尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
時間在指縫間悄悄的溜走，不經(jīng)意間我已經(jīng)長大，我仿佛又回到了那些無拘無束的日子，穿上一件媽媽剛剛買的新衣服，和小伙伴們盡情的玩耍，點燃鞭炮，燃放煙花，嬉笑著、打鬧著，比比誰的新衣服最漂亮，誰的新發(fā)夾最鮮艷……
曾幾何時，當自己真的長大的時候，我發(fā)現(xiàn)一路走來自己信誓旦旦說出的夢想離自己越來越遠，父母臉上的皺紋越來越深，而自己卻還是孤獨的。我有些害怕，害怕時間就這樣溜走，害怕自己的青春就是這樣溜走。我真想留住時間，讓它慢些走，讓我抓住它，讓我去實現(xiàn)這么多年一直追逐的夢想，盡管我可能浪費了太多時間。當我真正明白夢想的含義當我真正領悟到什么是追逐夢想后，我才看的更加分明。
小時候自己的夢想是像明星一樣，處處充滿光環(huán)得到很多人的擁護和喜愛，長大后才明白這太天真。慢慢長大后的自己渴望當上警察當上軍人，保護被欺負的人，得到大家的尊敬與崇拜，當穿上軍裝昂首挺胸的走在路上，得到大家的肯定，那時的自己一定是幸福的，長大后才發(fā)現(xiàn)這太遙遠。
現(xiàn)在的自己沒有多么偉大的夢想，沒有魯迅先生那樣解放整個民族的決心，也沒有周恩來先生的為中華民族崛起而讀書，我只是浩瀚的宇宙里，漫天漂浮的宇宙塵埃和星河光塵，我是比這些還要渺小的存在。我不知道自己什么時候會改變自己的方向，但是我在為自己的夢想追逐，當我被失望拖進深淵，被挫折踐踏地體無完膚，被嘲笑、被諷刺、被討厭、被怨恨、被放棄時我的內(nèi)心里保留著希望，保留著不甘心被放棄的跳動的心。我依然在大大的絕望里小小地努力著。
我告訴自己夢想能不能實現(xiàn)并不重要，重要的是我有一顆揣著夢想的心，有追逐夢想的過程，這才是最幸福最快樂的事情。
生命在周而復始的歲月里走過，人生可以沒有很多東西，卻惟獨不能沒有夢想。心里揣著夢想，胸中就能裝下整個世界。盡管人生可能還會有無數(shù)的艱辛和灰暗，但不管怎樣，沒有曲折與挫敗的日子我不幸福，我在追夢的過程中得到幸福，實現(xiàn)夢想只是在肯定自己。
關于追逐的演講稿篇二尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
低吟一縷清風，靜守安然;淺彈一闋弦音，追溯流年;陌上寒煙，闡釋青春各種深意。光陰流轉(zhuǎn)，歲月繪成一幅燦爛的畫面，有些事，有些人，會在我歲月的里程碑上，留下精彩的那一瞬間。
回憶初次見面，大家都沉默無言，毫無共同語言，誰也不和誰說話。到了今天，我們卻成了無話不說、無事不談的好朋友，我們確定了統(tǒng)一的學習目標，追逐那個閃耀著光環(huán)一般的天王星，一起唱，一起說，一起鬧。兩個月中，我學會了承擔，我懂得了謙讓。
我是我們班的英語班長，我的職責就是把自己的英語學好，在班上起一定的影響作用，把本班的英語成績保持在最高的頂峰。一開始，我沒想到這個職責有多么辛勞，可慢慢我才知道，不要在你沒接觸的情況下去擔起那個看似輕如鴻毛，實際卻重似千斤的擔子，因為你有沒有真地問過你自己，你有那個能力嗎?
當班長最大的事就是除了搞好自己的學習，班里的大小事都要管，每天交作業(yè)、抱作業(yè)、發(fā)作業(yè)，這些事我都要管，可是，盡管我做的再好，還是會有人抱怨。
一次早自習，英語老師要考背短文，我是班長，本該有帶頭作用，讓同學們回家背，可是卻因為我的疏忽職守，忘記背英語短文了，全班同學在早自習才開始背，我被老師訓斥了，之后我沒敢再忘記背課文了，第二天早自習，老師照常查背課文，這天我順利背了下來，可有的同學還是沒背，老師這次可沒饒恕，問那個同學為什么不背課文，那個同學竟然說：“班長都不背，我干嘛要背�！甭犃怂脑�，我生氣的站起來說：“我明明背了課文的，你干嘛這樣說!”那個同學見藏不住了，立馬和老師道歉，重新回去背課文。雖然事已過，但我知道了，我是班長，所以我永遠不能落后!
或許是因為正值青春年華，我還是有一點兒暴力，別人的一個無意識舉動，我都會生氣，但那一次，我經(jīng)過老師的開導，我真的改變了我。
那次，我們班上的同學把我的頭發(fā)弄散了，發(fā)繩也被拉斷了，我生氣的一腳踢了過去，一直把他踢到了門口，這時剛出去的班主任聽到動靜趕了回來，把我推開。我被拉開后，一個人在墻角生悶氣，不斷地鉆牛角尖，最后自己把自己氣哭了，后來班主任和我說：“你要懂得謙讓，他本來學習不好，心里是很自卑的，你就多讓一下他，他學習不好，他的爸爸平常都會打他，你就多體諒一下他吧!”聽了老師的話，我原諒了他
青春泛著無悔，青春又絢麗多姿，不要因為今天的失誤而選擇放棄或逃避，青春要去奮斗，它經(jīng)不起揮霍，因為人生只有這一次。
向上吧，追逐那個輝煌燦爛的青春!
關于追逐的演講稿篇三尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
又一次考試結(jié)束了，望著那張排名榜，我一驚：這回考試，我排到了一百多名。而她呢?我的目光向上搜索著……慢慢地，越來越接近年級前十名的位置，我懷疑是自己看漏了，又往下看去，怎么沒有?于是打算從榜頭向下找……等等，她在這!我腦袋一片空白：原來她是這次的年級第一!她又進步了啊，而我卻在原地踏步，這次甚至還倒退了這么多——我們之間的距離又遠了。我不禁沉思，是從什么時候，她開始成為我追趕的目標呢?
在我的記憶中，我們第一次見面似乎還是在上幼兒園的時候。我比她大七個月，是堂姐妹關系。因為年齡相仿，所以很容易就玩到了一塊去。那時我便覺得她很和善，要比我懂事，是一個人人都喜歡的孩子，甚至有時，我倒覺得她比我大，忍讓著對于有時任性的我。
后來，因為各自父母工作地不同，小學六年我們也只有過年時才見過幾次面。但即使在異地，我也還是能從父母口中聽到她的名字。犯錯和成績下滑的時候，父母口中滔滔不絕的是她的優(yōu)秀和我的失敗。
不知道是不是每個孩子都會被父母拿去和那個口中的那個“他(她)”比較。無意中，已經(jīng)和她攀比起來了。
兩年前，我多番轉(zhuǎn)折，和她上了同一所中學，這種攀比就更顯而易見了。每次考試過后，她總能領先我?guī)资畟�名次，分數(shù)也比我高了幾十分。父母口中的她則更是頻繁出現(xiàn)。
在我眼中，那看似短短的幾十名，實際上卻是遙不可達的天河。我心里深深的明白，她的優(yōu)秀與我的良好，根本不是一個概念。
和她相處的過程中，我看到了她身上不可遮蓋的光環(huán)。從她的作文中，我看到了我所沒有的靈性的思想和深厚的文學功底;她背誦各種知識點的時候，我看到了我所沒有的記憶力;她做數(shù)學題時，我看到了我所沒有的嚴密思維;我們跑步，她比我快;我們扳手腕，她力氣比我大……
難道我就要繼續(xù)渾渾噩噩地走下去嗎?不，我不甘心。在這種追逐中，我一定要趕上她。我要改掉以前那種無所謂的態(tài)度，將她當成自己的目標。即使笨鳥先飛，我也要趕上她。過去沒有趕上，那就現(xiàn)在，現(xiàn)在沒有，那就未來。在這場追逐地成長過程中，我相信，我可以獲利更多，我可以在成長得更快。歌德說過：“只要不失目標的繼續(xù)努力，終將有成�！敝灰乙恢倍⒅莻�目標不氣餒，不放棄，努力下去，我就能趕上她，甚至超越她!
關于追逐的演講稿篇四尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
前方走過幾個人，都是當?shù)氐牟孛�，他們穿著肥厚的藏袍，長長的頭發(fā)編成大小不一的辮子，亂糟糟地披著。手腳上還綁著厚厚的木板，像日本的木屐。
他們的行進速度很慢。先挺直了身子，緩緩彎下腰，把手按在地上，稍一用力就滑了下去。之后再站起來，如此反復，循環(huán)不止。高高的山坡上溫度較低，冷颼颼的風喧囂著。他們甚至沒有戴帽子，便將臉龐裸露在風刃之下，他們的臉呈現(xiàn)著暗紅色。我甚至可以瞧見他們干裂的皮膚里夾雜著的泥土，還有汗水，讓人聯(lián)想到混雜了泥沙的黃河。
這便是所謂的“三叩九拜”吧!我縮了縮脖子，深深地感嘆。
本來，凍風時作，隱約的高原反應和腦中的暈眩感讓我有些無力，但此時此刻，那些藏民的虔誠給了我力量。
這次布達拉宮的攀登，于我來說是一次逐夢之旅。
我曾不止一次在書上、明信片上見過它。而更多的，是我的自我渲染與想象——碧綠色的瓦片襯著繪有七彩斑斕圖畫的墻，蔚藍的天空映著光潔的水泥地，雪白的哈達像旗幟一樣在向人招手。如能俯瞰山腳，該是“會當凌絕頂，一覽眾山小”般的雄壯吧!忐忑的心情終于結(jié)束了，到達山頂?shù)哪且豢�，我卻似被失望所凍結(jié)。
它依舊是明信片上的那個模樣，卻是平靜的，如同一位古稀老人。陽光被云遮住了光芒，厚重的烏云使空氣都顯得有些壓抑，風忘記了行走，剩下屋檐四周的紅布直溜溜地懸著，一動不動。即使它還是那樣的雄偉壯觀，卻失去了我想象中的色彩和光芒。
我站在高處，卻有一種“高處不勝寒”的蒼涼。遙遙望去，似乎又看見了那群朝拜的人，他們依舊是那個虔誠的樣子，頭微低，雙手交握在身前，一步一步從容地走過。朦朧中，依稀傳來撞鐘的聲響，一下一下沉重地敲擊在我的耳畔。
霎時，我明白了。他們不是在朝拜宮殿，而是在朝拜信仰，朝拜自己。
而我呢?我想，我所朝拜的是我的夢想，我愿永遠追逐它，如夸父逐日一般。
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