時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)是大四的畢業(yè)生了，臨近畢業(yè)，我們就會(huì)有實(shí)習(xí)的任務(wù)，作為一名師范生，學(xué)校為我們安排了兩周的校內(nèi)實(shí)習(xí)以及十周的校外實(shí)習(xí)。以下是小編為大家整理好的校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐總結(jié)，歡迎大家參考學(xué)習(xí)哦！

　　篇【1】：校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐總結(jié)

　　隨著新學(xué)期開(kāi)學(xué)的臨近，我們告別了大三的暑假生活。暑假歸來(lái)的我們，即將邁入大學(xué)期間的最后一個(gè)學(xué)年，而大四最重要的學(xué)習(xí)生活就是教育實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)工作真正開(kāi)始之前，我們將展開(kāi)為期一周的試講工作，為教實(shí)習(xí)工作做好充分的準(zhǔn)備工作。

　　9月7日，我們金華一中實(shí)習(xí)小組在指導(dǎo)老師蔡老師的帶領(lǐng)下，將開(kāi)始我們的實(shí)習(xí)工作最要的前奏——試講。蔡老師將我們金華一中實(shí)習(xí)小組分為兩個(gè)小組，以充分利用時(shí)間開(kāi)始試講工作，試講的時(shí)間大約為30分種左右。

　　我們生物實(shí)習(xí)小組被分到了第二組進(jìn)行試講。我們準(zhǔn)備的時(shí)間比較長(zhǎng)，大概有四天的準(zhǔn)備時(shí)間。對(duì)于這次試講，我們實(shí)習(xí)小組都非常的重視，每位同學(xué)都做了非常充分的準(zhǔn)備。我們大學(xué)期間的教學(xué)活動(dòng)大都以說(shuō)課為主，很少有上課的機(jī)會(huì)，即使又上課的機(jī)會(huì)，時(shí)間也很少超過(guò)20分鐘，這次使我們教育實(shí)習(xí)前的最后一次練兵，也是最為正式的那么一次機(jī)會(huì)，這次試講之后我們就將走入高中校園，開(kāi)始我們的實(shí)習(xí)工作，因此我們都非常重視這次機(jī)會(huì)，希望充分利用這次機(jī)會(huì)，好好鍛煉自己，從而提高自己的教學(xué)水平。

　　我們生物組的同學(xué)都做好非常充分的準(zhǔn)備，因此我們的課堂也是非常優(yōu)秀，各位同學(xué)都以非常優(yōu)美的語(yǔ)言，從容的教態(tài)為我們大三階段的教育課程的學(xué)習(xí)做出了優(yōu)秀的匯報(bào)。

　　雖然我們的優(yōu)點(diǎn)很多，但是我們的不足之處也要引起很大的重視，我們的一個(gè)最大的特點(diǎn)就是對(duì)高中學(xué)生的學(xué)期分析不足，我們不

　　能很好的掌握現(xiàn)在高中生所具有的知識(shí)水平，這個(gè)是我們的一個(gè)共性。然而對(duì)于我個(gè)人而言，有些缺點(diǎn)更加值得重視。首先我的上課語(yǔ)速過(guò)于快，我自己的同學(xué)也認(rèn)為我說(shuō)的話不易于理解，那么我想高中的學(xué)生們更加無(wú)法理解所傳授的內(nèi)容。所以對(duì)于我而言這個(gè)是首先要做好的工作，接著我的板書(shū)和我的講課不同步，這個(gè)問(wèn)題也值得我的思考，我們依賴PPT的同時(shí)，忘記了板書(shū)的書(shū)寫(xiě)，很多同學(xué)也在試講的時(shí)候發(fā)生課這個(gè)錯(cuò)誤。最后是我的語(yǔ)言，我的語(yǔ)言很容易出現(xiàn)“嗯”、“啊”、“呢”這樣的語(yǔ)氣詞，這個(gè)也是我需要改正的。

　　通過(guò)這次的試講，我們既變現(xiàn)出了我們優(yōu)秀的一面，也暴露出我們的很多問(wèn)題，我已經(jīng)引起了注意，希望能在實(shí)習(xí)過(guò)程中發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)點(diǎn)，改正我們的缺點(diǎn)。期待實(shí)習(xí)過(guò)程中有優(yōu)秀的表現(xiàn)。

　　篇【2】：校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐總結(jié)

　　時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)是大四的畢業(yè)生了，臨近畢業(yè)，我們就會(huì)有實(shí)習(xí)的任務(wù)，作為一名師范生，學(xué)校為我們安排了兩周的校內(nèi)實(shí)習(xí)以及十周的校外實(shí)習(xí)。我們的校內(nèi)實(shí)習(xí)時(shí)間是9月1日到9月12日，共兩周。

　　我們校內(nèi)實(shí)習(xí)訓(xùn)練的總體目標(biāo)是幫助學(xué)生熟悉中小學(xué)課堂教學(xué)情境，知道學(xué)生理解設(shè)計(jì)方法，掌握制定教學(xué)目標(biāo)、分析處理教材、制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)策略、編寫(xiě)教案的方法，熟練撰寫(xiě)教案和講稿。為了達(dá)成這一總體目標(biāo)，學(xué)校給我們安排了充分的講解與練習(xí)。在說(shuō)課技能中，我們的訓(xùn)練內(nèi)容是（1）說(shuō)課的原則、內(nèi)容、方法和步驟；（2）撰寫(xiě)說(shuō)課教案的原理、方法和技巧；（3）分析雪情、確定教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)、選擇教法的理論與方法。在教學(xué)設(shè)計(jì)技能中，我們的訓(xùn)練內(nèi)容是（1）教學(xué)目標(biāo)的概念和類型，我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的基本理論，教學(xué)目標(biāo)的編制的基本要求和方法；（2）教材分析與重難點(diǎn)確定的基本要求與方法；（3）教學(xué)過(guò)程、教學(xué)策略的與教學(xué)媒體設(shè)計(jì)的基本要求與方法；

　�。�4）學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃以及課時(shí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)撰寫(xiě)的常用格式、基本要求與一般程序。在組織教學(xué)技能中，我們的訓(xùn)練內(nèi)容是（1）無(wú)生上課的要求與方法；（2）常用課型及其結(jié)構(gòu)，掌握各類課型、各項(xiàng)教學(xué)技能的執(zhí)行程序和要求；（3）中小學(xué)常用的有效教學(xué)方法；（4）教學(xué)基本過(guò)程和環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)。為了達(dá)到這些目標(biāo)，我們也準(zhǔn)備了很多相關(guān)的鍛煉。

　　校內(nèi)實(shí)習(xí)第一天，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的方小教院長(zhǎng)以及馬克思主義學(xué)院的傅文茹院長(zhǎng)給我們班召開(kāi)了實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)。大會(huì)上，兩位院長(zhǎng)給我們介紹了實(shí)習(xí)安排以及注意事項(xiàng)。我們會(huì)有兩周的校內(nèi)實(shí)習(xí)和十周的校外實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)期間，學(xué)生務(wù)必認(rèn)真對(duì)待，因?yàn)檫@有關(guān)于我們自身能力的提高以及學(xué)校教學(xué)工作的完成。我們班共59名學(xué)生，被分為7個(gè)組，每組八個(gè)或者九個(gè)人，每一組都由一名專業(yè)資深教師帶領(lǐng)，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)教育，這樣的分配方法能使每位同學(xué)都得到針對(duì)性的建議與意見(jiàn)，對(duì)我們學(xué)生的能力的提高有至關(guān)重要的作用。在實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)之后，便是思想品德說(shuō)課理論指導(dǎo)的課程。其實(shí)思想品德課程理論在大二和大三期間就已經(jīng)講授過(guò)了，在此之前我們也寫(xiě)了很多說(shuō)課稿，但是這次聽(tīng)講的心情不太一樣了，因?yàn)槲覀冞@是實(shí)習(xí)了，馬上就要當(dāng)準(zhǔn)老師了。然后下午就是說(shuō)課了，我們都是由指導(dǎo)老師帶隊(duì)，到各個(gè)班級(jí)進(jìn)行說(shuō)課練習(xí)。我們之前的說(shuō)課稿都準(zhǔn)備好了，我要說(shuō)的是人教版思想品德八年級(jí)下冊(cè)第三單元第六課的第一框內(nèi)容《知識(shí)助我成長(zhǎng)》。剛開(kāi)始上臺(tái)說(shuō)課很緊張，慢慢的就平靜下來(lái)了，王傳兵老師對(duì)我的說(shuō)課提出了優(yōu)點(diǎn)，比如說(shuō)在說(shuō)教材的時(shí)候結(jié)合了《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》中的內(nèi)容，在說(shuō)學(xué)情的時(shí)候說(shuō)到了初中生的內(nèi)心情感，同時(shí)也提出了需要改進(jìn)的地方，這些意見(jiàn)及建議對(duì)我以后走上教師這一工作崗位有很大的幫助。

　　之后的幾天時(shí)間，我們又進(jìn)行了小組討論，小組研修，無(wú)生上課，聽(tīng)講座等活動(dòng)。值得一提的是無(wú)生上課和聽(tīng)的兩場(chǎng)講座。我選擇的無(wú)生上課的內(nèi)容和我說(shuō)課的那篇內(nèi)容一樣，是人教版思想品德八年級(jí)下冊(cè)第三單元第六課的第一框內(nèi)容《知識(shí)助我成長(zhǎng)》。教學(xué)過(guò)程如下：“在新課導(dǎo)入方面，我用一個(gè)“狼孩”的故事來(lái)自然導(dǎo)入，然后是有一個(gè)角色扮演的活動(dòng)。選班上的兩名同學(xué)，一名同學(xué)扮演狼孩，一名同學(xué)就演一個(gè)初中生。讓這兩名同學(xué)分別做吃東西，走路等動(dòng)作，通

　　過(guò)這一表演，讓同學(xué)們對(duì)比受過(guò)教育的和沒(méi)有受過(guò)教育的人的行為，從而得出教育對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性。然后從經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面講述教育對(duì)國(guó)家的重要性。然后講述兩個(gè)故事，一個(gè)是小明家里爸爸欠債，不讓小明上學(xué)，讓小明在自家餐館里面端盤(pán)子。另一個(gè)是小剛自己沉迷于網(wǎng)絡(luò)不愿意學(xué)習(xí)，不愿意上學(xué)。問(wèn)同學(xué)們他們能不上學(xué)么，為什么不能，從而引出義務(wù)教育的三個(gè)特征。最后教師總結(jié)。”針對(duì)這次上課內(nèi)容，王傳兵老師給我提了很多寶貴意見(jiàn)，首先，板書(shū)寫(xiě)的有些內(nèi)容重復(fù)了，其次，知識(shí)點(diǎn)之間的銜接不是很自然，在講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候還可以舉各種小例子，比如，在買菜算錢的時(shí)候用到了數(shù)學(xué)，在和外國(guó)人談話時(shí)用到了英語(yǔ)，在演講比賽上用到了語(yǔ)文，在旅游時(shí)會(huì)用到地理，在個(gè)人修養(yǎng)的提升方面會(huì)用到思想品德。從這樣看，教育對(duì)我們的生活有方方面面的益處，沒(méi)有教育，人是不會(huì)得到成長(zhǎng)的。

　　對(duì)我印象最深的一次講座是合肥市第六十一中的校長(zhǎng)朱傳良關(guān)于“新課標(biāo)下的課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新”的演講。朱校長(zhǎng)首先介紹了課堂教學(xué)的改革背景，主要是從國(guó)家戰(zhàn)略角度來(lái)介紹背景。他給我們播放了美國(guó)總統(tǒng)關(guān)于美國(guó)教育問(wèn)題的講話，體現(xiàn)了教育對(duì)于國(guó)家的重要性。同時(shí)朱老師在介紹過(guò)程中還著重提出了布魯納的建構(gòu)主義，以及在教育會(huì)議中所提出的三通兩平臺(tái)。其次介紹了微課、慕課和翻轉(zhuǎn)課堂。這些都是現(xiàn)代化的教學(xué)手段，通過(guò)這些方法與手段來(lái)提高課堂效率以及學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。慕課是大規(guī)模的公開(kāi)在線課程，學(xué)生可以通過(guò)微課和慕課完成自主學(xué)習(xí)。而所謂翻轉(zhuǎn)課堂就是以微課和慕課為前提，學(xué)生通過(guò)觀看微課和慕課完成自主學(xué)習(xí)，然后提出問(wèn)題，帶著問(wèn)題去課堂請(qǐng)教老師或者和同學(xué)們討論，只要他們?cè)敢�，他們可以反�?fù)看一節(jié)課，反復(fù)聽(tīng)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這種方法節(jié)約了時(shí)間，會(huì)讓學(xué)生獲取更多的知識(shí)。

　　這次校內(nèi)實(shí)習(xí)，我收獲了很多。通過(guò)教師的指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)了自己的問(wèn)題，也看到了自己的長(zhǎng)處，同時(shí)也給我今后的校外實(shí)習(xí)鼓足了勁，我會(huì)好好努力，好好表現(xiàn)的！

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