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小學二年紀語文教學工作計劃

網站:公文素材庫 | 時間:2019-05-10 16:10:13 | 移動端:小學二年紀語文教學工作計劃

  一、教材分析:

  本冊教材共有十五個主題單元:1、秋天2、自立3、丁丁冬冬學識字(一)4、祖國5、好奇6、誠實7、畫8、書的世界9、合作10、丁丁冬冬學識字(二)11、努力12、考驗13、風和水14、玩具和游戲15、歲月。其中第8單元《書的世界》為開放單元,第三、第十單元《丁丁冬冬學識字》為歸類識字。其它單元每單元有兩課主體課文(包含詩歌、兒歌)和語文天地。語文天地主要有字語的學習、古詩文、聽故事、講故事、討論交流、搜集資料、舉辦展覽、學習查字典等內容。

  本冊分別在課本的第5、19、24、45、102、111頁安排了古詩學習(6首)。而在第十一單元的語文天地則學習《三字經選段》。

  查字典:語文天地的第一單元學生認識字典,第二單元學習查字典,第四單元學習查找難檢字,第五單元學習查字典,怎樣查得快。并在第二、四、六、七、九、十一、十二、十三、十四、十五單元語文天地中安排了查字典的練習,幫助學生掌握、鞏固部首查字法。

  第七單元的語文天地學生開始學寫留言條;第十一單元開始安排學生學習默讀,懂得如何默讀課文。第九單元學習在討論中與同學合作;第十單元學生學記事;第13單元學生交流記事本;第十五單元學生學寫日記,遵循循序漸進的原則,讓學生懂得如何寫日記,并養(yǎng)成寫日記的習慣。

  聽故事:《金斧子》、《猴子兄弟蓋房子》

  看圖講故事:《小朋友捉老鼠》、《有趣的書》

  語文綜合實踐:結合各主題單元來開展,如第四單元《祖國》:在地圖上找到自己的家鄉(xiāng),并用一件物品或畫片向同學介紹;第八單元《書的世界》參觀圖書館或閱覽室,看看人們是怎樣查找圖書的;第十二單元《考驗》提出一個保護環(huán)境“考題”,看看怎么辦,一星期后匯報“考試”結果;第十三單元《風和水》聽天氣預報寫在小黑板上;第十四單元《玩具和游戲》舉辦班級玩具展覽會。第十五單元《歲月》學生找一找歲月留下的痕跡。

  討論交流:如何向爸爸媽媽表達自己的愿望?用什么辦法可以找到自己需要或喜歡的書?小兔不小心掉到坑里了,如何營救?

  “金鑰匙”則是安排在每個單元的最后,本冊共安排了6個金鑰匙,分別在課文的第6、19、47、86、93、103頁。主要是針對抄字句子,識字方法等方面給學生以指導。

  在本冊書的最后面還附有四個表:《認字表》、《寫字表》、《查字表》、《常用部首表》。而常用《常用部首表》則是由學生自己動筆補充本學期新學的偏旁部首,及時進行歸納總結。

  二、教學目的和要求:

  1.通過閱讀課文和開展各種學習活動,在語文學習能力、學習方法和策略、情感態(tài)度價值觀等各個方面都得到發(fā)展。

  2.認字475個,學習偏旁部首累計至70個左右。學習利用漢字的規(guī)律,重點是利用漢字的表意特點來分析字形,并對認字方法有個較系統(tǒng)的歸納整理,初步學會運用不同的認字方法來獨立識字

  3. 學習用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

  4. 喜歡閱讀,對閱讀有興趣,學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  5. 能聯系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

  6. 能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

  7. 認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

  8. 逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

  9. 對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,學習寫日記。 能綜合運用所學認字方法,在閱讀時能獨立認字。

  10、學習寫留言條,懂得留言條的書寫格式,并懂得運用于生活中。

  三、教學重難點:

  1、 培養(yǎng)學生的語文實踐能力。注意學生在實踐中“感悟”,體會漢字的特點,感受漢字之美。實現認字過程中“情感、態(tài)度、價值觀的正確導向”。挖氣掘學生創(chuàng)造的潛能。

  2、 要正確處理認字、識字能力、文字知識三者之間的關系!罢J字量”是形成認字能力的基礎,文字知識是為多認字、快認字和培養(yǎng)識字能力服務的。

  3、 利用恰當的時機、恰當的方法實現部分認字與寫字的合流。學生學習字理的過程,學習練習分析字型,既是“認字”,也是“寫字”的步驟。

  四、班級情況分析

  二年級大部分同學學習認真,上課能認真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),他們聰明好學。但也有少數一部分同學基礎較差,個別同學頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學中要重視后進生的學習,使他們逐步趕上大部隊。我班學生存在最大的問題是書寫不認真,二年級是打基礎的階段,這學期重點讓學生養(yǎng)成一個良好的書寫習慣。

  五、教學目標:

  1、學習習慣。

  (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣。

  (2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣,養(yǎng)成認真寫鉛筆字、按時完成作業(yè)的好習慣。

  (3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。

  (4)培養(yǎng)學生養(yǎng)成課前預習與課后復習、及積累課內課外知識的好習慣。

  2、漢語拼音。

  (1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

 。2)能給學過的生字注音節(jié)。

  3、識字寫字

  (1)準確認讀 432個 生字。會默寫出220個生字,熟練掌握累計70個左右的常用偏旁部首,能說出其名稱、表示的大概意思,能寫出偏旁部首和例字。

  (2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱。

 。3)學會用部首查字法查字典,認字,用拼音給生字注音。查一個字時間不超過一分半鐘。能在需要的時候查難檢字筆畫索引。

 。4)基本是能分析字形,即抓住字形分析字的結構、字音、字義。

  (5)學習看上下文猜字的識字方法,基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習慣,明確寫字的目標是寫對、寫好、寫快。

  4、口語交際

  (1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

  (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句完整、連貫的話。

  (3)能當眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。

 。4)能運用課文中的詞語口頭造句。

  5、閱讀

  (1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文,了解期大意。能背誦指定的課文、詩文。

  (2)知道什么是默讀,能默讀一個段落。

 。3)愛讀書,有每天閱讀的習慣,能自讀“語文天地”中的自讀課文。

  (4)能借助語言文字理解課文內容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  (5)參與課堂討論。

  6、寫作

  (1)能運用學過的詞語寫句子,能理順錯亂句子的次序。

  (2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。

 。3學會用幾句話向家長表達自己的愿望和想法。

  (4)能夠把句子續(xù)寫完整,能夠仿寫比較短小的課文段落(不要求書寫完全正確。)

  (5)學寫日記,了解日記的書寫格式,能自己寫5篇左右的日記。

 。6)學會寫留言條,知道留言條的格式,并懂得運用到生活中。

  7、語文綜合活動:

  參與至少4次班級內的綜合活動。

  六、教學措施

  1、充分利用閱讀課,注重讀寫結合。

  2、充分利用各種電教媒體,提高學生的閱讀、習作興趣。

  3、根據低年級學生的身心發(fā)展特點,習作的方式,采用圖片、視頻、等直觀性教學,內容多采用故事性,情境性教學,吸引學生的注意力,提高學生的學習興趣。

  4、加強課外閱讀,開拓學生習作視野,豐富學生閱歷,積累詞語。

  5 、引導學生積累好詞佳句、短短的段落,并復習鞏固學過的字詞,進行語文基礎知識的綜合練習。教學時,鼓勵學生獨立完成練習,主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

  6、學會學生識字方法,從而學會自主識字。設計活潑多樣的教學方法,如猜謎語、編口令、加偏旁、減偏旁等等方法,讓學生在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。引導學生到生活中去識字。

  7、結合語文教材,開展豐富多彩的語文實踐活動,將游戲唱歌,猜謎語,表演等引入課堂出,帶領學生走出校門在生活中學語文,用語文。

  8、注重培養(yǎng)學生良好的課堂習慣:如課堂上的互幫互助的學習習慣,學會評價他人,愿意與他人交流、學習等。

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