一、指導思想：

　　以“三個代表”重要思想為指導，樹立科學發(fā)展觀，認真貫徹市區(qū)教育科研工作會議精神，增強科研工作的實效性，努力探索出一條教學、科研、培訓三位一體的新模式，將教育科研寓各項活動之中、各項工作之中，切實發(fā)揮教育科研的先導作用，促進廣大教師形成在研究狀態(tài)下工作和成長的職業(yè)生活方式。

　　二、工作目標及措施：

　　（一）工作目標

　　1、做好“十一五”課題實施及課階段性總結(jié)工作；

　　2、進一步深化校本研究工作；

　　3、培養(yǎng)科研骨干市級1名、區(qū)級4名、校級5名；

　　4、實驗教師能獨立撰寫實驗計劃、實驗報告和教學案例；

　　5、出一本科研成果集。

　�。ǘ�）工作措施：

　　1、完善《公濱小學教育科研成果評選獎勵辦法》，定期組織教育科研成果評選，獎勵科研成果。將教師承擔科研課題以及科研成果的質(zhì)量和水平作為教師個人評優(yōu)、晉級的必備條件。

　　2、搞好課題管理和科研檔案管理，注重對研究過程的管理，科

　　研小組經(jīng)常監(jiān)督檢查、指導服務，明確分工，指派專人負責課題管理和科研檔案管理。

　　3、組建科研團隊引領教師對課堂教學進行微觀研究。

　　4、啟動實施課題研究責任制、課題研究活動制度，增強領導及實驗教師的責任感，形成研究習慣。

　　5、依據(jù)“專家引路、骨干帶頭、全員參加”的培訓模式，大力

　　普及推廣現(xiàn)代教育理論，教育科研方法。

　　6、繼續(xù)實施校內(nèi)科研骨干認定制度，實行校、區(qū)、市逐級推薦政策。

　　7、加大我校教育科研宣傳力度。及時與上下級傳遞最新信息。

　　三、具體安排：

　　三月：召開教育科研工作會議宣讀修改后的科研獎勵辦法

　　實驗教師確定本年度的研究主題，開學初交研究計劃，學期末交研究總結(jié)每學期上交兩份課題研究方面的教育案例和六篇教學反思組建科研團隊對教師進行科普知識的培訓

　　四月：實驗教師隔周開展一次研討活動

　　五月：聘請專家指導講座

　　六月：科研骨干教師的評選工作各級論文的評審申報工作

　　七月：科研成果評選（課題校本）

　　

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