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幼兒園大班教研組策劃范例

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-10 16:46:01 | 移動端:幼兒園大班教研組策劃范例

  一.概況:

  本組共有組員5名,一人本科在讀,4人大;虼髮T谧x,幼兒園大班教研組計劃。其中多媒體專職教師一名,其余均為參與一線帶班的教師。

  二.特點:

  優(yōu)勢

  1.對課改新理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識和理解,說課、評析能力有所提高。

  2.積累了“促進(jìn)

  幼兒社會性發(fā)展”的相關(guān)知識和開展實踐活動的經(jīng)驗。

  3.從主動參與轉(zhuǎn)向主動研討,科研意識逐步增強(qiáng)。

  薄弱環(huán)節(jié)

  1.教育理念尚未有效地轉(zhuǎn)化到實際的教育行為。

  2.對“社會性”概念界定、內(nèi)涵有待進(jìn)一步研究。

  3.對教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的有效結(jié)合存有困惑。

  在園和中心組的指導(dǎo)下,繼續(xù)學(xué)習(xí)、貫徹課改精神。樹立“教師是活動的主人”、“以教師為主體”的發(fā)展觀,促使教師主動地學(xué)習(xí)、實踐、思考、研究,使教研更好地為教師和教育服務(wù)。

  1.從問題入手,及時捕捉具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動來解除困惑,更好地將理念轉(zhuǎn)化為行為。

  2.開展對“促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展”的進(jìn)一步深入研究,就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進(jìn)行初步研討,完成《大班幼兒任務(wù)意識及完成任務(wù)能力的調(diào)查研究》。

  3.學(xué)習(xí)、分析《探索型主題活動的“主題”》中的案例,正確認(rèn)識、理解、把握教師預(yù)設(shè)和幼兒生成之間的關(guān)系。

  4.開展主題型家長活動,增進(jìn)家園聯(lián)系,做好幼小銜接工作,幼教文案《幼兒園大班教研組計劃》。

  大班教研組計劃各月工作重點提示

  調(diào)整與實施

  2月

  1.學(xué)習(xí)園務(wù)

  計劃,在此基礎(chǔ)上結(jié)合本組實際情況確定本學(xué)期教研組特色及研究重點。

  2.實踐活動——斜坡與球及評析研討。

  3.進(jìn)行混班主題游戲內(nèi)容的商討并做好相關(guān)的準(zhǔn)備。

  3月

  1.策劃、組織植樹節(jié)幼兒社會實踐活動。

  2.交流各班探索型主題活動的開展情況,研討主題的選擇和確立。

  3.開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。

  4月

  1.實踐活動

  ——主題游戲中對幼兒的社會性發(fā)展和探索行為進(jìn)行觀察、評析。

  2.收集、交流有關(guān)幼兒社會性發(fā)展的活動或游戲內(nèi)容。

  5月

  1.就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進(jìn)行初步研討。

  2.參觀小學(xué),做好幼小銜接工作。

  3.進(jìn)行《大班幼兒任務(wù)意識及完成任務(wù)能力的調(diào)查研究》的結(jié)題工作。

  6月

  1.計劃、組織幼兒“畢業(yè)活動月”的活動。

  2.邀請小學(xué)老師、一年級學(xué)生及家長到園座談。

  3.幼兒社會性活動或游戲案例的收集、匯總。

  4.針對教研計劃以及實施情況進(jìn)行學(xué)期小結(jié),對下學(xué)期的教研活動提出建議。

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