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教師年度述職報(bào)告精選

網(wǎng)站:公文素材庫(kù) | 時(shí)間:2019-05-10 11:51:55 | 移動(dòng)端:教師年度述職報(bào)告精選

  尊敬的市教育局領(lǐng)導(dǎo)、各位教職工:

  大家好!

  我一直以為,我或許能夠成為一名受到學(xué)生尊重并喜愛(ài)的好教師,但卻很難成為一名好校長(zhǎng),之所以如此,源于自己在生活中所經(jīng)歷的一些艱難與曲折,這樣一種人生體驗(yàn),讓我對(duì)生活的認(rèn)識(shí)更加感性而難以理性。也正因?yàn)槿绱,我深知,?duì)于現(xiàn)在面臨著諸多困難與挑戰(zhàn)的楊橋中學(xué)來(lái)說(shuō),我的這樣一種人生態(tài)度與價(jià)值取向,是很難肩負(fù)起讓學(xué)校走出困境、再續(xù)輝煌的重任;仡櫼荒陙(lái)的心路歷程,有上任伊始時(shí)的失落與郁悶,有工作過(guò)程中的困惑與彷徨,也有一點(diǎn)成功而帶來(lái)的十分喜悅與興奮,一言蔽之,可謂是“苦不堪言,樂(lè)在其中”。

  一、苦不堪言,基于楊橋中學(xué)的歷史回顧與現(xiàn)實(shí)思考

  xxxx年11月29日,在市教育局領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷與校友的積極參與下,在全體師生員工的共同努力下,楊橋中學(xué)建校五十周年慶典大會(huì)在校園廣場(chǎng)隆重召開,來(lái)自海內(nèi)外的1100多位校友、400多位社會(huì)各界嘉賓、1200多位在校師生歡聚一堂,共同見(jiàn)證了這一歷史時(shí)刻,五十周年校慶的成功舉辦,有效地提升了學(xué)校的知名度,為學(xué)校新時(shí)期發(fā)展贏得了良好的輿論環(huán)境與社會(huì)認(rèn)同。

  通過(guò)五十周年慶典,全體師生對(duì)楊橋中學(xué)歷史與現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)更加直觀深刻,作為一所地處郊區(qū)的農(nóng)村中學(xué),五十年來(lái),楊橋中學(xué)不僅造就了一批在市內(nèi)外享有較高聲譽(yù)的名師,也培養(yǎng)出諸如江澤林、劉福壽、李新春、王旭東、張心陽(yáng)等這樣一批社會(huì)名流精英,正所謂,艱難困苦,玉汝于成。然而,在當(dāng)前城鄉(xiāng)差距不斷擴(kuò)大的時(shí)代背景下,受人事體制及招生政策等多種因素影響,楊橋中學(xué)的生存與發(fā)展面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),生源素質(zhì)不斷下滑、師生信心較為不足、教師流動(dòng)過(guò)于頻繁、學(xué)校管理較為粗放、學(xué)校形象有待改善等等都成為制約學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)課題。一年來(lái),我不時(shí)思考這么幾個(gè)問(wèn)題:如何才能振奮我校師生自信自強(qiáng)的精神?如何才能激發(fā)我們教職工的潛力?如何才能提升我們學(xué)生的自信?如何才能讓學(xué)校的形象有重大改變?楊橋中學(xué)如何才能避免兼的宿命?每每想起這些問(wèn)題,深感肩負(fù)的擔(dān)子太重,壓力太大,夜不能寐,苦不堪言。

  二、樂(lè)在其中,源自全體師生的殷切期望與大力支持

  西方有句諺語(yǔ),“上帝關(guān)上了一扇門,同時(shí)又替你打開了一扇窗”。當(dāng)我們認(rèn)真審視楊橋中學(xué)過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)的時(shí)候,我們一定要知道,如果只看到前進(jìn)中的困難與自身的不足,而看不到學(xué)校的希望與自身的優(yōu)勢(shì),那么即使上帝打開了一扇希望之窗,我們也無(wú)法看到窗外的風(fēng)景;谶@樣一種認(rèn)識(shí),自xxxx年9月份開始,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)學(xué)校重新定位,調(diào)整辦學(xué)思路,確立了“內(nèi)涵發(fā)展”的辦學(xué)方向,內(nèi)強(qiáng)管理,外樹形象,取得了一定的成績(jī)。

  科研興教,提升教師的幸福指數(shù)。教師是第一要素,如何激發(fā)教師的積極性與創(chuàng)造性成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。一年來(lái),我們確立“促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展”、“解決教師后顧之憂”的兩手抓、兩手都要硬的方針,力求不斷提升教師的幸福指數(shù):

  教育科研,展示教師風(fēng)采。短短一年時(shí)間,我校教師發(fā)表、獲獎(jiǎng)論文多達(dá)二十余篇,創(chuàng)歷史新高。汪成林、王慶、陳迎竹老師的論文分獲省一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng);葉曙光、劉英祺、陳莉芬、李燕、江鑫、雷祎等多位老師在市教學(xué)論文評(píng)比中獲得好成績(jī);劉英祺老師在全市英語(yǔ)展評(píng)課大賽中獲得市一等獎(jiǎng),有望代表安慶市參加全省的角逐;多次承辦市英語(yǔ)、地理、語(yǔ)文等教研活動(dòng);值得一提的是,不少教師開設(shè)了博客,積極撰寫教育反思與心得,充滿了真情,洋溢著溫情。

  創(chuàng)設(shè)平臺(tái),促進(jìn)教師成長(zhǎng)。我們組織開展了學(xué)校第七屆班主任論壇,得到市教育局及兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),其中汪成林、劉平老師的發(fā)言稿已經(jīng)被《安慶教育》刊載;選派胡傳梅、汪喜艷、劉天鵬、錢利文等六位教師與石化一中支教老師開展“結(jié)對(duì)拜師”活動(dòng),成果豐碩,近三十余萬(wàn)字的《享受成長(zhǎng)的幸福——支教活動(dòng)材料匯編》得到市教育局和兩校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定;我們還積極推薦學(xué)校教師參加各種形式的培訓(xùn)活動(dòng),為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái),近期學(xué)校選派嚴(yán)朝暉老師參加全省英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn),選派教研組長(zhǎng)赴上海培訓(xùn)學(xué)習(xí),選派四名年輕教師參加省廳組織的“牽手行動(dòng)—基層英語(yǔ)教師培訓(xùn)項(xiàng)目”,此后我們還將每學(xué)期選派兩名骨干教師赴上海澄衷高級(jí)中學(xué)參加培訓(xùn),通過(guò)這些活動(dòng)的開展,開闊教師眼界,提升教師境界。

  急人所急,解決教師困難。在市教育局領(lǐng)導(dǎo)及石化一中的幫助下,我們一舉解決了我校教師子女就學(xué)難的問(wèn)題,讓教師安心執(zhí)教;學(xué)校還在財(cái)力十分緊張的情況下,投入十余萬(wàn)元改善辦公條件,讓教師舒心從教;后期,學(xué)校還將繼續(xù)加大對(duì)教育教學(xué)的投入力度,確保有限的資金向一線教師傾斜、向骨干教師傾斜、向教育科研傾斜,讓想干事、能干事的教師盡心治教。

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