轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了,我在師傅石鳳娟老師的帶領(lǐng)、幫助和指導(dǎo)下,我在漸漸成長(zhǎng)、成熟、堅(jiān)毅。我的成長(zhǎng)歷程,離不開我的師傅石老師。她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。
回顧這一個(gè)學(xué)期,可謂是酸甜苦辣,我是師徒結(jié)對(duì)的受益者,因?yàn)樵趲煾岛推渌蠋焸兊年P(guān)愛下,我在漸漸成長(zhǎng)、成熟、堅(jiān)毅!
教師是一個(gè)神圣的職業(yè),教師被社會(huì)所賦予的期望值很高。從教之前,我個(gè)人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重,卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。工作之后,就讓的我意識(shí)到了教師肩頭的重任。作為教師個(gè)人來說,繁重的課時(shí)量,來自教學(xué)的壓力,來自學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏,情況的生疏,年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對(duì)的第一個(gè)挑戰(zhàn)!
石老師在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了很大的提高。
對(duì)我這樣一個(gè)新教師來說,什么都是新鮮的,什么又都是陌生的,而讓我特別自豪、欣喜的是我有這么一位能干的師傅——石老師,她有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)我的教學(xué)非常有幫助,石老師上課非常有激情, 在聽課的過程中, 這種激情不僅感染了學(xué)生,也感染了我,使我也充滿了激情,用自己的熱情帶動(dòng)學(xué)生的積極性。據(jù)我聽其她老師反映,石老師對(duì)待聽寫,作業(yè), 測(cè)驗(yàn)等都一絲不茍,她都要求我們盡快批改, 及時(shí)反饋,有這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸煾,我這個(gè)做徒弟的也不敢有絲毫的懈怠。師傅把自己覺得特別好的書籍推薦給我,并建議我寫出自己的讀書體會(huì),營(yíng)造一個(gè)良好的讀書學(xué)習(xí)的氛圍。
石老師經(jīng)常抽時(shí)間聽我的課,每次她總是先給我最大程度的肯定和鼓勵(lì), 同時(shí)也坦誠的指出我的不足,并且?guī)椭艺页鰪浹a(bǔ)和解決的辦法,讓我少走了不少彎路。并且我在她的指導(dǎo)下各方面都有了一定的進(jìn)步,對(duì)教育教學(xué)工作有了一定的信心。
教師的天職是教書育人,作為一名教師,不僅要教好書,還要擔(dān)負(fù)起育人的任務(wù)。雖然我不擔(dān)任班主任工作,但是班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)也會(huì)對(duì)我的教學(xué)工作起到推進(jìn)作用。每當(dāng)遇到問題,我就想到,去師父那里直接拿個(gè)解決方案,類似于學(xué)生不思考問題直接去抄答案一個(gè)樣,而我?guī)煾该看味疾桓嬖V我“答案”,而是給我指了條路,讓我自己去走,我偷懶的念頭沒有了,師父教了方法,仍是需要自己去思考去實(shí)踐去摸索的,在這其中我學(xué)到了很多東西,這是在書本上是學(xué)不到的!
局里組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),對(duì)我收益匪淺,我更深知自己的責(zé)任,現(xiàn)在又是一個(gè)起點(diǎn),以后的教學(xué)過程中仍然會(huì)有陌生的事情發(fā)生,所以今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向師父多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,努力工作,積極創(chuàng)新,多聽聽?zhēng)煾傅恼n,在師父的“傳、幫、帶”下,茁壯成長(zhǎng)!
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