為了培養(yǎng)大班幼兒熱愛勞動的良好習(xí)慣,每天早晨幼兒入園前或下午離園后,我都會安排幾個早到園或晚離園的幼兒,幫老師把小板凳輕輕放到桌子上,以便于老師打掃衛(wèi)生。久而久之,許多孩子都以幫老師搬放板凳為榮,甚至有的孩子為了能幫老師搬板凳,要求早入園、晚離園。班內(nèi)出現(xiàn)了幼兒爭先恐后幫老師搬板凳、打掃衛(wèi)生的現(xiàn)象?勺罱鼛滋,我發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子不愿搬板凳了,我很納悶。一天,我問幾個正不情愿地搬著板凳的幼兒:“我們班的小朋友都是愛勞動的好孩子,以前都搶著幫老師搬板凳,可現(xiàn)在怎么都不愿搬了呢?”“老師……”琪琪欲言又止。“為什么?大膽告訴老師!”在我的鼓勵下,紅紅說話了:“老師,搬板凳不是好孩子做的事情。那天做游戲,凱凱不聽話,您不是罰他到教室搬板凳了嗎?”我愣了一下。
那是幾天前的一個下午,孩子們在戶外做鉆圈游戲時,調(diào)皮的凱凱趴在地上做鬼臉,自己不鉆,還影響了后面的小朋友鉆圈。我一氣之下,說:“凱凱,你不愿做游戲,到教室里搬板凳去!”凱凱不情愿地從地上爬起來,慢騰騰地走進(jìn)了教室……
沒想到,我的這一舉動讓孩子們感到幫老師搬板凳是不光彩的事。為了挽回影響,當(dāng)著全班小朋友的面,我向凱凱道了歉,并肯定了熱愛勞動的孩子都是好孩子。
此后,孩子們又爭著搬板凳、打掃衛(wèi)生了。
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