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讀書(shū)心得_家長(zhǎng)隨筆

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  據(jù)說(shuō)猶太人會(huì)在孩子小的時(shí)候,在書(shū)上粘上蜜,讓孩子去舔,使孩子在最初感知書(shū)本的時(shí)候就感受到書(shū)是甜的。于是也就有了猶太人世代傳言:書(shū)本是甜的。猶太人之所以能成為世界上最聰明的民族,也許和他們對(duì)于書(shū)籍的熱愛(ài)是不無(wú)關(guān)系的。

  孩子從小就比較喜歡看電視,一年級(jí)時(shí)我們考慮學(xué)習(xí)任務(wù)不太重,只要孩子完成了作業(yè),就可以看一會(huì)兒電視節(jié)目,他選擇的除了動(dòng)畫(huà)片,還有《動(dòng)物世界》、《財(cái)富故事會(huì)》、《爽食贏(yíng)天下》等等?凑n外書(shū)的時(shí)間自然不多,只是有時(shí)會(huì)讀些短小的拼音讀物。二年級(jí)楊老師開(kāi)始有意識(shí)的培養(yǎng)孩子寫(xiě)些小短文,比如《找春天》、《中秋節(jié)》、《包粽子》《媽媽?zhuān)覑?ài)你》《你最喜歡的老師》《落葉畫(huà)》等等,孩子最初寫(xiě)的時(shí)候也很難,一小段話(huà)真像作家那樣寫(xiě)寫(xiě)再修改了再謄寫(xiě),那真是很痛苦的過(guò)程。但正是有了這樣的一段磨練,到了二年級(jí)的寒假,我和兒子一起比賽讀書(shū),孩子竟然把厚厚的《魯濱遜漂流記》和《木偶奇遇記》兩本書(shū)都看完了,還寫(xiě)了兩本書(shū)的讀后感。

  《 木偶奇遇記》是意大利作家科洛迪寫(xiě)的。從前有個(gè)老木匠得到一段會(huì)說(shuō)話(huà)的木頭,送給好朋友杰佩托,做了個(gè)木偶,取名叫匹諾曹,當(dāng)他的孩子。爸爸把自己的冬衣賣(mài)了替匹諾曹買(mǎi)了識(shí)字課本,可是他不好好學(xué)習(xí),把書(shū)賣(mài)了,跑到木偶大戲院去看表演了,還差點(diǎn)被燒了。還被狐貍騙走了班主送他的5枚金幣。匹諾曹沒(méi)有聽(tīng)仙女的話(huà),變成了毛驢,一撒謊鼻子就變長(zhǎng)了,后來(lái)在鯊魚(yú)的肚子里遇到了爸爸,一起逃出了鯊魚(yú)的肚子。最后變成了真正的孩子?戳诉@個(gè)故事我覺(jué)得要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,不能撒謊,不然就失去了別人對(duì)你的信任。

  《魯濱遜漂流記》這本書(shū)是英國(guó)作家笛福根據(jù)一個(gè)真實(shí)的故事創(chuàng)作的。魯濱遜從小就愛(ài)航海。有一次他在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴,一個(gè)人漂流到了一個(gè)沒(méi)有人煙的荒島上。魯濱遜好厲害,在小島上建了自己的家,在家里養(yǎng)羊,這樣就有羊肉吃,還能喝羊奶吃奶酪,還摘葡萄吃,吃不完的曬成葡萄干。魯濱遜后來(lái)救了一個(gè)野人取名叫星期五,星期五為了報(bào)答他做了魯濱遜的仆人,還學(xué)習(xí)英語(yǔ)。魯濱遜在島上生活了28年,后來(lái)遇到商船經(jīng)過(guò),就把小島留給星期五和其他被救的野人,回到了自己的故鄉(xiāng)。我覺(jué)得他好了不起啊,在島上的生活很驚心動(dòng)魄,一直吸引著我要看下去。我真想象魯濱遜一樣也去探險(xiǎn)。

  他*的話(huà):這本書(shū)很吸引你,所以很快就看完了。多看書(shū),你會(huì)覺(jué)得看書(shū)和看電視一樣有趣。選擇這本書(shū)讀,媽媽想告訴你:在成長(zhǎng)的道路上不論遇到任何困難,都要頑強(qiáng)的生存下去,自己永遠(yuǎn)都不要拋棄自己。

  這學(xué)期參加雙語(yǔ)閱讀后孩子的閱讀積極性很高,每天有時(shí)間都拿出自己喜歡看的書(shū)籍讀一讀,看電視的時(shí)間少了,看書(shū)的時(shí)間多了。為了和孩子有共同的話(huà)題,我也和孩子一塊兒看,一塊聊聊書(shū)中的人物和故事情節(jié)。每周寫(xiě)閱讀漂流本上的讀后感積極性特別高,每次輪到自己寫(xiě)時(shí)都苦思冥想,為自己的小組得高分。對(duì)于孩子的進(jìn)步作為家長(zhǎng)感到很欣慰,對(duì)于楊老師的辛勤工作也感到由衷的感激,慶幸自己的孩子遇到了一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。

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