活動目標
1. 探究影子的成因,初步了解影子的變化與光之間的關系。
2. 能合理進行光與影子關系的猜想,并樂于操作,驗證。
活動準備
光線較暗的教室,手電筒、玻璃片、透光之、紙、布娃娃、剪刀、記錄紙、動感音樂、音頻、視頻播放器。
活動過程
1.猜謎導入,激發(fā)幼兒活動興趣
請幼兒猜謎語:有個好朋友,天天跟我走,有時走在前,有時走在后,我和他說話,就是不開口。
2.組織幼兒操作實驗,了解影子的成因
(1)引導幼兒回顧經驗,理解影子的成因之一:光。教師可結合幼兒的經驗進行一下提問:你們都在什么地方見過影子?為什么會有影子?在什么地方沒有影子?
教師小結:有光的地方有影子,沒有光就沒有影子。
(2)幼兒進行探索實驗,發(fā)現影子的成因之二――不透光的物體遮住了光才會形成影子。
教師出示各種材料,如手電筒、玻璃片、透光紙、紙、布娃娃、剪刀等,指導幼兒兩人一組,用手電筒做光源分別照射下表中的物體進行實驗,并做好記錄(有影子的用對號表示)
引導幼兒交流實驗結果,并思考為什么紙、布娃娃、剪刀有影子,當光照射玻璃片、透光紙這些透光的物體時,沒有影子。
小結:當光照在紙、布娃娃、小玩具這些不透光物體上時,就會產生影子,當光照射玻璃片,透光紙這些透光的物體時,沒有影子,光線能穿透過去。
3.幼兒操作探索,探索影子的變化與光和物體的距離、位置有關
(1)操作驗證,探索影子的變化與光和物體距離位置的關系。
幼兒兩人一組,用手電筒做光源從遠近不同距離、高低不同角度照射布娃娃,觀察布娃娃影子的大小變化,并做好記錄。
(2)幼兒交流分享實驗結果。
小結:當光離物體近時,影子變大;離物體遠時,影子變小;光從低處照向物體時,物體變大;從高處照向物體時,物體變小。
活動延伸
科學區(qū)提供各種用卡紙剪的《西游記》中人物卡片、手電筒等,組織幼兒玩皮影戲的游戲,繼續(xù)探索光與影的秘密。
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