第一篇:爭(zhēng)當(dāng)排頭兵

　　探索“三重天”，謹(jǐn)記“三自問(wèn)”，爭(zhēng)當(dāng)排頭兵

　　最近，我看到網(wǎng)絡(luò)上流傳著一個(gè)值得我們每個(gè)人焦慮和深思的社會(huì)命題——“90后是頹廢的一代”。這個(gè)命題是有些偏頗，有些悲涼，但并非杞人憂天，空穴來(lái)風(fēng)，它的實(shí)例不勝枚舉。想想我們近90年出生的人，在我們身上能否找到頹廢的身影，值得反思。結(jié)合最近在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展的“三嚴(yán)三實(shí)”、“忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)”、“爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”活動(dòng)，作為一名教師，我又該怎樣融入此次活動(dòng)呢？我的答案是：探索“三重天”，謹(jǐn)記“三自問(wèn)”，爭(zhēng)當(dāng)排頭兵。

　　一、“三重天”的具體內(nèi)容

　　世界上任何一個(gè)偉人的出現(xiàn)，成功事例的創(chuàng)舉，無(wú)不是經(jīng)過(guò)一個(gè)“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的過(guò)程，一個(gè)化繭成蝶的艱辛歷程�！叭�重天”即三個(gè)階段，我用王國(guó)維先生在《人間詞話》中提出的人生三境界來(lái)描述“三重天”的具體內(nèi)容，只有經(jīng)歷“三重天”，方能到達(dá)成功的彼岸。

　　“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路”。此第一境界也，乃對(duì)人生的迷茫、孤獨(dú)而不知前路幾何。它提示我們做人做事首先要樹(shù)立崇高的理想和遠(yuǎn)大的目標(biāo)。這要沖擊世俗的羈絆和困難的樊籬。有位哲人說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有目標(biāo)的航行，任何風(fēng)都是逆風(fēng)”。教書育人是教師的天職，培養(yǎng)更多有用的人才是時(shí)代對(duì)我們的期望，同時(shí)也是我們義不容辭的職責(zé)。

　　“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，此第二境界也。投影至人生，第二境界有了目標(biāo)，在追逐的道路上，求之不得之后形容消瘦卻繼續(xù)追逐無(wú)怨無(wú)悔。這將是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和持久的耐力，要耐得住寂寞和孤獨(dú)，經(jīng)得住誘惑，為事業(yè)不惜身體的消瘦和精神上的憔悴，心理上的疲憊，忘掉自我。只有把堅(jiān)定的信念作為支撐，才能在經(jīng)歷嚴(yán)冬的洗禮之后看到明媚春天的曙光。我們的教師大多不是木老元本地人，我們都在經(jīng)受和親人的分離之苦，但這不能成為我們對(duì)工作不負(fù)責(zé)任的借口。我們要把在工作中遇到的困難看成是上天對(duì)我們的考驗(yàn)，化壓力為動(dòng)力。正如古人云：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

　　“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。此第三境界也。這一境界表明立志追逐的，在足夠的積累后，量變成為質(zhì)變，不經(jīng)意間已追逐到了�！按�到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”。對(duì)于教師而言，這是一個(gè)對(duì)我們艱辛勞動(dòng)作出回報(bào)的季節(jié)，是桃李滿天下的喜悅�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師之偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。“用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香”。我堅(jiān)信，只要我們付出，就會(huì)有所收獲。

　　二、“三自問(wèn)”的內(nèi)涵

　　一名教師人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，來(lái)源于學(xué)生本人及家長(zhǎng)、社會(huì)三方面的評(píng)價(jià)。其他的評(píng)說(shuō)都是不全面的，所以我們要做問(wèn)心無(wú)愧，我們的工作必須對(duì)得起學(xué)生、對(duì)得起家長(zhǎng)、對(duì)得起社會(huì)，這就是“三自問(wèn)”的內(nèi)涵。

　　一問(wèn)是否對(duì)得起學(xué)生本人。任何一個(gè)人，從本質(zhì)上講，都希望成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，而不是社會(huì)的渣滓。我們所面對(duì)的是邊疆、少數(shù)民族、貧困三位一體的學(xué)生群體。由于歷史、地域等原因，文化的積淀較淺。先天的自卑，后天的制約，加之，中學(xué)生處于一個(gè)可塑性很強(qiáng)的年齡階段，叛逆心強(qiáng)，易受環(huán)境、社會(huì)的不良影響而思想波動(dòng)。因此，作為一名中學(xué)教師，我們不僅要教學(xué)生文化知識(shí)，更重要的是教學(xué)生如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

　　二問(wèn)是否對(duì)得起學(xué)生家長(zhǎng)�！巴�子成龍，望女成鳳”是中華兒女千百年來(lái)形成的傳統(tǒng)觀念�！俺升埑渗P”不僅光宗耀祖，千古名揚(yáng)，也是所有家庭對(duì)子女的期盼。這種觀念雖然有狹隘自私的一面，也有合理的成份。若子女成為社會(huì)的渣滓，不僅是家庭的憂慮，也是社會(huì)的負(fù)擔(dān)。個(gè)人優(yōu)點(diǎn)的埋沒(méi)，也不利于社會(huì)的向前發(fā)展，家庭的幸福安康。對(duì)教師而言，把學(xué)生培養(yǎng)成家長(zhǎng)眼中的“龍”、“鳳”是一種欣慰，同時(shí)也給家長(zhǎng)交上了一份滿意的答卷。

　　三問(wèn)是否對(duì)得起社會(huì)。黨的十八大提出了“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”的“中國(guó)夢(mèng)”�！爸袊�(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)，需要成千上萬(wàn)的人才。

　　沒(méi)有一支宏大的高素質(zhì)人才隊(duì)伍，“中國(guó)夢(mèng)”就難以順利實(shí)現(xiàn)�！爸绿煜轮�治者在人才，成天下之才者在教化”。教育是培養(yǎng)各類人才的搖籃，培養(yǎng)人才是歷史賦予教師的使命，也是實(shí)現(xiàn)教師人生價(jià)值觀的途徑。

　　“千古風(fēng)流在擔(dān)當(dāng)，萬(wàn)里功名需躬行”。作為一名教師，為學(xué)生服務(wù)是無(wú)止境的。在教育這條道路上，我會(huì)一直奉行“三嚴(yán)三實(shí)”、“忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)”的方針，探索“三重天”，謹(jǐn)記“三自問(wèn)”，爭(zhēng)當(dāng)排頭兵。老師們，讓我們懷揣夢(mèng)想，在教育的道路上激情飛揚(yáng)！敢問(wèn)路在何方，路在90后的腳下！

　　我的演講完畢，謝謝各位！

　　第二篇:“實(shí)現(xiàn)新跨越，爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”學(xué)習(xí)活動(dòng)心得體會(huì)

　　近日學(xué)校開(kāi)展了“實(shí)現(xiàn)新跨越，爭(zhēng)當(dāng)排頭兵”學(xué)習(xí)活動(dòng)，我積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)，受益很大。現(xiàn)將我在此次學(xué)習(xí)活動(dòng)中的心得體會(huì)做簡(jiǎn)單的陳述。

　　此次活動(dòng)我重點(diǎn)閱讀了《習(xí)近平總書記系列重要講話讀本》。通過(guò)習(xí)主席一系列重要講話的學(xué)習(xí)，我個(gè)人深受教育，很受鼓舞，習(xí)主席的講話，內(nèi)涵豐富、思想深刻，向全國(guó)、全世界昭示了新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體堅(jiān)定不移推進(jìn)改革開(kāi)放的決心和信心，也向全黨全國(guó)發(fā)出了凝聚力量、攻堅(jiān)克難的動(dòng)員令。通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)主席的講話，我深深體會(huì)到要干好工作必須做到：

　　一要真抓實(shí)干，樹(shù)立良好形象�！翱照�?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”， 每個(gè)人的工作時(shí)間是有限的，但全心全意為人民服務(wù)是無(wú)限的。責(zé)任重于泰山，事業(yè)任重道遠(yuǎn)。作為一名教師，要主動(dòng)履職盡責(zé)，以飽滿的政治熱情、昂揚(yáng)的精神狀態(tài)、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)投入工作

　　二要增強(qiáng)黨性，堅(jiān)定政治信仰。要樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，在思想上政治上行動(dòng)上始終與黨中央保持高度一致，自覺(jué)維護(hù)黨中央和習(xí)主席的權(quán)威，做到任何時(shí)候任何情況下都堅(jiān)決聽(tīng)從黨中央和習(xí)主席指揮。要切實(shí)鑄牢永遠(yuǎn)不變的政治本色，毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持黨領(lǐng)導(dǎo)的一系列根本原則和制度，嚴(yán)守政治紀(jì)律和組織紀(jì)律，關(guān)鍵時(shí)刻不含糊。要深入抓好習(xí)主席重要指示的學(xué)習(xí)貫徹，

　　著力提高自身理論水平，自覺(jué)用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐。作為一名從事財(cái)政監(jiān)督干部，要加強(qiáng)自身黨性和修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，踏實(shí)工作，端正態(tài)度，將學(xué)習(xí)精神深刻領(lǐng)會(huì)，落到實(shí)處。

　　三要主動(dòng)求知，增強(qiáng)本領(lǐng)技能。知行合一，既是中國(guó)傳統(tǒng)文化的鮮明特色，也是馬克思主義認(rèn)識(shí)論的內(nèi)在要求。習(xí)近平同志指出，要在堅(jiān)持“知”和“行”兩方面同時(shí)努力，既以“知”促“行”，又以“行”促“知”。世界在不斷變化，知識(shí)技術(shù)也在不斷更新，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)才能做到與時(shí)俱進(jìn)，才能掌握最新的知識(shí)和最有效的方法，才能在本職崗位上創(chuàng)造出新的成績(jī)�！皼](méi)有金剛鉆別攬瓷器活”,只有練就一身過(guò)硬的本領(lǐng)，才能擔(dān)當(dāng)起財(cái)政監(jiān)督工作重任。專員辦的中層干部擔(dān)負(fù)著上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部署的各項(xiàng)工作的具體實(shí)施的重要使命，可以說(shuō)，有效完成財(cái)政部和專員辦領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作，切實(shí)發(fā)揮專員辦守土有責(zé)的作用。在工作中學(xué)習(xí)，在書本中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)作為一種良好的生活習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中不斷提升自己的認(rèn)知能力和認(rèn)知范圍，不斷提高自己的綜合文化素質(zhì)和應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜情況的能力。要學(xué)懂學(xué)好馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，切實(shí)掌握財(cái)政監(jiān)督工作理論，并自覺(jué)運(yùn)用于工作指導(dǎo)和實(shí)踐。

　　除了閱讀習(xí)近平主席的講話，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了市委書記李正陽(yáng)，縣委書記施紀(jì)平等領(lǐng)導(dǎo)的重要講話。通過(guò)學(xué)習(xí)他們講話的精神我反思了自己在教學(xué)及班主任工作方面的不足并且找到了自己與 優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任存在的差距：

　　一：工作不夠認(rèn)真態(tài)度不夠積極。對(duì)于教師工作我只是把它當(dāng)做一種職業(yè)還沒(méi)有達(dá)到事業(yè)的境界。在平常的工作中更多只是為了完成任務(wù)而去做事，很少積極主動(dòng)的去更多為學(xué)生服務(wù)。

　　二：在工作中教育思想陳舊，對(duì)于學(xué)生與教師的關(guān)系一直定位于“師道尊嚴(yán)”教師的形象過(guò)分嚴(yán)肅，很少傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。在課堂教學(xué)方面更多是傳統(tǒng)的教師講學(xué)生聽(tīng)的模式，很少創(chuàng)新。

　　三：在教學(xué)及班主任工作中為學(xué)生花的時(shí)間還不夠。單獨(dú)與學(xué)生交談及家訪的次數(shù)不多。

　　四：自己教師的表率作用做得不夠。無(wú)論是教師的個(gè)人素養(yǎng)及教師的專業(yè)素養(yǎng)都有待提高。

　　認(rèn)識(shí)到差距我確立了自己的工作目標(biāo)：向優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任看齊，實(shí)現(xiàn)自己在教學(xué)及班主任工作中的大改進(jìn)，爭(zhēng)當(dāng)教師隊(duì)伍的排頭兵。

　　找到差距，確定目標(biāo)，我為自己制定了具體可行的改進(jìn)措施： 首先，一名優(yōu)秀的教師，班主任必須做到愛(ài)崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)；教師必須做到博學(xué)多才；班主任必須拉近與學(xué)生心靈的距離；教師必須做到與時(shí)俱進(jìn)；作為一名教師，堅(jiān)定對(duì)教育事業(yè)無(wú)比忠誠(chéng)的信念，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，以身作則，無(wú)私奉獻(xiàn)，為人師表，以黨性鑄師魂，以黨風(fēng)促教風(fēng)。在工作中認(rèn)真貫徹黨的教育方針、

　　路線和政策，讓自己始終與黨中央保持一致，使自己走對(duì)路，不走偏路，端正自己思想。

　　其次，必須不斷學(xué)習(xí)政治理論和教育教學(xué)理念，樹(shù)立先進(jìn)的教育思想，因時(shí)、因人、因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教。要注重教書育人，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí)，積極參與教育改革，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力。要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，在工作和實(shí)踐中與同進(jìn)成長(zhǎng)，在學(xué)生的前面，主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)改革，成為教改的先行者、示范者。

　　然后，要有奉獻(xiàn)精神。辦好讓人民滿意的教育是全體教育工作者的共同責(zé)任。責(zé)任是一種奉獻(xiàn)，一種使命。強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感是共產(chǎn)黨員保持先進(jìn)性的重要內(nèi)容，真正反映一個(gè)黨員教師的思想品德和精神風(fēng)貌。共產(chǎn)黨員的責(zé)任就是執(zhí)政為民，全心全意為人民服務(wù)，因此，黨員教師必須強(qiáng)化憂患意識(shí)，愛(ài)崗敬業(yè)，淡泊名利，無(wú)私奉獻(xiàn)，立足平凡的崗位，恪守神圣的職責(zé)，執(zhí)政為民，與時(shí)俱進(jìn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，以敢于負(fù)責(zé)的精神、銳意進(jìn)取的品格，出色地完成本職工作，以一流的業(yè)績(jī)體現(xiàn)先進(jìn)性，以實(shí)際的貢獻(xiàn)走在群眾前列。

　　最后，應(yīng)以教人者先教己者的精神為人師表，以身作則。一個(gè)有良好師德的老師凡是要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)首先做到，要用自己的信念、理想給學(xué)生以潛移默化的感染。一個(gè)有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長(zhǎng)的立場(chǎng)及及處境是思考問(wèn)題，把學(xué)生和家長(zhǎng)的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。

　　“千里之行始于足下”，美好的愿望需要努力才能實(shí)現(xiàn)。我一定會(huì)努力踐行自己的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自我新跨越，爭(zhēng)當(dāng)教師隊(duì)伍的排頭兵！

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