是根據(jù)古典小說(shuō)《西游記》的人物重新創(chuàng)作的一個(gè)有趣的童話故事:在去西天取經(jīng)的路上,孫悟空和豬八戒外出尋找食物,豬八戒偷懶、嘴饞,在找到一個(gè)大西瓜后,饞得找出各種理由把整個(gè)西瓜都吃了,孫悟空利用豬八戒隨手扔的西瓜皮,使他連摔四跤,吃盡了苦頭,告訴了我們豬八戒好吃懶做、自私自利的行為,同時(shí)又非常的搞笑。
幼兒通過(guò)在律動(dòng)中逐步學(xué)習(xí)創(chuàng)編吃西瓜的動(dòng)作,不僅感知到了律動(dòng)的韻律特點(diǎn),也使豬八戒的形象更加逼真,富有童趣,活躍了課堂的氣氛,也讓幼兒在活動(dòng)中感受到了快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
由于中班是第一次接觸律動(dòng)教學(xué),所以確定本活動(dòng)的目標(biāo)是:
(1)根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒理解律動(dòng)內(nèi)容。
。2)初步培養(yǎng)幼兒感知律動(dòng)的韻律及旋律特點(diǎn)。
。3)能夠在音樂(lè)的伴奏下,創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
。1)豬八戒、西瓜、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子等圖片各一張。
。2)電子琴。
活動(dòng)過(guò)程
1. 開(kāi)始部分 通過(guò)出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察思考,回答問(wèn)題,直接導(dǎo)入課題。 例如,小朋友喜歡吃西瓜,豬八戒也喜歡吃西瓜,這節(jié)課我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)律動(dòng)《豬八戒吃西瓜》。
2.基本部分
。1)通過(guò)觀察圖片,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吃西瓜的過(guò)程。 教師引導(dǎo)幼兒,現(xiàn)在我們拿了一個(gè)又大又圓的西瓜,怎樣才能吃到呢?
(2)教師小結(jié)吃西瓜的過(guò)程,依次出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子的圖片。
。3)幼兒重復(fù)練習(xí)吃西瓜的過(guò)程,幫助記憶。
。4)老師示范講解各個(gè)動(dòng)作,重點(diǎn)是切西瓜和吃西瓜。
例:切西瓜
(1)老師講解動(dòng)作要領(lǐng),幼兒跟著做。(老師示范,幼兒模仿,較難的地方師幼可以多練幾遍。)
。2)加入律動(dòng)的講解。(在活動(dòng)中加入相應(yīng)的節(jié)拍,提高了孩子學(xué)習(xí)的興趣,增添了課堂的活躍氣氛。)
(3)共同練習(xí),重點(diǎn)也是難點(diǎn)。A、節(jié)拍練習(xí) B音符練習(xí) C全音符練習(xí) D聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)(較難的地方可以多練幾遍,集體練,分組練,單個(gè)練)
(4)吃西瓜的講解,練習(xí)同上.
結(jié)束部分
教師:這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)的律動(dòng)是《豬八戒吃西瓜》,并且還練習(xí)了切西瓜和吃西瓜的動(dòng)作,學(xué)得非常的開(kāi)心和快樂(lè),下節(jié)音樂(lè)課的時(shí)候 ,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)扔瓜皮和摸肚子的動(dòng)作。
活動(dòng)反思
鼓勵(lì)幼兒將學(xué)會(huì)的動(dòng)作展示給他人看,并且自己嘗試創(chuàng)編其他的動(dòng)作。 通過(guò)本次活動(dòng),幼兒能夠在音樂(lè)的伴奏下,進(jìn)行切西瓜和吃西瓜的動(dòng)作練習(xí),感受到了律動(dòng)的韻律特點(diǎn),體驗(yàn)到了活動(dòng)的快樂(lè)。 活動(dòng)中先出示豬八戒和西瓜的圖片,直接導(dǎo)入課題,又引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吃西瓜的過(guò)程,并且又在音樂(lè)的伴奏下逐個(gè)練習(xí),表演吃西瓜的各個(gè)動(dòng)作,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由慢到快,符合幼兒的年齡特點(diǎn),課堂設(shè)計(jì)思路較輕,效果較好。
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。