書，對于我來說，不僅僅是一個簡單的字眼，更多的時候，它是我的精神食糧；書如同珍珠一般點綴著我多彩的人生；書如同溪水，滋潤著我干涸的心田。

　　父親是一名教師，在他的影響下，我在很小的時候就愛上了讀書，讀得如癡如醉，讀得走火入魔。家境的貧困，阻擋不了我讀書的欲望，哥哥姐姐學過的語文書，是我最好的課外書；父親額外獎賞的《金色少年》和《小人書》讓我成為伙伴們的偶像。讀書，讓兒時的我找到了自信！

　　長大后，身為教師的我，自然與書結緣。家里最不缺的就是書，隨處可見，隨手拈來。讀喜歡的書籍，讀需要的書籍，讀自我提升的書籍。一些名師的書籍為我指引了前行的方向；竇桂梅的《為生命奠基》讓我明白了教學中不要滿足于“生動”，而要讓學生心動；于永正的《教海漫記》讓我懂得了教師心中有學生，課就是人，人就是課，人課合一，才是教師教學的最高境界；《靜悄悄的革命》、《對抗語文》等等這些原本我并不喜歡的書籍也成了我的摯愛。書柜里、床頭柜上、箱子里那一本本書籍見證著我的成長。讀書，讓我品嘗到了成長的快樂！

　　一個愛讀書的老師，必定會帶領一群愛讀書的孩子。我用我的激情感染著教過的每一個學生，從他們入學第一天，一本《猜猜我有多愛你》讓他們義無反顧地隨我一起踏上漫漫的閱讀之旅；《夏洛的網》讓他們懂得什么是真正的友誼，；《愛的教育》讓他們體驗愛的真諦，懂得真愛無價！小小年齡，他們每個學期都要讀上50余本書籍。讀是寫的基礎，寫是讀的延伸。大量的閱讀，讓孩子們有了寫的欲望，親子共讀，師生共寫，讓我班的閱讀與寫作進行得如火如荼。兩年的時間，孩子們連續(xù)四次獲得河南省校訊通“書香班級”榮譽稱號，有10個孩子分別獲得“書香家庭”、“小小科學家”、“閱讀之星”榮譽稱號,共獲贈價值3000余元的圖書；兩年的時間，我們一共發(fā)表6500余篇博文，共有20個孩子的作品集閃亮登場；兩年的時間，我寫了30余萬字隨筆，匯總成了三本作品集，我與孩子共同成長的事情被《濟源日報》整版刊登，“濟源教育電視臺”對我們進行了專題報道。這些榮譽，都與閱讀分不開呀！讀書，讓我們品嘗到了幸福的感覺！

　　一個愛讀書的家長，會影響一代人。我是這樣，我的兒子亦是如此。兒子出生之后，下班回家我最多的時間用于給孩子讀書，給孩子買的繪本占滿了家里的角角落落�，F如今，兒子口頭禪變成了：“媽媽，您今天給我買書了嗎？”夜里睡覺前，親子共讀成為家庭最溫馨的風景線�！堵斆鞫估L本4套專輯》，《蒲公英繪本系列》《不一樣的卡梅拉》等書籍源源不斷地購買著，閱讀著、欣賞著。四歲的孩子已經有200余本藏書。或許，今天的他還不能明白每本書所蘊含的深意。不過，這似乎并不重要，重要的是——他徹底愛上了讀書！重要的是，他在親子共讀中品嘗到了愛的味道！

　　就這樣，我用我的行動詮釋著對書籍的熱愛；我用我的行動感染著身邊的每一個人，朋友、同事、親人；我用我的堅持找到了屬于我的精彩。而這一切的一切，都源自于——書籍！

　　有人說我像個長不大的孩子，是的，書香浸潤著我的心靈，或許某一天，我真的老了，但是我敢自豪地說一聲：我的心永遠是年輕的，只因為我有了書籍作伴！

　　是啊，與書共舞，我感慨一滴水就是一片海；與書共舞，我驚嘆整個世界就是一本書；與書共舞，我的工作更舒心；與書共舞，我的家庭更和諧！

　　朋友們，捧起書吧！讓書香浸潤每一個家庭，讓書香浸潤每一所學校，讓書香浸潤我們美麗的城市——濟源，讓濟源的明天因濃郁的書香而更具特色。一起努力，將閱讀進行到底！你會發(fā)現：原來，讀書，可以使我們如此優(yōu)美！

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