一、背景分析

　　據(jù)調(diào)查顯示：大學校園里，有超過60%的同學偶爾逃課，超過30%的同學經(jīng)常逃課，只有不到5%的同學不逃課。所逃的課程基本上是選修課和公共課，但也有部分專業(yè)課難逃此逃。

　　有人說，不會逃課的大學生不是稱職的大學生，不逃課的大學是不完整的大學。在這個特立獨行崇尚個性的80后甚至是90后大行其道的大學校園，逃課成了大學生的家常便飯。到高校的論壇隨便逛一逛，都可以發(fā)現(xiàn)無數(shù)個版本的逃課理由，豆瓣上甚至還有好幾個以“逃課互助旅行”、“我逃課是為了拯救世界”、“逃課幫”等為名的逃課小組，集結(jié)了無數(shù)高校里以逃課為樂的同學。

　　在這些逃課學生的背后都有著怎樣的經(jīng)歷和故事呢?逃課背后他們是習慣成自然，還是迫不得已?他們的做法是否應該有個是非公斷?作為一個校內(nèi)媒體，應當關(guān)注這個逐漸突出的群體，了解現(xiàn)代大學生的生存現(xiàn)狀。

　　二、企劃動機：基于上述背景分析，我們策劃這個節(jié)目，深入了解大學生群體的生存狀態(tài)。

　　三、節(jié)目名稱：今天我逃課

　　四、節(jié)目類別：綜藝娛樂節(jié)目

　　五、節(jié)目宗旨：關(guān)注當代大學生的大學生活現(xiàn)狀，了解大學生群體的思想現(xiàn)狀。

　　六、節(jié)目目標：目標是通過對這一特定人群的生活、思想的反映，從而更好的反映出我們當代大學教育現(xiàn)狀，讓人們通過對當代大學生生活狀態(tài)的觀察和了解，不只對這個人群有更深層次的了解和認識，也對自己的生活做出一定的思考。

　　七、節(jié)目定位：反映在校大學生生活狀態(tài)，探討大學生發(fā)展之路，增強師生交流。

　　八、節(jié)目形態(tài)：

　　節(jié)目采取主持人串場，邀請嘉賓，并且嘉賓與現(xiàn)場觀眾以及主持人共同參與的形態(tài)。

　　九、節(jié)目內(nèi)容：

　　下面就“逃課去旅行”這一主題說明一下這個節(jié)目的具體操作。

　　Part1:節(jié)目開場后，先由主持人將本期節(jié)目主題帶出來，再介紹出場嘉賓。主持人將嘉賓的主要經(jīng)歷說一下，通過VCR展示嘉賓逃課之后去旅行的一些圖片資料，請嘉賓介紹一下出逃經(jīng)歷。主持人針對嘉賓所描述加以提問，引導嘉賓說得更多更詳細。如在旅行過程中有紀念品等收獲，可現(xiàn)場展示。

　　Part2：對主要嘉賓的訪談結(jié)束之后，由主持人邀請嘉賓的同班同學和老師入場。說說在他逃課過程中出現(xiàn)的一些狀況。再讓老師說說看法。主持人根據(jù)老師意見，帶動現(xiàn)場觀眾參與討論。

　　Part3：最后是觀眾提問環(huán)節(jié)。場內(nèi)設(shè)置2-3名現(xiàn)場提問的機會(觀眾可自行舉手發(fā)問或事先將問題寫到編有號碼的紙條上現(xiàn)場抽取)。另外，主持人將從節(jié)目網(wǎng)站、觀眾來電、短信中收到的問題選擇一個有代表性的向嘉賓或老師提問。

　　十、節(jié)目特色：

　　1、全面、真實、不加人工修飾的VCR讓同學們真實看到逃課之后的生活狀態(tài)。

　　2、將老師請到演播室，以最直接的方式進行師生交流，表達老師的看法和感受。

　　3、場內(nèi)觀眾能夠參與節(jié)目討論，以最直觀的方式與學校老師進行交流，提出意見。

　　4、場外觀眾可以通過我們的網(wǎng)站、論壇、電話、短信的方式參與節(jié)目，形成多方面的交流。

　　十一、節(jié)目風格

　　作為一個綜藝類節(jié)目，節(jié)目的風格是輕松的，活潑的，引人向上又發(fā)人深省的。

　　十二、剪輯風格

　　節(jié)目要盡量剪輯出有懸念，或者能引起觀眾共鳴的場面出現(xiàn)�？梢愿阈Γ�亦可溫情。

　　十三、主持人串聯(lián)風格

　　本節(jié)目作為綜藝節(jié)目，主持人需要是輕松的，活潑的，搞笑的，因為80后的大學生是娛樂的一代，很反感一本正經(jīng)的道貌岸然的說教。但是在出現(xiàn)一些比較溫情，比較引起共鳴的環(huán)節(jié)的時候，主持人需要適時的調(diào)控場面，不能一味的搞笑。

　　十四、節(jié)目長度：40分鐘一期。

　　十五、節(jié)目播出方式：周六晚上8：30，每周一期。

　　十六、節(jié)目設(shè)置及相應的選題

　　節(jié)目不固定每期的制作格式，根據(jù)每期的主題應該有不同的環(huán)節(jié)設(shè)置。以下為暫時想到的主題：

　　1、逃課去睡覺

　　2、逃課去戀愛

　　3、逃課去旅行

　　4、逃課去兼職

　　5、逃課去實習

　　6、我逃課但我不掛科 …… 十七、欄目包裝

　　十七、欄目可行性預測

　　背景中已經(jīng)做出分析，目前的逃課現(xiàn)象已經(jīng)是大學生群體里面的眾所周知的秘密了。逃課的結(jié)果是一樣的，但是逃課的理由卻是不一的。我們深入揭秘大學生逃課背后的故事。而大學生作為電視臺最龐大的收視群，這種與他們生活密切相關(guān)的、能夠引起他們極大共鳴的節(jié)目應該能夠得到他們的歡迎和熱情參與。這個節(jié)目采取大學生最喜聞樂見的綜藝娛樂的訪談形式，結(jié)合主持人活潑幽默的主持風格以及現(xiàn)場互動，能牢牢吸引觀眾眼球。另外，這個節(jié)目涉及到學生、老師雙方面的交流，能夠在師生之間引起廣泛影響。綜合各方面分析，本節(jié)目成功幾率非常高，極有可能成為校園版的《康熙來了》。

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