認(rèn)識(shí)人生第一次經(jīng)歷的重大意義，珍視第一次經(jīng)驗(yàn)。下面是小編為大家整理的第一次教學(xué)心得體會(huì)，歡迎參考~

　　第一次教學(xué)心得體會(huì)

　　至今為止，我來(lái)河上中學(xué)有兩個(gè)禮拜了，第一周我聆聽了三位老師的講課，使我受益匪淺。以前的我上課總是聽著老師這節(jié)課傳授的知識(shí)，可是經(jīng)過一個(gè)禮拜的訓(xùn)練，我逐漸的開始注意以前我從不會(huì)在意的課堂之外的東西，比如老師上課的程序、環(huán)節(jié)、解決突發(fā)事件以及如何組織課堂，也許這就是角色的轉(zhuǎn)變隨之帶來(lái)的人的視角的改變，至少我是這么認(rèn)為的。

　　終于熬到了星期六了，我坐在寢室的門口長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了口氣。不由的感慨這空氣真是舒服，純凈的不容許別人觸摸。

　　門前的幾棵大樹的葉子黃了，望著望著，心里就想起了第一次上課時(shí)的情形。

　　記得那是星期一的上午第三節(jié)課，我故作鎮(zhèn)定的拿著本書走進(jìn)了教室，用平時(shí)最大的聲音吼出“上課”以掩蓋內(nèi)心的緊張，同學(xué)們很配合的說：“老師好”。我學(xué)著平日里老師給我上課時(shí)的話語(yǔ)，說：“同學(xué)們好，請(qǐng)坐”。之后我就用了5分鐘向同學(xué)們自我介紹，接著就接著周老師的進(jìn)度講了下一節(jié)，具體講了些什么，是怎么講完這45分鐘的，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間是怎么銜接的，印象都已經(jīng)模糊了。

　　經(jīng)過前一周聽課后的總結(jié)，看到了我與老師的差距，就想著只要認(rèn)真?zhèn)湔n就行了，應(yīng)該也沒什么大問題�？墒乾F(xiàn)實(shí)總是殘酷的，總以為上課很簡(jiǎn)單，殊不知自己站在三尺講臺(tái)時(shí)是那么的無(wú)助，孤立無(wú)援，連平日里一個(gè)簡(jiǎn)單的題目都不好用什么話向七年級(jí)的學(xué)生講解。

　　這就是我的第一堂課。

　　依據(jù)我的第一堂課以及這個(gè)星期上課以來(lái)的感受，我覺得做好一個(gè)老師應(yīng)該做好以下幾點(diǎn) ：

　　(一）“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”

　　教師要想上好一堂課，需要花上幾倍的課堂上課時(shí)間來(lái)備課，備課是上課的關(guān)鍵，特別對(duì)一個(gè)新老師來(lái)說，備課尤為重要。備課要在熟讀、研究課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，寫出自己對(duì)這堂課的理解，包括知識(shí)點(diǎn)的確定，知識(shí)點(diǎn)講授的順序，重點(diǎn)地把握，難點(diǎn)的突破，以及課外知識(shí)的補(bǔ)充，這些都要在備課的過程中一一解決。在這堂課中，我切身體會(huì)到“備課是上課的基礎(chǔ)，一堂課備得如何，直接決定了這堂課傳授效果。

　�。ǘ�）對(duì)學(xué)生的感覺。

　　在上課的過程中，學(xué)生比較喜歡用具體新穎的例子來(lái)講解書本上的知識(shí)，因此在備課時(shí)，就要體現(xiàn)這一點(diǎn)，按照課本上的知識(shí)點(diǎn)，來(lái)尋找比較經(jīng)典的或?qū)W生容易接受的案例資源，這樣的話，課堂效果比較好，學(xué)生易于集中精力聽

　�。ㄈ�）課堂時(shí)間的把握。

　　剛開始上課時(shí)，感覺課堂時(shí)間把握不準(zhǔn)，容易把課堂內(nèi)容結(jié)束得過早，或課堂結(jié)束時(shí)，內(nèi)容沒有講完。畢竟上課這種活動(dòng)有時(shí)間限制，因此，在備課時(shí)，也要給這堂課安排適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，不要太多也不要太少。

　　當(dāng)然，作為實(shí)習(xí)老師的我，今后的教學(xué)道路還很長(zhǎng)，我要自己慢慢的去體驗(yàn)，去掌握。

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