,做兒童的榜樣,兒童的親人,幫助兒童打開認識世界的窗口。

  參考文獻:

  陳桂生.師道辨析[J].河北師范大學學報(教育科學版),2008,19(5):86-87.

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