我所任教的班級四（1）班來了一位插班生，一下子吸引了大家的眼球。引起大家注意的不是別的，只是覺得她的個子特別高，似乎應(yīng)該是更高年級的學生，可看她特別的靦腆，有點畏畏縮縮的樣子，又似乎是低段學生的特點，覺得在她的身上很矛盾。

　　同學們紛紛打聽有關(guān)她的信息：她叫李X X，剛從溫州轉(zhuǎn)過來，可她的老家卻在山西，家中兄弟姐妹3個，經(jīng)常隨著父母的工作調(diào)動搬家，在好幾所小學讀過，已經(jīng)12歲了，與她同齡的學生應(yīng)該讀五、六年級了�？赡苁且驗槟挲g上的差距，同學們都和她說不到一塊去，顯得她有點孤孤單單的，她總是一個人安安靜靜地坐在座位上，特別的孤單�，F(xiàn)在想想，如果那時我能多關(guān)心她，做些工作讓同學們多與她相處，可能她會喜歡上這個大集體�？僧敃r因為她插班進來時學籍未轉(zhuǎn)入，成績很差，而且個人衛(wèi)生有點邋遢，對她不怎么上心。現(xiàn)在想想，可能是因為感覺不到班級的溫暖，以至于五年級上冊新學期報到時，她再未出現(xiàn)，也未與任何一位老師或同學聯(lián)系，似乎這個人從來沒有出現(xiàn)過。

　　記得那一學期學校組織春游——到茶人谷游玩。同學們個個興高采烈，背上一個個包鼓鼓囊囊的，顯然里面裝滿了零食。當我的眼睛看向小冉時，卻發(fā)現(xiàn)她的手里捏了一個白色的小塑料袋，里面只裝了一個饅頭。一剎那間，我的心里一陣苦澀，同樣的孩子，別人是家中的寶貝，要什么父母就給準備什么，而她身上穿的是舊的、有點顯小、并有點臟的衣服，吃的是別的孩子不愛吃的白面饅頭，可以想象，父母對她的關(guān)愛不多，所以她的個性也比較懦弱，因為自卑也不會主動與同學們交流。

　　當游玩結(jié)束午餐時，同學們有好吃的共同分享，有說有笑。當我再看到她時，是在返回學校前的集合時，她的手里還是那個塑料袋，里面的饅頭沒有動過。我走過去問她：“你怎么沒吃午餐呢，不餓嗎？”她眼光閃爍著，輕輕地說：“我不餓�！�

　　后來，我經(jīng)常會想起當時的情景。她真的不餓嗎？恐怕不是，只是看到大家食物那么豐富，再看看自己，不愿意在大家面前吃吧。

　　有時候人就是這樣，當她好好地在你眼前的時候，覺得一切都沒什么；可當她一聲不響地離開，甚至沒有和你說聲再見，就會反思自己：我覺得，李小冉的不告而別，有我們教師的責任。教師的聽之任之，同學們的漠不關(guān)心，是促使她毫不留戀離開的主要原因。

　　很多在成人、在老師心里認為不重要，沒什么了不起的事，對于學生來說，就是大事。特別是像她那樣自卑感特別強的學生，成績不好，性格內(nèi)向，本來就對老師和同學們的態(tài)度很敏感。從開學以來我一直全力打造和諧的班級氛圍和良好的師生關(guān)系，包括平時和學生開玩笑，但顯然我做得還很不到位，一個讓學生感覺不到親切的老師絕不是一個好老師。

　　作為教師，班級里的每個人都應(yīng)該是不可以被忽視的，要徹底進入這個集體，要照顧每一個學生，要以一個亦師亦友的身份與學生交流。雖然我從未在班上有“好學生”“差學生”的說法，也無此想法，但是想來她還是把自己劃入了不被重視和關(guān)注的范圍。難道說我雖然沒有說出來，但行為上已有所表現(xiàn)？ 無心之失，給一個無辜的孩子帶來了心靈的傷害。這件事情依然帶給我無盡的后悔。

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