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三年級(jí)下冊(cè)第6單元:《身邊那些有特點(diǎn)的人》范文3篇

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三年級(jí)下冊(cè)第6單元:《身邊那些有特點(diǎn)的人》一、教學(xué)目標(biāo)1.能抓住特點(diǎn),介紹自己熟悉的一個(gè)人,用上表示特點(diǎn)的詞語(yǔ)。2.運(yùn)用“用一件事表達(dá)人物某一方面的特點(diǎn)”的寫(xiě)法,并初步學(xué)會(huì)用人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)特點(diǎn),體現(xiàn)個(gè)性。二、寫(xiě)作指導(dǎo)(一)寫(xiě)好人物的形象。  1.人物的形象,一般指人物的外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、

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三年級(jí)下冊(cè)

第6單元:《身邊那些有特點(diǎn)的人》

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 能抓住特點(diǎn),介紹自己熟悉的一個(gè)人,用上表示特點(diǎn)的詞語(yǔ)。

2. 運(yùn)用“用一件事表達(dá)人物某一方面的特點(diǎn)”的寫(xiě)法,并初步學(xué)會(huì)用人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)特點(diǎn),體現(xiàn)個(gè)性。

二、寫(xiě)作指導(dǎo)

(一)寫(xiě)好人物的形象。

  1.人物的形象,一般指人物的 外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。人物的外貌,就是人物的外形特征,包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫(xiě)首先必須從文章中心思想的需要出發(fā),要求抓住人物的本質(zhì)特征,有選擇、有重點(diǎn)地描寫(xiě)。

  2.人物的語(yǔ)言包括人物的獨(dú)白、對(duì)話、交談以及語(yǔ)氣!把詾樾穆暋,人物的語(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。因此,成功的語(yǔ)言描寫(xiě)能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的特點(diǎn)。描寫(xiě)人物語(yǔ)言時(shí),要注意符合人物的身份,表現(xiàn)人物的思想感情,反映人物相互間的關(guān)系。

  3.描寫(xiě)人物的動(dòng)作時(shí),不僅要寫(xiě)出人物“做什么”,還要寫(xiě)出“怎么做”。

  4.心理活動(dòng)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是直接表現(xiàn)人物精神面貌、思想活動(dòng)的手段。描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)時(shí),要注意把心理活動(dòng)產(chǎn)生的原因敘述清楚,還要注意與外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)。

(二)選用典型事例。

人與事是分不開(kāi)的。一個(gè)人做的事很多,在寫(xiě)作文時(shí),我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事件。因此,要學(xué)會(huì)把人物放到事件中去寫(xiě),人物只有在事件中才能真正“活”起來(lái)。行文時(shí),可以采用“一人一事一特點(diǎn)”“一人多事一特點(diǎn)”或者“一人多事多特點(diǎn)”等不同的形式。

三、例文欣賞

家有虎媽

我家有一只“老虎”,可不是真正的老虎,而是我的老媽。

媽媽有一對(duì)濃密的眉毛,一雙炯炯有神的“虎眼”。一張小卻能發(fā)出200分貝聲音的嘴。乍一看,額頭上還印著一個(gè)比老虎還大的虎印。

有一次,我想出去玩,碰巧遇到了攔路虎——我的老媽。老媽先是問(wèn)清了我的企圖,然后以虎王的氣勢(shì)搖了搖頭:“英語(yǔ)學(xué)了沒(méi)?鋼琴?gòu)椓藳](méi)?作業(yè)做了沒(méi)?晚飯吃了沒(méi)?就知道玩……”媽媽又念起了她的“緊箍咒”。

“ 哼!我就要玩嘛!”

媽媽雙手叉腰,紙老虎似的嚇唬我:“你敢!哼哼……和我對(duì)著干的話,下場(chǎng)會(huì)很慘的!”

“我就要玩嘛!”

媽媽嘆了口氣:“哎!現(xiàn)在的孩子真難管,你是學(xué)生,精力要放在學(xué)習(xí)上,不能只想著玩……”隨之而來(lái)的則是“虎泉眼”里噴出來(lái)的“泉水”。我真后悔沒(méi)帶把雨傘來(lái)?yè)鯎。唉,“虎”媽不好惹。?/p>

平時(shí),我的要求“虎”媽都能答應(yīng)。當(dāng)然,如果我提的要求太過(guò)分的話,媽媽也免不了從一只溫順可愛(ài)的幼虎變成一只兇巴巴、氣沖沖的“母老虎”。這時(shí)的“虎媽”,更加惹不起了。

長(zhǎng)得像老虎,性格像老虎,外號(hào)是老虎,連她的霸氣和行動(dòng)都和老虎毫無(wú)差異。這就是我家的“虎媽”。

書(shū)癡同桌

提起我的同桌武旭,真是無(wú)人不知、無(wú)人不曉,因?yàn)樗现煳南轮乩,班里只要有人有難題,都去請(qǐng)教他,因此別人都叫他“小博士”,而我卻覺(jué)得他是個(gè)“書(shū)癡”。這是為什么呢?

愛(ài)看書(shū)唄。瞧他小小年紀(jì)鼻梁上就架了一副沉重的眼鏡,不是看書(shū)多了才怪。其實(shí),摘掉眼鏡,他還是很帥的。我喜歡他不僅因?yàn)樗獗砻,而且因(yàn)樗x書(shū)多,學(xué)問(wèn)大。

記得有一次,下了英語(yǔ)課,同學(xué)們都三個(gè)一伙五個(gè)一群出去活動(dòng)了。只有他一個(gè)人在教室里津津有味地看書(shū)。英語(yǔ)課下來(lái)是體育課,同學(xué)們聽(tīng)到鈴聲后就出去上課了。我突然發(fā)現(xiàn)和我一隊(duì)的武旭不在,就連忙去找?蓙(lái)來(lái)回回找了三次,也不見(jiàn)人影。我只好向體育老師匯報(bào)。老師派了幾個(gè)人分頭去找,可還是沒(méi)找到。當(dāng)老師正要給他媽打電話時(shí),武旭從教室里跑出來(lái)了。王思雅著急地問(wèn):“你去哪了?”武旭說(shuō):“206班的老師把我的凳子拿走了,我就坐在地上看書(shū)了。”同學(xué)們說(shuō):“你不會(huì)是看得走火入魔了吧?”

我的同桌就是這樣愛(ài)看書(shū)的人,叫他“書(shū)癡”一點(diǎn)也不過(guò)分吧。

我們班的“智多星”

要是你問(wèn)我:“你們班的智多星是誰(shuí)?”我一定會(huì)說(shuō):“當(dāng)然是周澍了!”

他呀,長(zhǎng)得像只猴子,有一雙又亮又小的眼睛,顯得十分可愛(ài)。他還有那小巧玲瓏的嘴巴和挺挺的鼻子,看起來(lái)很神氣。

周澍的成績(jī),在班里可是數(shù)一數(shù)二的,每次競(jìng)賽都有他的身影,他也總能得到名次;每次考試,他總是以優(yōu)異的成績(jī)讓我們佩服,同學(xué)們都說(shuō)他十分聰明,是個(gè)智多星。偷偷告訴你們哦,他可是我學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手啊!

他不僅學(xué)習(xí)好,而且出的點(diǎn)子也很多,是個(gè)智多星。他總愛(ài)把點(diǎn)子獻(xiàn)給老師和同學(xué),他可是我們班的榜樣。我們出黑板報(bào)的時(shí)候,不知道怎么設(shè)計(jì),他總伸出援助之手,幫我們出謀劃策。在我們不知道題目怎么做時(shí),我們總會(huì)找他解答,他也細(xì)心地一一為我們講解。在上課時(shí),老師出的難題,他經(jīng)?梢越獯稹

!周澍真是一位智多星哪!

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