一學(xué)年來,本人在教育教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責(zé)任心強(qiáng),服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 下面是本人的教學(xué)過程中所得的一些體會:
1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
在教學(xué)工作方面,優(yōu)化教學(xué)方法,按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作,認(rèn)真鉆研教材,課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,并結(jié)合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理健康教育,發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí),有意識地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評價(jià),運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法,在教學(xué)中求創(chuàng)新,在活動(dòng)中促發(fā)展,課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè),練習(xí)作業(yè)有層次有坡度,對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí),我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題,邊審題邊思考:“題抄對了沒有?先算什么?再算什么?能否簡算?”計(jì)算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭,進(jìn)行自覺檢驗(yàn)。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題,及時(shí)要求學(xué)生糾正,自覺分析造成錯(cuò)誤的原因,防止再錯(cuò),養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。平時(shí)要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn)、運(yùn)算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范,作業(yè)做完后,要養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣,端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo),熱情輔導(dǎo)中下生,有組織地進(jìn)行課外活動(dòng),活動(dòng)講究實(shí)效;重視對學(xué)生的知識考查,做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透,對學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。把堂上獲取知識的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者,充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”,變“學(xué)會”為“會學(xué)”!拔乙獙W(xué)”、“學(xué)會”與“我要學(xué)并學(xué)會”都是使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的基本技能。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,部分學(xué)生缺乏自覺性,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),針對這種問題,我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹立學(xué)習(xí)的信心,有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想,并不是他們沒有潛能,而是不相信自己有潛能,在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后,對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識,久而久之,形成習(xí)慣,一遇到問題,先想自己不行,對自己沒信心,結(jié)果自己什么都學(xué)不成,什么都不想學(xué),作業(yè)不會做,造成成績低下。我所教六(3)班差生比較多,他們基礎(chǔ)比較差,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力,有的人多次測驗(yàn)都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情況,在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機(jī)會,讓他們到黑板上做題,給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會,同時(shí)對他們在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步,我都給以表揚(yáng)和鼓勵(lì),使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來他們也體會到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感,學(xué)習(xí)成績也不斷提高。
3、積極參與聽課、評課,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,,提高教學(xué)水平。
4、與班主任、家長密切配合。常與培班主任互相溝通,反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、,共同管理好學(xué)生;積極主動(dòng)地與家長聯(lián)系,通過電訪了解學(xué)生在家里情況,并向家長報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn),互相溝通,共商教育孩子們的方法,使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問題時(shí),主動(dòng)與家長聯(lián)系,并力爭家長的理解、支持和配合,向家長宣傳科學(xué)的教子方法,使家庭教育與學(xué)校教育同步,共同培育好青少年一代。
通過一學(xué)年的教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有所提高,但差生與優(yōu)生的距離較大,中差生較多,學(xué)習(xí)成績不夠理想。今后,我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),努力改進(jìn)教學(xué)方法,加強(qiáng)對中下生的輔導(dǎo),使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有更大的提高,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
班主任工作之后的述職報(bào)告2各位領(lǐng)導(dǎo)、同事:
大家好
小學(xué)班主任特別是低年級的班主任,是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí),班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他改正。因此班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學(xué)生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。經(jīng)過一次次的歷練,我認(rèn)為做班主任是不乏味的、沒有遺憾的、是充實(shí)的。因此我有了這樣一個(gè)好的集體,當(dāng)然我所取得的成績是屬于大家的,如果沒有每個(gè)老師辛勤工作,沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持,沒有同事的合作,沒有家長和社會的密切配合,我就是再本事,也難以發(fā)揮作用,,我只做了班主任該做的工作。
一、“無規(guī)不成方圓”團(tuán)結(jié)緊促的班級管理。
一個(gè)班級能否正常運(yùn)轉(zhuǎn),是否具有凝聚力,班級的管理是關(guān)鍵。人常說“民以食為天”然而一個(gè)班級的“魂”就是這些出色的班干部。因此在開學(xué)初,我就和同學(xué)們一起制定出我們班的班規(guī),并競選產(chǎn)生了班委成員。鍛煉他們的責(zé)任心。也讓他們感覺想當(dāng)好這個(gè)“家”不易從而更自覺地聽從班干部的管理。所以一個(gè)良好的開端對于他們以后的工作、學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行起到了保駕護(hù)航的作用。主要從下面嚴(yán)抓:
1.規(guī)范早操,午休,自習(xí)課的紀(jì)律
2、狠抓課堂紀(jì)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
3、力爭在升旗,早操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現(xiàn)出快,靜,齊,要站得挺,直。要有飽滿的熱情和向上的精神。
4、當(dāng)天事情當(dāng)天做,從細(xì)節(jié)處要求學(xué)生,用紀(jì)律約束學(xué)生的行為,讓學(xué)生的行為逐漸養(yǎng)成一種習(xí)慣,使習(xí)慣形成良好的品德。
5、常規(guī)教育反復(fù)抓,抓反復(fù)
主要從放學(xué)的上學(xué)進(jìn)入校門要排隊(duì);見到老師要問好,課間嚴(yán)禁追逐打鬧;學(xué)會主動(dòng)分擔(dān)班級的勞動(dòng)任務(wù);上學(xué)不遲到等方面嚴(yán)格要求,使學(xué)生在班級有章可循,對照班級的規(guī)章制度行事。
6、利用一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范強(qiáng)化教育。
我們的課堂特點(diǎn)是積極活躍、老師能輕松做到收放自如;而我們的自習(xí)課則是安靜、全神貫注,形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍的。
二、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈
學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的,它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。于是我制定好班級公約,要求學(xué)生對照執(zhí)行,使學(xué)生做到有規(guī)可循,有章可依。我又讓班中幾個(gè)行為規(guī)范做得好的學(xué)生一起參與管理。由于低年級學(xué)生自覺性和自控力都比較差,避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。于是,我經(jīng)常利用班會、課前、課后等一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生逐步做到自覺遵守紀(jì)律。
三、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系與溝通以謀求家校的合作
在班主任工作中,和家長的溝通是必不可少的。每一位家長都希望我們來關(guān)
注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時(shí)候再去聯(lián)系。但家長們因種種原因所致家校關(guān)于對孩子的教育方面的合作有時(shí)并不愉快,如:學(xué)生劉玉豪同學(xué)寫字總是馬虎潦草,老師多次對其正面引導(dǎo)、批評教育總是改不了惡習(xí)。該想的辦法都想了,無奈之下與家長聯(lián)系以求得合作。老師跟家長談了多次無效,并且還說他﹝劉玉豪﹞能寫作業(yè)就不錯(cuò)了。唉,還是靠老師自己了。當(dāng)然也有不少家長配合還算可以
四、示范帶頭,直觀引導(dǎo)
他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無形之中會成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時(shí)刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的,教師首先自己做到,而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生,不隨便亂扔垃圾,自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生上課不遲到,自己就做到每節(jié)課提前到教室。在我的帶動(dòng)下,我們班的衛(wèi)生狀況有了很大的改變。
五、因人而異,把握火候
當(dāng)老師的都知道,在每個(gè)班里,都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子,不用我們多說,只要你的一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,他就心領(lǐng)神會,能認(rèn)真的按照你的要求去做;而那些淘氣的孩子呢,經(jīng)常給你唱反調(diào)。于是我就給他們講道理,告訴他我們這個(gè)班就是一個(gè)大家庭,兄弟姐妹間是不可以打架的,別人不小心碰到了要學(xué)會原諒別人……經(jīng)過一段時(shí)間的教育,這樣的孩子有了不少的改變,也會向同學(xué)賠禮道歉了。我相信,只要我們有耐心,有愛心,調(diào)皮的孩子也一定會變好的。
總之,小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作,每個(gè)班主任都有過酸甜苦辣,班主任,既是老師,又是保姆,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實(shí)不容易。我覺得只要自己充滿愛心,關(guān)心和愛護(hù)他們,并嚴(yán)格地要求和教育他們,愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛嚴(yán)結(jié)合,細(xì)致入微,一定會到達(dá)令人滿意的效果。
班主任工作之后的述職報(bào)告3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!我是高中路橋1115班的班主任王項(xiàng)。
轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的班主任工作已經(jīng)接近尾聲了。在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下,我順利的完成了學(xué)期初制定的班主任工作計(jì)劃,使LQ1115班的42名同學(xué)從開始的互不相識發(fā)展成了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。在此,我要感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我工作上的鼎立支持,以及各位任課老師對我工作的配合。
我深知班主任是一個(gè)班級的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。班主任工作的好壞,直接影響著班內(nèi)學(xué)生的培養(yǎng)。
本學(xué)期,我重點(diǎn)從以下幾方面來對班級進(jìn)行建設(shè)。
一、班集體的建設(shè)
全班有42名學(xué)生,他們來自不同的地方、不同的學(xué)校,每個(gè)人都有自己的想法和生活習(xí)慣。如何讓這42位學(xué)生心往一塊想,勁往一塊使,都來為這個(gè)班出一分力,使班級形成一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的班集體,是我面臨的首要問題。
首先,從實(shí)際出發(fā),制定出一套較為完整而容易操作的班規(guī)。
“無規(guī)矩不成方圓”,班級管理一定要有一套較為完整而容易操作的班規(guī)。由全班同學(xué)共同制定出來,這樣,同學(xué)們從心里面認(rèn)同了這些行為準(zhǔn)則。如果誰違反了這些行為準(zhǔn)則,那么誰就應(yīng)當(dāng)受到紀(jì)律批評,就要接受同學(xué)們和老師的幫助教育。
其次,選好、用好干部。班級能否成為奮發(fā)向上,團(tuán)結(jié)友愛集體,形成良好的班風(fēng),很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作
用。我發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班內(nèi)的積極分子,明確落實(shí)班干的責(zé)任,經(jīng)常與班干部開會,了解班干的工作表現(xiàn)和工作上的困難,有什么不足之處就給予指導(dǎo),通過以上的一系列措施,班干部的威信在班內(nèi)逐漸得以樹立起來了。
二、利用班會,建立正確的集體輿論
每周星期一下午四點(diǎn)是我班的班會時(shí)間。我會利用這段時(shí)間,開展活動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。例如:我把全班同學(xué)分成四組,把預(yù)先準(zhǔn)備好的紙條發(fā)給所有學(xué)生,并要求只準(zhǔn)同學(xué)們看自己的紙條。之后,我告訴同學(xué)們:“我在紙條上寫了各自的角色,請每組同學(xué)把自己組里的土匪找出來。”大家都覺得很有意思,嘰嘰喳喳的討論起來。最后,每組找到了兩個(gè)土匪。正當(dāng)大家為自己的“火眼金睛”高興時(shí),我告訴學(xué)生:“其實(shí),每個(gè)人的紙條上都是警察!蓖瑢W(xué)們都覺得不可思議,我給同學(xué)們解釋道:“當(dāng)你把一樣是警察的同學(xué)認(rèn)定為土匪時(shí),你已經(jīng)不相信同學(xué),同時(shí)也不相信自己。這樣做的結(jié)果是,警察的力量被削弱,作為警察一份子的你,少了一個(gè)伙伴。”之后,我組織同學(xué)們對這個(gè)游戲進(jìn)行總結(jié)。有的同學(xué)說:“我明白了,相信別人就是相信我們自己!庇械耐瑢W(xué)說:“我們就是一個(gè)集體,應(yīng)該團(tuán)結(jié)!睆拇酥螅瑢W(xué)們相處更加融洽,班集體變得更加團(tuán)結(jié)了。
三、積極組織學(xué)生參加校內(nèi)的活動(dòng) 我會及時(shí)的把學(xué)校組織的活動(dòng)通知給同學(xué)們,讓他們積極報(bào)名,并準(zhǔn)時(shí)參加。例如:我得知學(xué)校要開展籃球比賽,
學(xué)生。學(xué)生們在課余時(shí)間刻苦訓(xùn)練,積極準(zhǔn)備,準(zhǔn)時(shí)參加比賽。最終取得了大專組
家長很放心的將學(xué)生送到學(xué)校來,作為班主任,應(yīng)該及時(shí)將學(xué)生在學(xué)校里的情況告訴家長。學(xué)生若說家中有事要請假,我會和家長聯(lián)系確認(rèn)后在準(zhǔn)假,保證學(xué)校和家庭都能掌握學(xué)生的動(dòng)向。
回首這一學(xué)期,成績不少,但缺憾和不足也不少,F(xiàn)將我個(gè)人的缺點(diǎn)與不足向大家盤點(diǎn)一下:
1、個(gè)人能力有限、經(jīng)驗(yàn)不足。在遇到突發(fā)事件時(shí),不能沉著冷靜的應(yīng)對,缺乏經(jīng)驗(yàn),不能將事情非常圓滿的解決。
2、對學(xué)生的安全教育沒有做到位。由于前段時(shí)間,對學(xué)生的安全教育放松警惕,使得我班單小軍被陌生男子帶走,并無故被打。
在這一學(xué)期的工作中,我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力,以及以身作則的表率作用,影響著班級的建設(shè)、鞏固和發(fā)展,影響著學(xué)生成長的方向。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),使班級的明天更美好。
班主任工作之后的述職報(bào)告4各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同學(xué)們:
大家好!在剛剛過去的一學(xué)期里,我擔(dān)任初一(3)班的班主任工作,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,在各位任課老師的大力支持下,我們?nèi)嗤瑢W(xué)共同努力,圓滿的完成了各項(xiàng)教學(xué)教學(xué)任務(wù),取得了良好的效果。初一年級是中學(xué)階段的起始年級,如果起始年級沒有帶好,勢必會給今后的教育工作帶來很大的麻煩,為此。這學(xué)期我們初一(3)主要采取以下幾個(gè)措施:
一、 把情感教育作為一切教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)
初一學(xué)生剛剛從小學(xué)畢業(yè),對童年生活念念不忘,對中學(xué)學(xué)習(xí)的大容量、快節(jié)奏不適應(yīng),如果我們不能再短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生適應(yīng)中學(xué)生活,實(shí)際上就是讓他們輸在了起跑線上了。因此,開學(xué)之初我和我的同事們就特別注重加強(qiáng)與學(xué)生們的情感教育。課堂上,由于我們實(shí)施杜郎口教學(xué)改革,我們搬掉了高高在上的講臺,將老師從圣壇上拉回學(xué)生中間,拉近了和學(xué)生的距離。課間我經(jīng)常走進(jìn)教室、或在班級門口的走廊上和學(xué)生談心,談學(xué)習(xí)、談班級、談紀(jì)律、談同學(xué)交往、談小組中的合作、談黑板上的一句名言、談?wù)n堂上的表現(xiàn)……我們的談話幾乎涉及到學(xué)生在校生活的各個(gè)方面,在不斷地交流中我發(fā)現(xiàn),學(xué)生們和老師的距離近了,原來見老師就躲起來的同學(xué)現(xiàn)在敢于和老師交流了。一位同學(xué)在周記中寫道:“我發(fā)現(xiàn)我現(xiàn)在膽子變大了,不怕老師了,甚至我有時(shí)候敢和老師開個(gè)小小的玩笑了!痹诤屯瑢W(xué)的交流了,情感教育水到渠成,學(xué)生和我的關(guān)系更密切了,在學(xué)校組織的兩次教師測評中,我的分?jǐn)?shù)均在90分以上。由于情感教育的力量,我們班級非常穩(wěn)定,整個(gè)學(xué)期沒有出現(xiàn)一起學(xué)生嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì)現(xiàn)象,甚至我們的學(xué)生對有時(shí)候老師過激的批評都能予以理解。
二、 建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,形成具有一定特色的班級管理模式
1.小組合作與競爭機(jī)制
這是本學(xué)期我們班級管理的核心措施。我們將全班同學(xué)均衡的分配到八個(gè)小組中去,每個(gè)小組的平均成績基本相同,實(shí)施小組內(nèi)成員相互合作、各組之間相互競爭。我們從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、集體意識四個(gè)維度十個(gè)細(xì)則進(jìn)行評比,每周末評出各組的分?jǐn)?shù),評出優(yōu)秀小組,對扣分比較嚴(yán)重的同學(xué)提出批評并限期整改,不少小組還對這些同學(xué)制定了獎(jiǎng)懲措施,在班級形成了一個(gè)良好的比學(xué)趕幫超的氛圍。期末考試后,我們還根據(jù)各小組的成績評出了優(yōu)秀小組,并將在三好學(xué)生和進(jìn)步之星評選中優(yōu)先考慮優(yōu)秀小組。
2.愛心1+1幫扶活動(dòng)
這項(xiàng)措施就是在小組內(nèi)讓績優(yōu)生每人幫扶一到二名潛能生(我不愿使用后進(jìn)生一詞,我覺得學(xué)生只要肯努力,就不分先進(jìn)后進(jìn),只要進(jìn)步就好),為了將此項(xiàng)工作落到實(shí)處,我們要求將幫扶材料上墻,同時(shí)班主任老師不定期收上來檢查,對幫扶工作做得好的同學(xué)經(jīng)常當(dāng)眾予以表揚(yáng),并給個(gè)人加分,此項(xiàng)活動(dòng)既有利于績優(yōu)生加深對知識的理解,增強(qiáng)表達(dá)能力,又有利于潛能生提高學(xué)習(xí)成績,對于幫扶雙方的學(xué)習(xí)都起到督促作用。
3.班級衛(wèi)生承包制
開學(xué)初,由于不少同學(xué)沒有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,教室里不少學(xué)生經(jīng)常將廢紙、粉筆頭等雜物亂丟,后來我們實(shí)施了衛(wèi)生承包制度以后,教室的臟亂現(xiàn)象徹底消失了,我們班級的衛(wèi)生情況還得到了校長的表揚(yáng)和推廣。具體做法是:將班級的所有角落劃分為四十個(gè)左右的責(zé)任區(qū),讓學(xué)生競爭認(rèn)領(lǐng),作為自己的責(zé)任區(qū),在每個(gè)責(zé)任區(qū)內(nèi)標(biāo)注責(zé)任人,方便檢查,對責(zé)任區(qū)衛(wèi)生保持好的同學(xué)可以每周給自己加分,這樣既為班級服務(wù),又給自己加分,同學(xué)們的積極性非常高,效果顯著。
4.每日點(diǎn)評制度
為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理一些問題,我們班級在電教柜上專門放置了一塊黑板,由老師或班干部對同學(xué)的表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)或批評,時(shí)效性極強(qiáng)。每天早上,我走進(jìn)教室的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)最早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的同學(xué),最先開始讀書的小組,最先交齊作業(yè)的小組等我都將他們的名字寫在黑板上,放置一天,予以表揚(yáng);某同學(xué)最近表現(xiàn)進(jìn)步較明顯,我也在小黑板上進(jìn)行表揚(yáng);老師開會去了,班干部在教室維持學(xué)習(xí)紀(jì)律,他們會對各小組的表現(xiàn)進(jìn)行評比,將表現(xiàn)優(yōu)秀的小組寫到黑板上進(jìn)行表揚(yáng)并加分;針對班級出現(xiàn)的一些問題,我也會不時(shí)在黑板上寫幾句話以示警戒,如有一個(gè)小組下午放學(xué)忘記值日,早上來教室打掃,鬧的同學(xué)不能及時(shí)學(xué)習(xí),我利用早自習(xí)時(shí)間在黑板上寫下一首打油詩:“昨晚未打掃,今晨來補(bǔ)救。室內(nèi)人影亂,塵氣莽莽然。諸生引為戒,同學(xué)莫效仿。及時(shí)做清潔,養(yǎng)成好習(xí)慣。”期末考試前夕,為了體現(xiàn)同學(xué)抓緊時(shí)間復(fù)習(xí),我在黑板上寫下這樣幾句:“期末考試在即,抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)。課余不可放松,課堂更需注意!蓖瑢W(xué)們津津樂道、紛紛傳誦,起到了良好的警示作用。
5.每日聽寫制度
期中考試后,為了督促同學(xué)背單詞、學(xué)英語,在班級營造一種積極的學(xué)習(xí)氛圍,我們決定實(shí)施每日聽寫制度,每天利用下午上課前10分鐘,聽寫15個(gè)單詞,后來又增加了三個(gè)句子,由各組同學(xué)按次序報(bào)聽寫,組內(nèi)互相批改,并將聽寫情況填寫到教室走廊上的表格中,對不過關(guān)的同學(xué)幫扶對象負(fù)責(zé)再次聽寫,收到了良好的效果。不僅讓同學(xué)們學(xué)習(xí)了知識,也避免了下午來到教室后無所事事的現(xiàn)象。
三、 以養(yǎng)成教育為抓手,形成良好的班風(fēng)
初一學(xué)生剛進(jìn)入中學(xué),很多行為習(xí)慣不符合中學(xué)要求,我就從行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育抓起,從遵守作息時(shí)間抓起,我要求學(xué)生上下午都提前十分鐘到校,我就從自我做起,克服重重困難,每天早上6:50,下午1:55就到校組織學(xué)生讀書、聽寫。很快,我們班級就幾乎沒有同學(xué)再遲到了。隨后我又著手抓了課堂常規(guī)和文明休息的教育,培訓(xùn)了學(xué)生如何保持班級衛(wèi)生,如何在到校后快速交齊作業(yè)開始學(xué)習(xí)??通過一段時(shí)期的養(yǎng)成教育,我們的班級遲到現(xiàn)象基本絕跡了,班級整齊衛(wèi)生了,同學(xué)們更加自覺守紀(jì)律了,師生之間更融洽了。上學(xué)期由于學(xué)校工作的安排,很多時(shí)候我不在教室,但同學(xué)們都能自覺學(xué)習(xí)。
四、取得的成績
在師生的共同努力下,我們班級現(xiàn)在已經(jīng)形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,老師甘于奉獻(xiàn),學(xué)生樂于學(xué)習(xí),英語老師潘老師對學(xué)生要求嚴(yán)格,經(jīng)常犧牲休息時(shí)間督促學(xué)生學(xué)習(xí),經(jīng)常主動(dòng)和班主任老師討論班級出現(xiàn)的問題。數(shù)學(xué)老師陳老師經(jīng)常下班后還在辦公室輔導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)我們也涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的學(xué)生:學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,工作能力超棒的班長姚峰;成績優(yōu)秀,對工作極其認(rèn)真的衛(wèi)生班長韋芳,數(shù)學(xué)班長楊健、語文班長王靜;總在課堂上搶著發(fā)言的好同學(xué)劉婷、朱志豪、宋澤宇、劉宇;學(xué)習(xí)優(yōu)異,特別熱心幫扶同學(xué)的好班干王媛媛;學(xué)習(xí)刻苦,成績優(yōu)秀的體育明星余芳;學(xué)習(xí)認(rèn)真,進(jìn)步明顯的進(jìn)步之星程宇陽、雍士真、張雨婷、沈洋??對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的組長魯潔、岳娜等。
在上學(xué)期,我班余芳同學(xué)代表我校參加淮北市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會一舉取得了1500米和3000米的兩個(gè)
由于種種原因,我們在取得成績的同時(shí),還存在著許多問題。比如,還有部分同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣始終不高,難以激發(fā);班級制定了很多行之有效的措施,但有的措施落實(shí)不夠到位,如小組分?jǐn)?shù)總結(jié)評比不夠及時(shí);衛(wèi)生承包制度檢查落實(shí)不到位,班干部工作缺乏指導(dǎo),方法欠缺,個(gè)別班干部不能得到同學(xué)的信任等。針對這些問題,本學(xué)期我們將加大對班干部的培訓(xùn),對班干部的工作給予指導(dǎo);及時(shí)總結(jié)小組評比成績,加大獎(jiǎng)罰力度;制定各種制度的檢查措施,確保行之有效的措施真正起到作用,爭取形成一套較為完善的班級管理體系。
我們相信,只要我們堅(jiān)持努力,我們就一定能夠?qū)⑽覀兊陌嗉壗ㄔO(shè)的更加美好!謝謝大家。
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