當(dāng)孩子們響亮的畢業(yè)歌在校園里響起的時候，我來到XX工作也將近一年了，回顧一年來在XX走過的一路歷程，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、認(rèn)真努力，扎實班主任工作。 班主任是最小的主任，做的確是最有意義的工作，班主任工作的優(yōu)劣，直接關(guān)系和影響到幼兒園的聲譽。讓每一個幼兒喜歡，走進(jìn)每一個孩子的心靈，建立和諧合作的家園關(guān)系，是我班主任工作的首要任務(wù)。每天早晨笑迎孩子來園，主動熱情地和家長打招呼，真誠及時地和家長交流孩子的發(fā)展?fàn)顩r，努力付出讓我收獲了孩子的喜歡和家長的信賴。為了扎實有效地做好班主任工作，我常常向有經(jīng)驗的老教師請教，細(xì)化自己的班級管理制度，創(chuàng)新管理模式，讓幼兒參與到班級管理中，設(shè)立了小組長、小老師、安全管理員等組成的管理網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)幼兒用稚嫩的雙手和教師一起布置區(qū)域，裝扮活動室，使幼兒成為班級的主人，在實踐中發(fā)展幼兒的各種能力。

　　二、探索創(chuàng)新，發(fā)展教研能力。

　　初到XX，在認(rèn)真分析自己的基礎(chǔ)上，制定了個人三年發(fā)展規(guī)劃。為了進(jìn)一步加強(qiáng)自己的教育科研能力，提升自己的教育科研水平，在認(rèn)真做好平湖市級課題《優(yōu)化幼兒晨間體育區(qū)域活動的實踐與探索》的結(jié)題工作的同時，將課題實施過程中積累的素材和經(jīng)驗撰寫成論文《混齡晨間體育區(qū)域活動，開啟快樂校園生活新篇章》，被送審參加市級的評比。在日常的教育教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)建構(gòu)式課程中，數(shù)學(xué)領(lǐng)域的設(shè)置和安排上缺乏統(tǒng)籌性和遞進(jìn)性，領(lǐng)域安排不太均衡。為了培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)幼兒探究數(shù)學(xué)的欲望，培養(yǎng)幼兒主動探究主動發(fā)現(xiàn)主動學(xué)習(xí)的科學(xué)探究習(xí)慣，我積極地申報了個人課題，并在市級立論項。在課題研究的過程中，我嚴(yán)格遵循“聚焦課題實踐 可續(xù)真實研究”的研究理念，積極組織開展多形式的課題研究活動，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，優(yōu)化策略，積極再實踐。一年來積累了大量的研究素材，幼兒對數(shù)學(xué)的興趣得到了激發(fā)，主動探究的能力和習(xí)慣得到了培養(yǎng)，實現(xiàn)了教育科研為教學(xué)服務(wù)的目的。

　　三、挑戰(zhàn)自我，促進(jìn)全面發(fā)展。

　　一年來，XX組織開展了形式多樣的活動，每一次活動為我都把它當(dāng)成是挑戰(zhàn)自我、發(fā)展自我、完善自我的一個機(jī)會。每月一次的回琴，我會認(rèn)真對待，積極準(zhǔn)備，使自己順利通過。每周一篇的讀書摘錄，我會認(rèn)真研讀《幼兒教育》、《教育科研》等幼教雜志，結(jié)合教學(xué)實踐，摘取有價值、有幫助的篇章，并詳細(xì)記錄自己的反思和感悟，在摘錄中積累，在積累中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。每一次的教研活動，我都會認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)，積極參與教研討論與發(fā)言，在觀點的碰撞中不斷前進(jìn)。一年來，在認(rèn)真學(xué)習(xí)努力付出的同時，我也收獲了許多：撰寫的論文《》榮獲市2011年度優(yōu)秀教育教學(xué)論文三等獎；榮獲幼兒園第二屆“教壇中堅”教學(xué)獎；榮獲幼兒園“巧手亮藝--自制教玩具手工布藝”比賽三等獎；榮獲“愛崗敬業(yè) 鑄造師魂”教師閃光點自編自唱比賽最佳演繹獎：榮獲“愛崗敬業(yè) 鑄造師魂”教師崗位練兵講故事比賽二等獎。成績代表過去，未來還須繼續(xù)努力，在幼教的道路上，我將扎扎實實一步一個腳印地向前邁進(jìn)！

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